二年级上册数学

1、_一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。（3。

2、第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立。

3、第一单元：单元教学计划 单元教学内容：第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1。

4、一100以内的笔算加法和减法重点难点：1不进位加法1在具体情境中，进一步体会加法的意义。2探索并掌握两位数加两位数不进位的计算方法。3让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。2进位加法1在具体情境中，进一步体会加法的意。

5、1我们学过的长度单位有 和 。用字母表示分别是 和 。2线段有 个端点。3我的一拃长约 厘米。4我的食指的宽大约是 厘米。我的脚长约 厘米。我的一步长约 厘米。5量物体的长度，要把尺子的刻度 对准物体的左端，再看物体的右端对着几。6在你的学。

6、倍的应用教学目标1能解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题.2在学习的过程中,发展学生观察比较操作和数学表达能力.3在学习的过程中,初步体会数学中的思辨关系.教学重点在教学情境中理解倍的应用,学会用除法求一个数是另一个数的几倍的实际问题教学。

7、一100以内的笔算加法和减法重点难点:1不进位加法1在具体情境中,进一步体会加法的意义.2探索并掌握两位数加两位数不进位的计算方法.3让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力.2进位加法1在具体情境中,进一步体会加法的意。

8、3 根据表中的信息,制成统计图.10分昆虫名称 人数8121046人121086420二年级1班同学喜欢的昆虫 蜻蜓 蝴蝶 蝉 瓢虫 蜜蜂1二年级1班共有 位同学.2喜欢 的人最多,喜欢 的人比喜欢 的少人.请再提一个数学问题,并解答.问题。

9、用78的乘法口诀解决问题教学目标:1学会根据乘法的意义解决有关求总价的实际问题,初步渗透单价数量总价这一数量关系.2能够根据需要解决的问题筛选有用信息,增强学生分析和解决问题的能力.3感受数学知识与日常生活的联系,培养学生的应用意识.教学重。

10、乘法口诀的应用教学目标:1. 熟练掌握678的乘法口诀,并能正确进行乘法计算,能运用口诀解决简单的实际问题.2. 使学生经历发现问题提出问题解决问题的过程,初步体验数学在日常生活中的作用.3. 让学生在解决问题的过程中体验到学习数学的乐趣和。

11、8的乘法口诀教学目标:1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程,初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积.2. 熟记8的乘法口诀,并学会用乘法口诀解决简单的实际问题.3. 通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识,让学生感受到获得成。

12、观察物体教学设计 教学内容:青岛版小学数学二年级上册第七单元P87观察物体教学目标: 1.能根据具体实物照片或直观图,辨认从不同角度观察到的简单物体.2.经历从不同的角度观察物体形状的过程,发展初步的空间观念.3.感受数学与生活的联系,激发。

13、北师大版二年级数学上册期末复习题一 选择题1 两个乘数都是9,积是 .A .18 B .81 C .642 下面可以用来计量物体长度的单位是 .A .时 B .分 C .米3 54改写成加法算式是 .A .54 B .4444 C .555。

14、除法的意义教学设计一教材分析:核心知识点除法算式表示平均分的方法;除法算式的意义.前置基础平均分的两种方法.后继地位除法的计算教学重点如何用除法算式表示平均分,理解除法算式的意义.教学难点理解除法算式的意义.思想方法阐释模型,抽象,符号意识。

15、6的乘法口诀 教学目标 1让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,促使学生加深对每句口诀意义的理解,更好地掌握乘法口诀. 2使学生熟记6的乘法口诀,能灵活运用6的乘法口诀解决问题. 3培养学生认真观察独立思考的良好习惯和推。