第4章第二节实验探究加速度与力质量的关系ppt

1、,欢迎进入物理课堂,第二节实验：探究加速度与力、质量的关系,课标定位学习目标：1.会通过“控制变量法”探究加速度与力、质量的关系2会用图象表示加速度与质量之间的关系3会用图象表示加速度与力之间的关系重点难点：1.如何利用“控制变量法”进行实验2怎样测量加速度和怎样提供并测量物体所受的力,核心要点突破,课堂互动讲练,课前自主学案,知能优化训练,第二节实验：探究加。

2、,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系,考向一,考向二,第 四章 牛顿运动定律,一、实验目的 (1)学会用控制变量法探究物理规律。 (2)探究加速度与力、质量的关系。 二、实验原理 控制变量法 在探究加速度与力、质量三者关系时，先让其中一个量保持不变来探究其他两个量之间的关系。,1探究加速度与力的关系的基本思路 保持物体的。

3、基础知识梳理核心要点突破 课堂互动讲练随堂达标自测 上页下页第四章牛顿运动定律基础知识梳理核心要点突破 课堂互动讲练随堂达标自测 上页下页第四章牛顿运动定律 基础知识梳理核心要点突破 课堂互动讲练随堂达标自测 上页下页第四章牛顿运动定律 基。

4、1111(2011年龙岩高一检测)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是()A“平衡摩擦力”的本质就是想办法让小车受到的摩擦力为零B“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡C“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳和滑轮对小车施加的拉力D“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖。

5、,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系,考向一,考向二,第 四章 牛顿运动定律,一、实验目的 (1)学会用控制变量法探究物理规律。 (2)探究加速度与力、质量的关系。 二、实验原理 控制变量法 在探究加速度与力、质量三者关系时，先让其中一个量保持不变来探究其他两个量之间的关系。,1探究加速度与力的关系的基本思路 保持物体的。

6、,欢迎进入物理课堂,第四章牛顿运动定律,第二节实验：探究加速度与力、质量的关系,一、实验目的1探究加速度与力的关系2探究加速度与质量的关系3掌握利用图象处理数据的方法,二、实验原理1加速度是表示物体速度变化快慢的物理量根据事实经验，加速度与物体的质量有关物体受力一定时，质量越小，加速度就越大加速度还与物体受力的大小有关，物体质量一定时，受力越大。

7、1111在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是()A“平衡摩擦力”的本质就是想办法让小车受到的摩擦力为零B“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡C“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳和滑轮对小车施加的拉力D“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动由打点计时器打出。

8、111第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系 【学习目标】（1）学会用控制变量法研究物理规律（2）学会怎样由试验结果得出结论（3）探究加速度与力、质量的关系【学习重点】探究加速度与力、质量的关系【学习难点】由实验结果得出结论【学习过程】一、课前自主学习1、实验目的探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成 ；当作用力一定是，加速。

9、 学习目标：1.会通过控制变量法探究加速度与力质量的关系2会用图象表示加速度与质量之间的关系3会用图象表示加速度与力之间的关系重点难点：1.如何利用控制变量法进行实验2怎样测量加速度和怎样提供并测量物体所受的力易错问题：在探究加速度与质量的。

10、 实验 探究加速度与力 质量的关系 牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 知识回顾 牛顿第一定律的内涵 2 惯性 惯性大小的量度是质量 1 力是产生加速度的。

11、,欢迎进入物理课堂,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第2节实验：探究加速度与力、质量的关系,考向一,考向二,第四章牛顿运动定律,一、实验目的(1)学会用控制变量法探究物理规律。(2)探究加速度与力、质量的关系。二、实验原理控制变量法在探究加速度与力、质量三者关系时，先让其中一个量保持不变来探究其他两个量之间的关系。,1探究加速度与力的关系的基本思路保持物体的质量不变。

12、1111在利用打点计时器和小车来做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中不正确的是()A平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行C平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车解析：选A.本题考查实验过程中应注意的事项，选项A中平衡摩擦力时，不能将砝。

13、,浙江专用 物理,第4讲 实验四:探究加速度与力、质量的关系,实验目的 1.学会用控制变量法研究物理规律。 2.掌握用图像法处理数据。,3.探究加速度与力、质量的关系。 实验原理 探究加速度a与力F及质量m的关系时,应用的基本方法是控制变量法,即 控制一个变量小车的质量m不变,探讨加速度a与力F的关系,再控制 小盘和砝码的质量不变,即控制力F不变,改变小车质量m,探讨加速度a与 m的关系。在处理数据时采用图像法。,实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小 盘、夹子、细绳、小木板、交流电源、导线、天平、刻度尺。

14、111第2节实验：探究加速度与力、质量的关系1物体运动状态变化的快慢，也就是物体_的大小，与物体的_有关，还与物体_有关物体的质量一定时，受力越大，其加速度就_；物体的受力一定时，质量越小，加速度就_2探究加速度与力的定量关系时，应保持物体_不变，测量物体在_。

15、第四章牛顿运动定律,学案2 实验：探究加速度与力、质量的关系,探究性实验的本质是探究各个未知量之间的关系，比如我们在初中时探究的电流与电阻、电压的关系。由于在研究过程中所涉及的物理量比较多，而这些量又都有可能变化，如果不加限制研究起来非常困难，在这节课中我们也是探究三个量加速度、力、质量之间的关系，遇到这样的问题，往往采取控制变量的方法来实现，学习过程中要注意领悟这种方法的优点，并体会物理学是怎样。

16、第二节影响加速度的因素 第三节探究加速度与力、质量的定量关系,第四章力与运动,学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.掌握定量探究加速度与物体受到的合外力、物体质量关系的方法. 3.了解气垫导轨减小摩擦的原理和光电门及数字计时器在实验中的作用. 4.能作出物体运动的aF、a 图象，并会利用图象发现实验规律.,内容索引,技能储备 明确原理 提炼方法,题型演练 学以致用 实训演练,达标检测。