大学生心理健康教育

1、工作总结/教学工作总结 2018年大学生心理健康教育教学总结范文 思政部心理教研室自xx年9月申请开展全程式大学生心理健康教育课程改革以来，xx级学生已运行了2个学期，取得了一定的成果，下面我从教学运行、教学成果、创新与特色、教学管理、教学服务及保障等方面做一下总结大学生心理健康教育课程是面向全校本科学生开设的是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程以全程式教育贯穿学生一、二年级四个学期，课程总学时32学时，其中大一上下学期分别为12学时，大二上下学期分别为4学时。通过课程教学，使学生在知识、技。

2、工作总结/教学工作总结 大学生心理健康教育教学总结 思政部心理教研室自XX年9月申请开展全程式大学生心理健康教育课程改革以来，XX级学生已运行了2个学期，取得了一定的成果，下面我从教学运行、教学成果、创新与特色、教学管理、教学服务及保障等方面做一下总结：一、教学运行大学生心理健康教育课程是面向全校本科学生开设的是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程以全程式教育贯穿学生一、二年级四个学期，课程总学时32学时，其中大一上下学期分别为12学时，大二上下学期分别为4学时。通过课程教学，使学生在知识。

3、2017 至2018 学年 第二学期教案课程名称（编码）：大学生心理健康教育（00089） 总学时周学时： 33 / 3 开课时间：2017-2018学年 第一学期 第4周至第14周 授课年级、专业、班级： 面向全校合班教学 使用教材： 大学生积极心理健康教育 授课教师： 陈玉娥 教 案 扉 页本课程教学目的、要求大学生心理健康教育课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。学生创新精神和实践能力培养方。

4、适应环境转变角色,教学目标课时分配教学重难点主要概念主要理论,教学目标,理解适应的涵义、方式与作用明确适应与发展之间的关系了解适应和发展的相关理论学会分析适应不良的主要表现及原因学习正确应对各种适应不良的技能增强个人适应与发展的能力,教学重难点,适应的涵义及作用大学生适应不良的表现及原因应对适应不良的途径与方法,课时分配,本章讲授为3个学时，实践课1个学时。,主要概念,适应适应表示个体对环境变化做。

5、学会学习发展创造力 教学目标课时分配教学重难点主要概念主要理论 教学目标 了解学习的涵义及有关理论掌握提高与培养学习能力的主要方法掌握主要的学习问题及调节方法培养科学的学习方法 教学重难点 学习的涵义学习。

6、认识与完善自我 教学目标课时分配教学重难点主要概念主要理论 教学目标 掌握自我意识的涵义 成分和功能了解自我意识的发展阶段及误区学习客观认识自我的途径与方法学会正确评价自我 积极接纳自我学习有效调控 发展与。

7、大学生心理健康教育 考试试题库 一 选择题部分 第一章 心理健康与大学生成才 一 单选题 10 1 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是 A 初中时期 B 高中时期 C 大学时期 D 成 年期 2 21 世纪成为人才的首要条件是 A 身体健康 B 心理健康 C 社会适应良好 D 人际关系 良好 3 我们常见的嫉妒心理属于 A 轻微的心理失调 B 轻度的心理障碍 C 中度的心理障碍 D 严重的心。

8、大学生心理健康教育开课方案为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）、教育部卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见（教社政20051号）、教育部办公厅关于印发普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）的通知（教思政厅20111号。

9、1主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。正确答案：我的答案：2客观是被所有人都能够感知的那个现实。正确答案：我的答案：3你理解的事物就是事物的本身。正确答案：我的答案：4我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（ ）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高正确答案：。

10、1主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。正确答案：我的答案：2客观是被所有人都能够感知的那个现实。正确答案：我的答案：3你理解的事物就是事物的本身。正确答案：我的答案：4我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（ ）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高正确答案：。

11、大学生心理健康教育 课程标准 课程信息 课程编码 32006 课程名称 大学生心理健康教育 课程类型 A 类 课程属类 人文素养课 课程学分 1 参考课时 16 课程性质 按必修课 开课部门 学生处 先修课程 后续课程 职业资格 制 订 大学生心理健康教育 课程开发团队 课程负责人 逄伟 批 准 人 姜义林 1 课程简介 本课程旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义 掌握并应用心理健康知识 培养。

12、1 大学生心理健康教育 课程标准 适用专业 所有专业 修读学期 1 制订时间 2017年 8月 课程性质 必修 课程学时 16 课时学分 1 课程大类 素质教育课 课程小类 公共基础课 合作开发企业 对应职业资格证或内容 执笔人 王星飞 合作者 朱 岚 审核人 徐秀兰 一 概述 一 课程的性质 大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课 本门课程的主要任务是 宣传普及 心理保健知识 帮助大学生认。

13、1 主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实 正确答案 我的答案 2 客观是被所有人都能够感知的那个现实 正确答案 我的答案 3 你理解的事物就是事物的本身 正确答案 我的答案 4 我们能理解美国人 嗷嗷 是在学狗叫 是因为 多选 A 美国人养大狗 B 关于狗叫声形成了通约 C 这是不同情境下的不同标准 D 中国人智商较高 正确答案 ABC 我的答案 ABC 5 心理学是 研究个体感觉 情绪 意识与。

14、得分 98 已完成 一 单选题 50 题 50 0 分 1 高度的冲动性和攻击性 无羞惭感 行为大多受偶然动机 情绪冲动 或本能愿望所驱 使 缺乏计划性或预谋 可能是 的人 A 强迫型 B 表演 C 反社会型 D 分裂型 0 0 分 正确答案 C 我的答案 D 2 思维 言语与行为紊乱 情绪怪异 众人高兴我独愁 该悲伤的时候却放声大笑 是 人格 A 依赖 B 精神分裂型 C 偏执型 D 分裂型 1。

15、简答题部分试题答案1. 大学新生心理适应问题主要有哪些方面？1、对新的学习生活环境不适应 2、学习紧张和竞争压力造成心理负担过重3、人际关系失调导致社交心理障碍4、理想、目标落空造成内心困惑2. 大学生常见的心理问题包括哪些方面？新生不适应、情感问题、人际交往问题、学业问题、职业发展和择业问题3. 大学生的恋爱观具有哪些特点？（1）注重恋爱对象的品德（2） 恋爱行为逐步。