初中地理

1、地理说课件稿政史地组：那晓宇尊敬的领导，评委老师：大家好！我今天说课件的题目是初中地理大洲和大洋，我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计这五个方面来说明：一、说教材：1、教材的地位和作用本节内容是九年义务教育教科书（人教舨)地理七年级上册第二章第一节的内容，本节讲述两方面的内容：世界海陆。

2、初中地理“乡土地理”的教学研究专题讲座初中地理“乡土地理”的教学研究课程的主要目标是：通过本课程的学习与实践，使地理教师认识乡土地理在义务教育地理课程中的地位和作用，主动研究乡土地理，积极开展地理实践活动，把乡土地理素材作为综合性学习的载体。本课程主要包括乡土地理的概念，实施乡土地理教育的重要意义，地理教师野外实践活动培训，乡土地理教材建设，乡土地理素材的搜集与整理，乡土地理课程的实施。

3、第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 教学目标 一 知识与能力 1 初步认识大洲是世界第一大洲 运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置 2 通过标准时间和国际日期变更线的介绍 培养学生简单的时区和日期换算能力。

4、地球和地图一、地球和地球仪1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体2.地球的大小：（1）平均半径6371千米 （2）最大周长4万千米（3）表面积5.1亿平方千米3.地球是球体的证据：（1）麦哲伦环球航行P2 （2）月食（3）轮船由远驶近，先见船杆后见船身（4）地球卫星照片（5）欲穷千里目，更上一层楼4.经线和纬线：纬线。

5、浅谈初中地理生活化教学一、初中地理课堂教学存在的问题生活化教学没有得到切实实施。在新课改的推动下，多数学校纷纷开始投入教学改革。在初中地理教学中，教师虽有创新教学方式的举措，但成效不大，特别是生活化教学。许多初中地理教师在采用生活化教学时也只是走个形式而已，没有切实实施其教学方式，导致生活化教学的有效性大大地降低了。二、完善初中地理课堂生活化教学的措施1、提高学生学习地理的兴趣。

6、亚洲的地理环境 一 教学目标 1 知识与能力 能够利用地形图说出亚洲地势的特点 知道河流流向的特 点 能够推测地形和河流之间的关系 2 过程与方法 通过探究 能够掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法 通过阅读地图 能够从地图中获取有用的地理信息 通过合作探究的方式 提高学 生的语言表达 团结合作和创新意识 3 情感态度价值观 通过学习亚洲的地形和河流 了解亚洲的地理环境 激 发学生对生长地的归属。

7、谈初中地理新教材的优势及教法初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目 的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。两年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材特有的 “魅力”，吸引学生如饥似渴地吮吸它的营养，生动、活泼、主动地学习。 一、利用图象导入新课，邀发学生学习欲望，变“要我学”为“我要学”。 学生对学习的直接兴趣是构成学习。

8、地理会考读图专题 前言 地图是地理的第二语言 所以会读地图非常重要 在我们的考试中读图题一般要占60 还多 所以学会做读图题至关重要 一 世界地理与地图知识点1 经纬度和方向的判别 是每年必考的一个知识点 图中A点。

9、欢迎进入地理生命化课堂 克里姆林宫 莫斯科 圣彼得堡皇宫广场 克里姆林宫 俄罗斯文化 历史博物馆 俄罗斯首任总统叶利钦 普京 梅德韦杰夫 俄罗斯领导人 俄罗斯文学巨匠 高尔基 托尔斯泰 复习目标 1 能在地图上指出俄。

10、浅谈初中地理情感教育 中图分类号 G633 5 文献标识码 B 文章编号 1672 1578 2017 02 0135 01 情感教育是情感方面的教育 是教育者为了达到教育 效果 创设一定的情境和学习氛围 让学习者能够在情感 领域得到出现正向的强烈的自我追求和奋斗的倾向 并对 学习产生一种强烈的求知欲 自发地投入到学习过程中来 在新课程标准下 自主学习能力的培养已经成为教育教学 的重中之重 在初中。