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1、乘加乘减混合运算教学设计教学内容:新苏教版教材第34页例题,35页想想做做.教学目标:1在具体的情境中,体会可以列综合算式解答两步计算的实际问题,初步掌握乘法和加减法两步混合运算的顺序,并能正确进行计算.2使学生初步学会用递等式表达两步混合。
2、乘加乘减混合运算 教学案例青岛版二年级下册中小学当堂达标教学课时教案 年级:二年级学科:数学 授课人 班级时间 课题 乘加乘减混合运算 教学目标 1在解决具体问题的过程中,体会一个算式里既有乘法又有加减法时,要先算乘法的合理性. 2通过合作。
3、乘加乘减混合运算教学设计及教后反思溧阳市西平小学戎建平教学内容:新苏教版教材第34 页例题, 35 页想想做做.教学目标:1在具体的情境中,体会可以列综合算式解答两步计算的实际问题,结合具体情境初步掌握乘法和加减法两步混合运算的顺序,并能正。
4、苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册平果一小平果一小 韦景规韦景规口算口算251512540286871452038440601255506先算先算3 3本笔记本多本笔记本多少钱.少钱.3本笔记本的价钱:本笔记本的价钱:5315元152。
5、苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册平果一小平果一小 韦景规韦景规口算口算251512540286871452038440601255506先算先算3 3本笔记本多本笔记本多少钱.少钱.3本笔记本的价钱:本笔记本的价钱:5315元152。
6、乘加乘减混合运算教学设计张店区湖田小学 李敏教学内容:青岛版小学数学三年级上册P23P25混合运算信息窗教学目标:1结合解决问题的过程认识综合算式,掌握乘法和加减法混合运算顺序,并能正确进行计算.2经历由分步列式到综合算式解决实际问题的过程。
7、乘加乘减的混合运算 李桥镇九年制学校 张娟 一共有 72个筐，我们来了 15人， 每人拿走 4个筐，还剩下多少个筐？ 剩下的 =总个数 拿走的 （ 1） 先求拿走筐的个数 15 4=60(个 ) （ 2） 再求剩下筐个数 72 60=12(个 ) 72 15 4 =72 60 =12(个 ) 答：还剩下 12个筐。 这辆大客车上坐了 40人，旁边还有 2辆小客 车，每辆坐了 18人，下午一。