9古诗四首教案

1、古诗四首教案【设计思想】 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既。

2、七下）课外古诗四首小页竹里馆1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而高声长啸，竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现詩人思想感情的词语有哪些？本诗描会了月夜竹林的清新幽静，刻画了个孤高自许、高。

3、古诗四首组别初二语文人员初二语文备课组苏教版八年级语文上第二单元集体教案二次备课九 古诗四首同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，却滋养激励着一代又一代华夏人民。“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人感动。今天我。

4、教学资料参考范本 八年级语文上册 9 古诗四首教案 （新版）苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 课题 古诗四首 主备人 课型 新授 课时 2 教学目标 1、能让学生有。

5、古代诗歌四首 赏析诗歌的方法 1 朗读诗歌 2 弄懂诗意 3 理解内容 4 品味语言 5 想象感悟 观沧海 曹操 曹操字孟德 沛国谯qi o县人 今安徽省亳b 县 东汉末年的政治家 军事家和诗人 与曹丕 曹植合称 三曹 他善诗歌 有 步出夏门行 等篇 他的诗歌散文清峻整洁 气魄雄伟 慷慨悲凉 篇中抒发了自己的政治抱负 并反映了汉末人民的苦难生活 曹操 155 220 背景 观沧海 选自 乐府诗集。

6、古 诗 四 首,学习目标： 1、能有感情朗读、背诵四首诗; 2、了解诗人的生平，查找写作背景; 3 、感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分 。,古诗四首,春望,泊秦淮,十一月四日风雨大作,溅（ ）搔（ ） 簪（ ）笼（ ） 戍（ ）阑（ ） 絮（ ）寥（ ）,给下列字注音,jin,x,zn,so,lio,sh,ln,古诗四首,lng,诵读欣赏,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7、古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石：:竦峙澹澹：萧瑟：哉：,sngzh,dndn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测。

8、课外古诗四首教学目标：知识与能力：借助注释,独立学习,正确理解本首诗的意思。过程与方法：通过层层诵读方法的指导,初步感受诗人的情感。情感态度与价值观：在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。教学方法。

9、古诗四首课题古诗四首第_____课时总第________课时主备人使用人教学目标1、能有感情朗读、背诵四首诗;2、了解诗人的生平，查找写作背景;3 、感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分。目标达成情况教学重难点感受诗人的爱国激情教学过程二次备课（一）、学习第一首诗春望 1、听配乐朗诵。 2、简介作者。

10、花中四君子,咏物诗中，很少有以百首的篇幅来咏一种事物的，而对梅花完成“百咏”的诗人最多。梅花最令诗人倾倒的气质，是一种寂寞中的自足，一种“凌寒独自开”的孤傲。它不屑与凡桃俗李在春光中争艳，而是在天寒地冻、万木不禁寒风时，独自傲然挺立，在大雪中开出繁花满树，幽幽冷香，随风袭人。,从梅花的这一品性中，中国诗人们看到了自己的理想人格模式，就是那样一种“冲寂自妍，不求识赏“的孤清，所以诗人常用“清逸。

11、古诗四首 春望 泊秦淮 十一月四日风雨大作 一 读标题 一 寻求突破口 读懂诗 1 概括了重要内容 2 揭示了作品的线索 3 确定诗歌内容分类 咏物诗 怀古诗 边塞诗 记游诗 山水田园诗 咏怀诗 哲理诗 送别诗 闺怨诗 讽刺诗4 奠定了作者的感情基调 咏物诗 怀古诗 送别诗 记游诗 春草 2011南通中考 书湖阴先生壁 2010南通中考 越中览古 竹石 2009南通中考 古离别 2011广东佛山中。

12、古诗四首,课前学习：借助工具书扫清阅读障碍；查找四首诗 的写作背景；选出最喜欢的诗熟读成诵。,学习目标：1、能有感情的朗读四首诗；2、感受到诗人的爱国激情。,春望,泊秦淮,十一月四日风雨大作,过零丁洋,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,杜甫,春望,古诗四首,杜甫简介 杜甫（712770）字子美，河南巩县人，出生于“奉儒守官”的地。

13、一观沧海曹操 1 .诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海。2 .观沧海展现海岛生机勃勃的句子是:水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 3 .描绘大海吞吐日月包孕星辰的雄浑景象并展现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂。

14、2019春浙教版语文六上 古诗四首 word教案 一 教学目标 1 学会 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 中的三个生字 2 能借助注释说出 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 的意思 并熟读这两首诗 3 感受两首诗中诗人表达。

15、李商隐,夜 雨 寄 北,李商隐（813858），字义山，号玉溪生、又号 樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。李商隐的诗歌艺术成就很高，特别是他的咏史诗和描写爱情的“无题”诗，影响很大。,比一比，看谁。

16、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,1.“烟笼寒水月笼沙”这一句运用互文的修辞手法，所描绘的画面具有怎样的特点？,朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。,2.杜牧的泊秦淮中。

17、古诗四首鉴赏题春望1这首诗表达了作者怎样的思想感情。作者是通过怎样的细节描写来表现的？表达了诗人伤国忧时思家的情怀，在诗的最后诗人用具体的细节体现了出来。头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差不多连发簪也戴不住了。“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。本诗以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。

18、诗 = 诗歌 ?,唐诗 宋词 元曲,1.指出运用的表现手法; 2.这种手法在诗歌中的具体运用; 3.运用该手法的作用。,诗歌赏析的答题步骤,主要包括修辞手法、表达方式和表现手法。,修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问）,古典诗歌表达技巧,表达方式：描写（白描渲染，正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景、细节）、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表现手。