21古诗四首教案

1、古诗四首教案【设计思想】 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既。

2、七下）课外古诗四首小页竹里馆1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而高声长啸，竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现詩人思想感情的词语有哪些？本诗描会了月夜竹林的清新幽静，刻画了个孤高自许、高。

3、古诗四首 第1课时 一 教学目标 1 学会 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 中的三个生字 2 能借助注释说出 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 的意思 并熟读这两首诗 3 感受两首诗中诗人表达的情感 二 教学过程 1。

4、绝 句 教学目标 1 通过理解字词句的意思 弄清诗句的含义 在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意 重点理解 含 字的妙用 2 在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象 以画配诗 引导学生通过想象画面 领会诗。

5、2019年六年级语文上册 21 古诗四首 教案 浙教版 一 教学目标 1 学会 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 中的三个生字 2 能借助注释说出 送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 的意思 并熟读这两首诗 3 感受两首诗中诗。

6、古代诗歌四首 赏析诗歌的方法 1 朗读诗歌 2 弄懂诗意 3 理解内容 4 品味语言 5 想象感悟 观沧海 曹操 曹操字孟德 沛国谯qi o县人 今安徽省亳b 县 东汉末年的政治家 军事家和诗人 与曹丕 曹植合称 三曹 他善诗歌 有 步出夏门行 等篇 他的诗歌散文清峻整洁 气魄雄伟 慷慨悲凉 篇中抒发了自己的政治抱负 并反映了汉末人民的苦难生活 曹操 155 220 背景 观沧海 选自 乐府诗集。

7、古 诗 四 首,学习目标： 1、能有感情朗读、背诵四首诗; 2、了解诗人的生平，查找写作背景; 3 、感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分 。,古诗四首,春望,泊秦淮,十一月四日风雨大作,溅（ ）搔（ ） 簪（ ）笼（ ） 戍（ ）阑（ ） 絮（ ）寥（ ）,给下列字注音,jin,x,zn,so,lio,sh,ln,古诗四首,lng,诵读欣赏,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。

8、古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石：:竦峙澹澹：萧瑟：哉：,sngzh,dndn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测。

9、课外古诗四首教学目标：知识与能力：借助注释,独立学习,正确理解本首诗的意思。过程与方法：通过层层诵读方法的指导,初步感受诗人的情感。情感态度与价值观：在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。教学方法。

10、2019年六年级语文上册 21 古诗四首 绝句教案 浙教版 教学目标 1 通过理解字词句的意思 弄清诗句的含义 在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意 重点理解 含 字的妙用 2 在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展。

11、示 儿 教学目标： 1.学会本课生字词。 2.了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国情感。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.注意收集有关资料。 教学重难点： 体会诗中所表。

12、花中四君子,咏物诗中，很少有以百首的篇幅来咏一种事物的，而对梅花完成“百咏”的诗人最多。梅花最令诗人倾倒的气质，是一种寂寞中的自足，一种“凌寒独自开”的孤傲。它不屑与凡桃俗李在春光中争艳，而是在天寒地冻、万木不禁寒风时，独自傲然挺立，在大雪中开出繁花满树，幽幽冷香，随风袭人。,从梅花的这一品性中，中国诗人们看到了自己的理想人格模式，就是那样一种“冲寂自妍，不求识赏“的孤清，所以诗人常用“清逸。

13、古诗四首 春望 泊秦淮 十一月四日风雨大作 一 读标题 一 寻求突破口 读懂诗 1 概括了重要内容 2 揭示了作品的线索 3 确定诗歌内容分类 咏物诗 怀古诗 边塞诗 记游诗 山水田园诗 咏怀诗 哲理诗 送别诗 闺怨诗 讽刺诗4 奠定了作者的感情基调 咏物诗 怀古诗 送别诗 记游诗 春草 2011南通中考 书湖阴先生壁 2010南通中考 越中览古 竹石 2009南通中考 古离别 2011广东佛山中。