7散文诗二首导学案

1、山泉镇中心学校七年级上学期语文学案 编写人 鲍金兰 审核人 李洪才 班级 姓名 第 1 页 第 2 页 散文诗二首 学案 学习目标 1 旁批诗文 理清文章思路 2 对比阅读 把握两首散文诗在感情基调 内容 语言等方面的异同 3 诵读诗文 体会 金色花 所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及 荷叶 母亲 所表现的少女 对母亲的依恋和感激之情 学习重点 诵读诗文 体会 金色花 所表达的孩童对母亲的亲昵之情以。

2、1 7 散文诗二首 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读这两首诗 2 在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象 可以采用质疑讨论的方法学习 3 在诵读中 体会文中浓浓的母子情 教学重难点 重点 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母子情 难点 体会散文诗的写作特色 教学方法 诵读法 自主 合作 探究法 课前准备 1 歌曲 烛光里的妈妈 2 作者冰心的简介 3 课文录音 4 歌曲 世上只有妈妈好 5。

3、散 文 诗 两 首课题散 文 诗 两 首编写时间主备审核课时2课时【学习目标】1.指导学生把握诗文基调，正确流利有感情地朗读诗文，以培养语感。2.品味诗歌语言，体会文中的母子情。3.学会感恩母亲，并能用自己语言把这份心声表达出来。【学习重点难点】1.有感情地朗读诗文，以培养语感。2.感受亲情之爱【课时。

4、散文诗二首一、 学习目标：目标A：积累并掌握本课的字词，解释各别词语的意思。目标B：了解作家作品的相关知识。目标C：品味诗歌的精美语言，提高鉴赏诗歌的能力.。二、 问题引领：问题A：给下列粗体字注拼音，并解释相关词语的意思。匿笑（ ） 花瑞（ ） 菡萏（ ） 敧斜 （ ） 并蒂 （ ） 花梗（ ） 沐浴（。

5、散文诗二首导学案 学习目标 1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。 2. 把握散文诗的思想感情。 3. 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家简介 泰戈尔（1861年1941年。

6、7 散文诗二首 课题 散文诗二首 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时 第一课时进行自主学习反馈及整体感知 结构梳理 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测 可适当调节 教 学 目。

7、散文诗两首导学案教学目的1、准确把握诗文基调，有表情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。2、学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。3、体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。4、能拓宽阅读面，课外阅读一些表现母爱的诗篇。重点难点 1、赏析散文诗，从中有自己的深刻感悟。2、学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。

8、2019版七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首导学案 新人教版 知识目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗文。 2理解这两首诗的思想内容。 能力目标 抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。(难点) 情感目标 体会。

9、2019版七年级语文上册第二单元7散文诗二首导学案新人教版 知识目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗文。 2理解这两首诗的思想内容。 能力目标 抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。(难点) 情感目标 体会诗歌。

10、散文诗两首【预习课导学】（自习20分钟）预习任务：资料准备：了解这两首散文诗相关的文学常识。自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟：通过朗读，体会人间的至爱亲情。预习步骤：第一步：了解作者泰戈尔及冰心的相关常识，初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，大声诵读把握诵读的节奏尝试读出作者的感情。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料。

11、7散文诗二首知识目标1.正确、流利、有感情地朗读诗文。2.理解两首诗的思想内容。能力目标抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。（难点）情感目标体会诗歌中蕴含似的浓浓的母子情（重点）第1课时 金色花学习目标1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。(重点) 2.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。(难点) 教学过程。

12、2019版七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首金色花 导学案 新人教版 课 题 金色花 课 型 新 授 设 计 者 目 标 导 学 重点目标 运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达。 难点目标 体验人间挚爱。

13、课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考,课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考,课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考,课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考,课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考,课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考,课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考。

14、散文诗二首教学目标知识与技能学习并积累“匿笑”、“祷告”、“沐浴”等词语。过程与方法能正确流利有感情地朗读诗歌。情感态度价值观领会诗歌的赞美母爱的思想感情。重点指导学生正确、有感情地朗读诗歌。难点理解文章母亲对孩子所说的话的深刻含义。课型自读课。教法探究学习教学过程一、了解作者（学生课前搜集有关作者的资料或结合。

15、语文七年级上册第7课散文诗二首同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 关于下列课文说法不正确的是（ ）（2分）A黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是冯星海。黄河颂选自黄河大合唱的第二部黄河颂。B最后一课的作者是德国著名作家都德。C艰难的。