第二章生物的遗传和变异。遗传亲子间的相似性。变异亲子间及子代个体间的差异。遗传和变异。基因控制生物的性状。1、能说出生物性状以及亲子代间在性状上的延续现象2、能说出不同种性状和相对性状之间的区别3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
7.2.1基因控制生物的性状课件Tag内容描述：
1、第二章生物的遗传和变异,想一想议一议：（教材24页）五头牛都由同一头成年牛的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是一样的。,第一节基因控制生物的性状,通过本节课学习你将知道.什么是性状，什么是相对性状？性状与基因之间的关系是怎样的？,找出他们相像和不像之处。,遗传亲子间的相似性。,变异亲子间及子代个体间的差异。,遗传和变异,一、性状的概念,观察与思考,1.观察课本P25的四幅图片。2.小组成。
2、基因控制生物的性状 一 说教材 山东科学技术出版社出版 山东威海地区五四制 生物学初中三年级下册 课标 指出 教学中 教师要帮助学生形成以下的重要概念 遗传性状是由基因控制的 本节内容在教材中起 承上启下 的作用 课标 中具体内容要求 举例说出生物的性状由基因控制 进一步分析教材 重组教材 教学重点举例说出生物的性状由基因控制教学目标知识目标 1 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递 2 举例说出。
3、基因控制生物的性状 遗传 heredity 亲子间的相似性 变异 variation 亲子间和子代个体间的差异 遗传和变异 课外观察 性状 小组讨论 如果我们以自己为例研究遗传和变异现象 从生物学的角度来看 你都想比较自己和父母的哪些特点呢 性状 在遗传学中 生物体的形态结构特征 生理特征 行为方式等统称为性状 1 观察课本P25的四幅图片 2 小组成员间互相观察一下以下四个性状 3 通过观察 结。
4、1,2,3,4,5,6,7,8,基因控制生物的性状,学习目标：1、能说出生物性状以及亲子代间在性状上的延续现象2、能说出不同种性状和相对性状之间的区别3、举例说出生物的性状是由基因控制的,什么是遗传？什么叫做变异？,遗传：是指亲子间的相似性,变异：是指亲子间或子代之间个体间的差异。,相似性和差异是指什么呢？,每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征，我们称之为性状。性状包括哪几。