6和7的认识

1、______________________________________________________________________________________________________________ -可编辑修改- 6 和 7 的认识 教材分析：6 和 7 的认识是学生已经认识 05 各数之后进行的，是 一次数的扩展。教科书在第 39 页安排了一幅主题图。首先，画面为学 生数数提供了丰富的资源：就数人数而言，就可以从两个不同的角度 去数，一是数出教室里有 6 个小朋友在打扫卫生，再加上一个老师， 从 6 再数到 7 得出一共有 7 人，二是先数出教室里有 6 个人，门口又 进来一个打水的小朋友，从 6 数到 7 得出一共有 7 个人。

2、6和7的认识,碾区四小 徐红娇,人教版一年级数学上册,0,2,1,5,4,3,0,4,3,1,5,2,5,4,3,2,1,0,6和7的认识,自学提示： 1.图中的小朋友在做什么？ 2.找找图中那些物品可以用6和7表示? 3.你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数? 4.你们是怎样数出桌子和椅子的数量的?,1.图中的小朋友在做什么？,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,2.找找图中那些物品可以用6和7表示?,3.你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?,4.你们是怎样数出桌子和椅子的数量的?,1,2,3,4,5,6,7,4.你们是怎样数出桌子和椅子的数量的?,1,2,3,4,5,6,7,小结： 在数数中。

3、一年级数学 6和7的认识 案例及反思 案例 6和7的认识 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P42 43 片段一 在朴实的操作活动中导入新课 先让学生数数0 5 用圆片表示3 4 师 请你在刚才4个圆片后面添上一个表示5。

4、一年级数学教案 6和7的认识 教学设计 教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容 教学目标 1 通过观察 操作 演示 使学生熟练地数出6 7两数 会读 会写这两个数 并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和。

5、6和7的认识 说课稿 大家好 我是信计专业的杨洪翠 我今天的说课内容是 6和7的认识 下面 我将从教学背景 教学目标 教法学法 教学用具 教学过程 教学特色等六个方面来谈 1 教学背景 一 教材分析 我今天说课的教材是新。

6、6和7的认识 评课稿 一 教学目标 从教学目标制订来看 庄老师的教学目标制定全面 具体 适宜 重点在于让学生能正确数出数量是6和7的物体 会读 会写数字6和7 难点是让学生明白基数和序数的区别 教学环节紧凑 教学手段也。

7、6和7的认识,东兆余小学左黎,6,6像口哨吹得响,7,7像镰刀割青草,6,7,6,7,5,6,7,7,4,5,填一填23()5()(),4,6,7,聪明的同学们，你们知道6和7谁大谁小吗？,5,5,5,5,6,6,6,6,7,7,7,7,(),(),(),5,6,7,56,65,5,5。

8、人教版一年级上册 6和7的认识 教学目标 1 体会6和7的基数含义 能正确地数出数量是6和7的物体的个数 会读 会写数字6和7 2 了解7以内数的排序 会比较7以内数的大小 知道6和7的序数含义 3 通过不同的方法数数 拼摆等实。

9、读数 按顺序填数 2 4 1 3 5 4 2 5 3 1 6和7的认识 人教版小学数学一年级上册第5单元6 10的认识和加减法 学习目标 1 能正确的数出数量是6和7的物体的个数 会读 会写数字6和7 2 能说出7以内数的顺序 会比较7以内数的大小 小朋友们 仔细观察下图 你们看到了什么 数一数 图中还有数量是6的人和事物吗 数出6根小棒 摆一摆 还有6张桌子 还有7把椅子 5 6 7 有5个珠子。

10、6 10的认识和加减法 6和7 一 复习旧知 有多少个 二 探究新知 二 探究新知 有5个珠子 添上1是 有6个珠子 添上1是 6 7 二 探究新知 6的前面是 6的后面是 6的相邻数是 和 5 7 5 7 二 探究新知 看着尺子图 你会提这样的问题吗 二 探究新知 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 5 3条 1条 4条 6条 6 7 你能提一个像这样的问题吗 第7缸 2条 7条 二。

11、6和7的认识 6 6像口哨吹得响 7 7像镰刀割青草 6 7 6 7 5 6 7 鱼缸中分别有几条鱼 哪个鱼缸的鱼多呢 1 2 3 4 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 5 3条 1条 4条 6条 6 有什么不同 7 同桌之间像这样互相提一个问题 第7缸 2条 7条 5条 快来和我们做游戏吧 3 把左边的6个小动物圈在一起 在从右边数的第6个小动物下面画一个 请给车厢编上序号 我的车。

12、6和7的认识 学习目标 1 我能熟练地数出数量是6和7的物体的个数 会读 会写数字6和7 2 我能说出7以内数的顺序 会比较7以内数的大小 6 7 自学指导一 1 数出6根小棒 看看能摆出什么图形 试试看 摆给小组内的同学看看 2 再数出7根小棒 摆出自己喜欢的图形 6 7 刻度尺 12 45 0 3 6 7 自学指导二 利用手中的圆片或小棒摆一摆 再比一比 也可以借助尺子上的数字比一比 在小组。

13、6和7的认识 学习目标 1 能正确的数出数量是6和7的物体的个数 会读 会写数字6和7 2 能说出7以内数的顺序 会比较7以内数的大小 一二三四五 上山找老虎 老虎没找着 找到小松鼠 松鼠有几只 我来数一数 数来又数去 一二三四五 1 5 3 2 4 1 2 3 4 5 1 5 3 2 4 1 2 3 4 5 1 5 3 2 4 6 7 生活中的6和7 6 7 1 5 3 2 4 6 7 1 2。

14、复习旧知 0 0 6和7的认识 复习 小朋友们 仔细观察下图 你们看到了什么 数一数 图中还有数量是6的人和事物吗 数出6根小棒 摆一摆 还有6张桌子 小朋友们 仔细观察下图 你们看到了什么 还有7把椅子 你能用6或7说一句话吗 有5个珠子 添上1是 有6个珠子 添上1是 6 7 6的前面是 6的后面是 6的相邻数是 和 5 7 5 7 相邻是什么意思 数一数 比一比 左数第7瓶有条 有7条的是第。

15、人教版一年级上册 6 和 7 的认识 教学目标 1 体会 6 和 7 的基数含义 能正确地数出数量是 6 和 7 的物体的个数 会读 会写数字 6 和 7 2 了解 7 以内数的排序 会比较 7 以内数的大小 知道 6 和 7 的序数含义 3 通过不同的方法数数 拼摆等实践活动培养学生的创新精神和实践能力 4 培养学生养成良好的学习习惯 同时渗透热爱劳动 互帮互助的美德教育 教学重点 体会 6 和。

16、6和7的认识教学设计教师 杨菊2011年10月11日6和7的认识教学设计教师 杨菊教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意。