《6和7的认识》教学设计

人教版一年级上册 6 和 7 的认识 教学目标 1 体会 6 和 7 的基数含义 能正确地数出数量是 6 和 7 的物体的个数 会读 会写数字 6 和 7 2 了解 7 以内数的排序 会比较 7 以内数的大小 知道 6 和 7 的序数含义 3 通过不同的方法数数 拼摆等实践活动培养学生的创新精神和实践能力 4 培养学生养成良好的学习习惯 同时渗透热爱劳动 互帮互助的美德教育 教学重点 体会 6 和 7 的基数含义和序数含义 教学难点 体会 6 和 7 的序数含义 教具 学具准备 点子图 数字卡片 计数器 直尺图 鱼图 小棒 三角形 圆形 课件 投影器 课时安排 1 课时 教学过程 一 尝试发现 1 创情质疑 出示主题图 教室里 同学们正在大扫除 在学生观察画面的基础上 以二人小组为单位 互相说一说画面上有哪些人和物 各有多少 图上有人 桌子 椅子 黑 板等 2 自主尝试 学生数数后汇报 你是怎样数出来的 预设一 先数教室里面打扫卫生的同学 5 人和老师 1 人 5 添上 1 是 6 再数从 外面走进来的一位同学 一共 7 人 预设二 先数学生 6 人 再数一位老师 是 7 人 预设三 先数已放好的 6 把椅子 再数搬来的 1 把 6 个再添 1 是 7 随机贴出数字卡片 6 和 7 仔细观察一下数字 6 和 7 的形状分别像什么 指名回答 6 的字形像哨子 7 的字形像镰刀 看到这幅图之后你有什么感受 小结 小朋友 我们要向图中的小朋友学习 教室是我们大家的 我们要 做一个讲卫生 爱劳动的小朋友 好吗 我们刚才在数数中发现 数 5 以后再数 1 个就是 6 个 接着 6 再数 1 个就是 7 那么这节课我们就来学习 6 和 7 的认识 板书课题 二 探究形成 1 研讨交流 请同学们仔细观察 教室有哪些物体的数量是 哪些物体的数量是 下面请同学们借助手中的学具用你喜欢的方式表示 6 和 7 并把你的方法和 小组同学交流 学生活动 预设一 用手中的 6 根和 7 根小棒分别摆出自己喜欢的图形 预设二 借助手中的圆形摆出点子图 预设三 在计数器上拨出 6 个或 7 个珠子 借助投影将学生的汇报展示出来 2 点拨提升 抓住在计数器上拨珠的同学的汇报进行点拨 教学 数序 5 个珠子再添 1 颗是几 6 个珠子再添 1 颗是几 7 个珠子再减 1 颗是几 6 个珠子再减 1 颗是几 出示直尺图 只写出 0 1 2 3 4 5 你知道填什么 6 和 7 应 该写在什么地方 填 6 和 7 6 写在 5 的后面 7 写在 6 的后面 谁能从 1 正数到 7 从 7 倒数到 1 学生活动 指名数 拍手数 口头提问 学生抢答 5 的后面是谁 6 的后面是谁 7 的前面是谁 6 的前面是谁 三 联想应用 1 巩固夯实 动手操作比较数的大小 学生同桌合作 将卡片次序打乱 各抽出一张数字 卡片比较大小 并在两张卡片中间用写有符号的旗帜表示出来 教师与一名学生先演示两人的玩法 然后学生同桌两人合作 边比边摆 直到 将 8 张卡片全比好 教师巡视学生活动 及时纠正 指导 学生活动 我出 5 我出 7 5 小于 7 7 大于 5 我出 4 我出 6 6 大于 4 4 小于 6 如果我拿的是 6 里可以填哪些数字 如果我拿的是 7 里可以填哪些数字 学生独立完成课本第 43 页的练习 5 6 6 7 6 5 7 6 7 5 5 7 教学 6 和 7 的书写 观察 6 和 7 6 中点靠右起笔 缓缓向下 差不多到中线收笔 7 不要顶格 快到边线转 在靠右的地方收笔 在书中描红 看谁写得工整 美观 2 拓展应用 出示书中金鱼图 一共有 缸金鱼 左数第 6 瓶有 条鱼 有 6 条鱼的是第 缸 第 7 瓶有 条鱼 有 7 条鱼的是第 缸 学生活动 数一数 填在书上 集体订正 四 小结 今天你学会了什么 板书设计 6 和 7 的认识 5 6 6 7 6 5 7 6 7 5 5 7