2.3.1病毒课件2

1、第一节 病毒,1.描述病毒的形态结构。 2.说出病毒的生命活动特点。 3.列举几种与人类生活有密切关系的病毒。 4.关注病毒与其他生物的关系，形成相信科学健康生活的观念。,学习目标,自主探究,阅读课文第106-107页 1.病毒的形态主要有_。 2.病毒是一类_的特殊生物，其 结构包括_和_。

2、这场灾难的罪魁祸首是谁 禽流感病毒 第一节 病毒 学 习 目 标 ： 1 描 述 病 毒 的 主 要 特 征 。 2 列 举 几 种 与 人 类 生 活 有 密 切 关 系 的 病 毒 。 3 关 注 病 毒 与 生 物 圈 中 其 他 生。

3、 第 三 章 病 毒 第 三 章 第 一 节 病 毒你 见 过 病 毒 吗 听 说 过 病 毒吗 想 了 解 病 毒 吗 病 毒 与 人 类 的 关 系 尤 其是 人 的 健 康 非 常 密 切 。 病 毒 的 发 现 19世 纪 末 ， 。

4、第三章生物圈中的微生物,第一节病毒,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,解析,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,解析,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,。

5、第一节病毒,儿童手足口病、艾滋病、禽流感这些让人生畏的疾病的罪魁祸首是什么呢？是病毒！据有关专家统计，人类和动物所患的传染病60%都是由病毒引起的。,1.说出病毒的结构和生活方式特点。2.描述病毒的繁殖方式。3.关注病毒与人类及其他生物的关系。,病毒的形态结构,在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的。它们比细菌小得多，只能用纳米来表示其大小。,杆状病毒,球状病毒,蝌蚪状病毒,核酸,蛋白质外。

6、第一节 病毒 目标导航 1 会描述病毒的主要特征 2 能列举几种与人类生活有密切关系的病毒 3 培养学生的观察能力和全面 客观 辩证地分析问题的能力 4 关注病毒与生物圈中其他生物之间的关系 特别是与人类的关系 教学重。

7、第一课,第二单元第三章,预习,预习：能列举生活中常见的与病毒有关的人类疾病名称，并大致说出与什么病毒有关。,特别关注：全球防控“埃博拉”,导入新课,病毒的特征：,小,大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10300纳米 （1纳米=一百万分之一毫米）,新课学习,一、病毒的形态,流感病毒,烟草花叶病毒,大肠杆菌噬菌体,球状、杆状、蝌蚪状,新课学习,蛋白质外壳,遗。

8、1 病毒的发现病毒的形态病毒的结构和生活病毒的分类病毒与人类的关系 2 3 伊万诺夫斯基的实验过程： 4 5 6 7 8 比较不同之处推测营养方式细胞膜细胞核细胞质细胞核液泡细胞质仔细观察这几幅图片，用你自己喜欢的方式可以语言描述角色扮演顺。

9、计 算 机 病 毒 及 其 防 治 2 1 第一章 计算机基础知识第八节 计算机病毒及其防治 计 算 机 病 毒 及 其 防 治 2 2 1 什 么 是 计 算 机 病 毒 2 计 算 机 病 毒 的 特 征 3 计 算 机 病 毒 的 分。

10、宏病毒,上海交通大学信息安全工程学院 刘功申,本章的学习目标,掌握宏病毒概念 掌握宏病毒制作机制 了解宏病毒实例 掌握宏病毒防范方法 掌握宏病毒实验,宏病毒定义,宏病毒是利用系统的开放性专门制作的一个或多个具有病毒特点的宏的集合，这种病毒宏的集合影响到计算机的使用，并能通过文档及模板进行自我复制及传播。,支持宏病毒的应用系统特点,要达到宏病毒传染的目的，系统须具备以下特性： 可以把特定的宏命令代码。

11、,欢迎进入数学课堂,双曲线及其标准方程（2）,双曲线,双曲线的标准方程,形式一：（焦点在x轴上，（-c，0）、（c，0）,形式二：（焦点在y轴上，（0，-c）、（0，c）其中,复习,练习1：（1）已知双曲线的焦点在y轴上，并且双曲线上两点P1、P2的坐标分别为（3，）、（9/4,5），求双曲线的标准方程.,解：因为双曲线的焦点在y轴上，所以设所求双曲线的标准方程为：,把点P1、P2的坐标代入双。

12、政府的职能：管理与服务,第三课 我国政府是人民的政府,各级政府,各级人民代表大会,国家权力机关,国家行政机关,执行机关,一、我国政府的性质,如何履行职能？,二、政府的基本职能,政府职能：是指政府在国家和社会生活中所承担的职责和功能。,请同学阅读教材37页, 了解我国政府有哪些基本职能。,政治职能,政府担负着保卫国家的独立和主权,保护公民的生命安全及各种合法权益,保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯,保障人民民主,协调人民内部矛盾,打击犯罪分子,维护社会治安和社会秩序等职能。,决定,2010年政府工作报告：2009年是新世纪以来。