第二章第一节脂肪烃教学设计说明

. 第二章 第一节 脂肪烃教学设计一、教材分析与教学建议本节教学要注意学习方法的指导，加强知识前后的联系，挖掘结构和性质的在规律，提高学生学习的有效性以与横向比拟、根据事实归纳总结的能力。教材把三类结构不同的脂肪烃放在一起，不是简单的重复代表物结构性质制法用途同系列物质的表达方式，而是具有以旧带新、比拟归纳、螺旋上升的特点，并且三类烃的学习各有侧重。首先，通过“思考与交流的两个表格复习烷烃和烯烃的局部物理性质主要是沸点和相对密度，第二个“思考与交流那么从分类的角度让学生复习烷烃和烯烃的化学反响主要是取代、加成和加聚反响，再以“学与问引导学生从分子结构特点、代表物和主要化学性质等方面对烷烃和烯烃进展比拟，目的是巩固必修的相关知识，有意识地强调了结构与性质的关系以与比拟、归纳方法在有机物类别学习中的重要性。其次，突出烯烃的顺反异构现象，通过比照顺、反-2-丁烯的熔点、沸点和相对密度，使学生了解顺反异构体的化学性质一样，物理性质有差异，使学生对“结构决定性质有更全面的认识和理解。对于炔烃的介绍那么比拟全面，先是用类比迁移的方法引入炔烃的概念，然后提供代表物质乙炔的实验室制法包括除杂与性质实验的有关现象与化学反响方程式，最后通过学与问引导学生总结、归纳炔烃的结构特点，并与烯烃作比照。对于三类脂肪烃的来源与用途那么通过原油的分馏与裂化的产品和用途让学生自主阅读、巩固。建议：1、教师设计好教学流程，组织学生开展自主学习或小组合作学习，每一环节学习前应明确学习任务，点拨学习方法，学习任务完毕时要有知识技能以与方法的小结。2、结合球棍模型或计算机演示顺反异构体的空间结构，增强教学的直观效果。3、乙炔的学习可以从结构出发，围绕“实验证明乙炔的不饱和性这一主题，对乙炔的实验室制法、性质实验进展整合教学。二、教学目标1、通过课本p28“思考与交流，提高学生分析、处理数据，并从数据中获取知识结论的能力，同时了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。2、通过由“甲烷、乙烯的结构差异到甲烷、乙烯的性质差异的分析性质，“由烯烃与炔烃的结构相似到烯烃与炔烃的性质相似的推论与验证，掌握 “结构决定性质，性质反映结构有机化学的根本学习方法。3、通过由“甲烷烷烃、“乙烯烯烃、“乙炔炔烃的学习，让学生掌握这三类脂肪烃的结构特征、物理性质与化学性质。初步体会有机化学“代表物同类别物质的学习方法，培养学生的知识迁移能力，体会分类学习的优越性。4、通过对“甲烷与乙烯的比照学习，“乙烯与乙炔的类比学习，让学生学会比拟学习的方法，并明确掌握这三类脂肪烃之间在结构、性质上的一样点和不同点。5、通过对乙烷与氯气的取代反响、乙烯与溴的加成反响、乙烯的加聚反响的方程式书写与断键、成键过程的分析，让学生掌握取代反响、加成反响和加聚反响的实质，并让学生初步学习从观察有机物官能团的结构特点与其原子间的成键特点，根据键的断裂与新键的形成规律来掌握有机反响的方法。 6、通过让学生设计乙炔的制备与性质检验实验，提高学生设计实验的能力，并了解乙炔的实验室制法。7、理解烯烃的顺反异构，并能书写简单烯烃的顺反异构体，理解二烯烃的加成方式1，2-加成和1，4-加成。8、通过脂肪烃的来源和用途的学习，培养学生节约能源，保护环境的意识。三、教学重难点教学重点：烯烃、炔烃的结构特点，加成、加聚反响乙炔的实验室制法教学难点：烯烃的顺反异构四：教学程序第一课时 烷烃和烯烃 烯烃的顺反异构【教师】上一章我们学习了有机物的分类，我们知道分类的目的是为了让我们把握同一类别物质之间的共性，只要学习好代表物的性质，加以类比迁移，就可以推导出其他物质的性质。从今天开场，我们将进入对有机化合物中各种类别代表物性质的学习。我们先学习最简单的一类有机物脂肪烃。什么叫脂肪烃？脂肪烃包括哪些类别？分类依据是什么？【学生答复、教师小结】1、脂肪烃：链状烃2、饱和脂肪烃：烷烃 含有碳碳双键的脂肪烃：烯烃 含有碳碳三键的脂肪烃：炔烃一、烷烃和烯烃类推类推【教师】学习有机物，我们一般按照这样的学习方法进展：结构特点官能团、通式代表物的物理性质 该类别其他物质的物理性质代表物的化学性质 该类别其他物质的化学性质。今天我们以烷烃和烯烃为例，体会这种学习的思路。1、烷烃和烯烃的结构特点与物理性质【知识回忆】高一我们学习了甲烷和乙烯的性质，他们分别是烷烃和烯烃的代表物，请回忆你所学过的知识，完成下表：甲烷乙烯结构简式结构特点空间构型物理性质答案：甲烷乙烯结构简式CH4CH2=CH2结构特点全部单键，饱和有碳碳双键，不饱和空间构型正四面体平面结构物理性质无色气体，难溶于水无色气体，难溶于水【知识迁移】请继续完成以下表格：烷烃烯烃只含一个双键通式结构特点空间构型物理性质答案：说明：教师运用计算机模型或搭建球棍模型让学生观察，并引导学生从甲烷的正四面体结构出发去理解烷烃的空间结构烷烃烯烃只含一个双键通式CnH2n+2CnH2n结构特点全部单键，饱和有碳碳双键，不饱和空间构型碳链呈锯齿状物理性质状态？无色，难溶于水状态？无色，难溶于水【思考与交流】请完成课本p28“思考与交流。学生画图、找规律 教师呈现局部学生的曲线图，并让学生表述结论。【小结】图1烷烃、烯烃的沸点随碳原子数变化曲线图2烷烃的相对密度随碳原子数变化曲线图3烯烃的相对密度 随碳原子数变化曲线烷烃和烯烃的物理性质随着分子中碳原子的递增，呈现规律性变化，沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大，常温下的存在状态，也由气态逐渐过渡到液态、固态。2、烷烃、烯烃的化学性质【知识回忆】请回忆甲烷和乙烯的化学性质，完成下表：甲烷乙烯燃烧与溴水或溴的四氯化碳溶液与酸性高锰酸钾溶液主要反响类型答案：甲烷乙烯燃烧易燃，完全燃烧生成CO2和H2O与溴水或溴的四氯化碳溶液不反响加成反响，使溶液褪色与酸性高锰酸钾溶液不反响被氧化，使溶液褪色主要反响类型取代反响加成反响【思考与交流】请完成p29“思考与交流【教师小结】板书并落实4个方程式的书写与考前须知如反响条件、反响物与产物书写规等，在书写方程式过程中演绎4个反响的断键、成键位置与过程，帮助学生理解反响的实质，进一步理解取代反响、加成反响、加聚反响的特点。层次较好的班级可让学生上讲台完成这个过程，教师加以点评 取代反响：有机分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反响叫做取代反响。有进有出，一般发生在单键上 加成反响：有机物分子中的不饱和键两端的原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反响叫加成反响。只进不出，发生在不饱和键上 加聚反响：通过加成反响形成高分子聚合物的反响叫加聚反响。【练习】判断以下两个反响的反响类型【结论】分析有机物的化学性质有机反响，首先要观察有机物官能团的结构特点，其原子间的成键特点，根据键的断裂与新键的形成规律来掌握。【知识迁移】根据甲烷和乙烯的化学性质，你能否总结烷烃和烯烃的化学性质？【小结】1、烷烃的化学性质：1易燃：2稳定性：通常情况下，烷烃比拟稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反响不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，与强酸、强碱也不反响。3取代反响：光照，纯Cl2、Br2【挑战自我】请模拟甲烷发生取代反响的历程，思考以下问题：（1） 请写出丙烷与氯气反响生成一氯代物的方程式。（2） 1mol丙烷最多能与多少氯气完全反响？2、烯烃的化学性质1易燃：2由于碳碳双键的存在，使烯烃的化学性质比拟活泼： 能使酸性高锰酸钾溶液褪色氧化反响 加成反响：与氯、溴、氯化氢、溴化氢、水等均可发生加成反响 加聚反响【挑战自我】请模拟乙烯发生加成反响的历程，书写以下反响方程式：（1） 丙烷与溴水反响（2） 丙烷与HCl反响（3） 丙烷发生加聚反响生成聚丙烷【教师小结】1假设烯烃碳碳双键两端不对称，那么与HCl、H2O等加成会有不同产物。2书写加聚反响方法：找碳碳双键，翻开双键，将双键碳上无关的原子或原子团写到上方或下方。【再挑战】请试着写出1分子1,3-丁二烯与1分子Cl2发生加成反响的方程式。【教师讲解】板书、分析反响过程中的断键、成键过程，分析1,3-丁二烯的1,2-加成和1,4-加成。二、烯烃的顺反异构【学生活动】让学生分组插接乙烷、乙烯的球棍分子模型。【提问】如果将乙烷、乙烯的立体分子模型，沿碳碳键轴的方向旋转，有什么不同？【学生答复】【讲解过渡】乙烷的碳碳单键可以围绕键轴旋转而不影响键的强度，但乙烯的碳碳双键不能旋转，否那么就意味着键的断裂。像这种由于碳碳双键不能旋转的分子，其分子中原子或原子团在空间的排列方式会有所不同。【学生活动】请将乙烯分子中的两个不同碳上的一个氢原子用甲基取代，试看能得到几种不同结构的分子？【学生答复】【提问】请观察课本p31顺-2-丁烯和反-2-丁烯结构以与一些物理性质，并分析两者在物理和化学性质上有无差异？【学生答复】【小结结】这两种结构的原子或原子团的连接顺序以与双键的位置均一样，区别仅仅是原子或原子团在空间的排列方式不同，它们的化学性质根本一样，但物理性质有一定差异。由于碳碳双键不能旋转而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象，称为顺反异构。【设问】请比照乙烯和丙烯的结构，思考存在顺反异构的物质必须满足什么条件？【学生答复】【小结】1、具有双键；2、组成双键的每个碳原子上必须连接两个不同的原子或原子团。两个一样的原子或原子团排在双键的同一侧的称为顺式结构；在不同侧称为反式结构。【练习】学习与评价p36：例4第二课时 炔烃 脂肪烃的来源与其应用三、炔烃【知识回忆】根据第一章的学习，请问炔烃的官能团是什么？炔烃的结构特点是什么？【学生答复】官能团：碳碳三键 结构特点：1、只含碳、氢元素；2、有碳碳三键；3、链状【挑战自我】请问只含一个碳碳三键的炔烃的通式是什么？【学生思考并答复】CnH2n-2【过渡】炔烃是一类怎样的脂肪烃？它们与烷烃、烯烃比照，会有哪些共同性质？又会有哪些不同的性质？我们先试着通过结构的比照，来预测炔烃的性质：烷烃烯烃炔烃碳原子间的成键特点【学生活动】完成上述比照，并猜想炔烃的性质与烯烃相似。答案：烷烃烯烃炔烃碳原子间的成键特点碳碳单键，饱和碳碳双键，不饱和碳碳三键，不饱和【教师小结并提问】炔烃的结构更相似于烯烃，具有不饱和性，因此其性质应该与烯烃相似。炔烃可能具有哪些性质？【学生答复】易燃烧，能使酸性高锰酸钾溶液褪色，能发生加成反响等。【过渡】炔烃是否如我们预测的具有与烯烃类似的化学性质呢？下面我们通过实验对其代表物乙炔的性质进展探究。【教师介绍】展示一个乙炔的球棍模型。乙炔是最简单的炔烃，是无色无味的气体，微溶于水，易溶于有机溶剂；分子式为C2H2，结构式为H-CC-H，结构简式为CHCH，它的碳氢原子位于一条直线上。【实验设计】乙炔可由CaC2俗称电石，固体与水反响制得：CaC2+2H2OCa(OH)2+C2H2，反响过程中会产生硫化氢、磷化氢等杂质，现欲制备乙炔并验证乙炔是否具有与烯烃相似的化学性质，请设计实验，并画出实验装置图。【学生思考并设计实验】【教师点评】展示局部学生设计方案，并让学生比照、讨论、提出问题、完善实验方案。【教师小结】1、制取装置：固液常温反响分液漏斗、圆底烧瓶2、除杂装置：CuSO4溶液除去H2S，H2S具有复原性，会使酸性高锰酸钾以与溴水褪色，影响实验结果的判断 3、性质验证装置：分别通入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液，最后点燃点燃之前应验纯【学生活动】阅读课本p32实验2-1的实验步骤与实验装置图，比照我们的设计方案，找出有疑问的地方。【教师解析】为了减缓电石与水的反响速率，实验时常滴加饱和食盐水而不直接加水。【学生分组实验或教师演示实验】【学生活动】记录实验现象，并给出实验结论：1、乙炔能使高锰酸钾溶液褪色；2、乙炔能使溴的四氯化碳溶液褪色；3、乙炔易燃烧，燃烧过程伴有浓烈的黑烟乙炔的性质与烯烃相似【设问】1、请写出乙炔燃烧的化学方程式。 2、乙炔与溴的反响属于加成反响，请试着写出其反响方程式。【学生书写】【教师小结】板书乙炔与溴反响的两步反响，分析其断键、成键过程。【挑战自我】1、请写出1分子乙炔与1分子HCl反响的方程式。 2、请进一步写出上面产物发生加聚反响的方程式【教师小结】以上过程就是制备一种塑料聚氯乙烯的过程。【课后总结任务】我们已经学习三种重要的脂肪烃的性质，请同学们回去对三种脂肪烃的结构、性质等列表进展比照，做好知识总结。层次较好的学生可以自己设计比照的项目，一般的学生可有教师提供表格填空四、脂肪烃的来源与其应用【思考与交流】请阅读p34图2-12并答复以下问题1、 脂肪烃的来源是什么？2、 石油的主要成分是什么？3、 石油加工的主要方法与其产品是什么？4、 天然气的主要成分是什么？5、 煤的综合利用有哪些？【学与问】比拟石油化工中分馏、催化裂化与裂解、催化重整等工业的不同。分馏裂化裂解目的把石油别离得到不同沸点围的产物提高汽油的产量和质量获得有机化工原料原理利用原油中各组份沸点的不同，将复杂的混合物通过不断加热和冷凝，别离成较简单和更有用的混合物的过程叫做分馏。将相对分子质量大、沸点高的烃断裂成相对分子质量小、沸点低的烃的过程。在催化作用下进展的裂化，又叫催化裂化采用比裂化更高的温度，使长链烃断裂成乙烯、丙烯等短链烃的过程。裂解是深度裂化，以获得短链不饱和烃为主要产品原料原油重油、凡士林、石蜡石油分馏后得到的煤油和柴油直馏煤油和柴油主要产品石油气、汽油、煤油、柴油、重油等甲烷、乙烯、裂化汽油小分子饱和烷烃和不饱和烯烃的液态混合物乙烯、丙烯、丁二烯变化物理变化化学变化化学变化7 / 7