爷爷的芦笛课件

鄂教版六年级语文上册鄂教版六年级语文上册8、爷爷的芦笛初读感知 请大家自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：文章几次写到爷爷的芦笛声？每次是在什么的情况下出现的？ji小闸屋 萤火虫 芦苇 婉转吹拂 脸颊 震撼 颠簸 葱茏裹挟 恐惧 蜷缩 湿漉漉qunsudinbzhwiyngwnfhnlnglxi小闸屋 萤火虫 芦苇 婉转吹拂 脸颊 震撼 颠簸 葱茏裹挟 恐惧 蜷缩 湿漉漉容易读错的词语： 葱茏cn ln 脸颊lin ji 颠簸 din b 蜷缩qun su 裹挟u xi 蒙眬mn ln 夹杂 ji z 情不自禁qn b z jn关于大海和笛声的词语婉转 清脆 悠扬 柔和 温润 温馨 风平浪静翱翔：翱翔：在空中回旋地飞。在空中回旋地飞。葱茏：葱茏：（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。温馨：温馨：温和而馨香。温和而馨香。潮汛：潮汛：一年中定期的大潮。一年中定期的大潮。摇撼：摇撼：摇动（树木、建筑等）。摇动（树木、建筑等）。颠簸：颠簸：上下摇晃。上下摇晃。蜷缩：蜷缩：蜷曲而收缩。蜷曲而收缩。哆嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙胧：蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。恐惧：恐惧：惧怕。惧怕。婉转悠扬：婉转悠扬：鸣声悠扬动听。鸣声悠扬动听。 文章三次出现文章三次出现“爷爷的爷爷的芦笛芦笛”: :1 1、在强强的想象里；、在强强的想象里；2 2、在一个风平浪静的、在一个风平浪静的日子里；日子里；3 3、在一个狂风怒号的、在一个狂风怒号的夜晚。夜晚。初读感知 一（1）：写想象中的小闸屋及婉转悠扬笛声给强强带来的快乐。 二（26）：写强强来到小闸屋，拉着爷爷做了一支芦笛，清脆的笛声给强强带来了快乐和欣喜。 三（713）：写强强独自经历了风雨之夜，经受住了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”奇特而悠扬的笛声给强强带来了力量。 默读课文第一自然段，边读边默读课文第一自然段，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？画出相关屋是个怎样好玩的地方？画出相关语句，写下你的想法。第一次的芦语句，写下你的想法。第一次的芦笛声给强强带来了什么？笛声给强强带来了什么？精读课文，体悟情感交流的步骤： 1.因为，所以说小闸屋真是个 的地方。 2.我是从这些句子感受到的： 3.句中的关键词给我的感受是我眼前仿佛出现了这样的画面： 4.我用朗读把我的感受表达出来吧！ 在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方，碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的方，碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味味交流的步骤： 1.因为，所以说小闸屋真是个 地方。 2.我是从这些句子感受到的： 3.句中的关键词给我的感受是我眼前仿佛出现了这样的画面： 4.我用朗读把我的感受表达出来吧！ 碧蓝碧蓝的碧蓝碧蓝的海水海水就踩在脚下。白天，成就踩在脚下。白天，成群的群的海鸟海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的在窗外翱翔；夜晚，天上的星星星星映映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的的是，海边长着一大片一大片的芦苇芦苇。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味 1.“三折两卷三折两卷”说明（ ） “婉转悠扬婉转悠扬”写出了（ ） 2.“还带着一股浓浓的海水味还带着一股浓浓的海水味”表明从爷爷的笛声中能听出大海的（ ），也能听出大海的（ ），更能听出爷爷对大海的（ ）之情。 3.末尾的省略号表明了（ ）爷爷手巧芦笛的音质美妙温柔与平静狂暴与汹涌热爱爷爷的芦笛声给强强带来了无穷的回味与想象。 试一试： 在强强的想像里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：（ ）的海水（ ）。白天，（ ）； 夜晚，（ ）。更有趣的是，（ ）。一张普普通通的苇叶，（ ）。吹奏起来，（ ）。 在强强的想象里，爷爷的小闸屋在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方，碧蓝碧蓝的海水是个好玩的地方，碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味，还带着一股浓浓的海水味爷爷的芦笛声给强强带来了无穷的回味与想象。 默读课文第默读课文第2到到6自然段，一自然段，一边读一边思考：边读一边思考：强强看到的大海强强看到的大海是什么样的？是在什么情况下听是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什到了笛声？这笛声给他带来了什么？么？ 划出关键词句，写下自己划出关键词句，写下自己的批注。的批注。精读课文，体悟情感 五月间的海水变得柔和温润。海面上五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。强强柔嫩的脸颊。 “爷爷，爷爷，我们做芦笛去！爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。了。 爷爷的芦笛声给强强带来了无比的快乐与欣喜。是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。们享受到了生活的美好。精读课文，体悟情感 请同学们仔细默读课文7到13自然段，思考：强强独自在小闸屋度过的那个夜晚，天气是什么样的？强强有哪些反应？爷爷的笛声给强强带来了什么？用横线标出描写环境的句子，用波浪线标出表现强强反应的句子 ，用笔写下自己读文后的感受。环境描写（大海）： 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎 哗哗”海水一浪接着一浪，永不疲倦。 “呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。风凶猛、浪凶险、屋危险 这小屋好似一只在波峰浪谷这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。吞没的危险。下面这个句子让你体会到了什么？这是一个比喻句，把小屋比作在这是一个比喻句，把小屋比作在波峰浪谷中颠簸的小船，突出了波峰浪谷中颠簸的小船，突出了狂风的凶猛，海浪的凶险，小闸狂风的凶猛，海浪的凶险，小闸屋的危险。屋的危险。 风是这么狂，浪是这么急，风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？这小屋中，你会怎样？ 强强跟你们一样，感到害怕、强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？出来的？ （1）强强裹紧被子，缩成一团，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！” （2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 （3）强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该把爷爷找回来。 （4）门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。人物反应（强强）作者抓住强强的（ ）、（ ）和（ ）进行了细腻的描写，让我们真切地感受到了强强内心的极度紧张与恐惧。语言动作心理大家都对环境描写和强强的动作、心理感兴趣，有没有注意强强的语言？“爷爷！爷爷！”与第13自然段的一样，读起来也一样吗？为什么？看谁读得好。 第九节：“爷爷！爷爷！” 第十三节：“爷爷！爷爷！”环境的恶劣，使强强“恐惧”心理变得真实可信；环境恶劣，又能反衬强强的坚强。我们在作文中，也要学习这种写作方法。爷爷的芦笛为什么能使强强变得勇敢？上课时，大家提出来要先知道爷爷这一夜干什么去了，现在在哪里，爷爷是一个什么样的人等等问题。你现在能告诉大家吗？ 一个巨浪冲击在海堤上，爷爷（ ）， 一道闪电划破天空，只见爷爷（ ）。 多么勇敢的爷爷啊，多么伟大的爷爷啊！他在如此恶劣的环境中仍坚守着自己的工作岗位，强强有这样的爷爷一定感到无比骄傲，他也一定会以爷爷为榜样。所以他会变得 （ ） 想象说话： 风中传来悠悠笛声，那是爷爷在对强强说：“ ” 强强听到爷爷的芦笛声，想到爷爷的勇敢与伟大，怎能不（ 。）爷爷为什么要说：“海边的孩子，不沾点海水就不结实”？这体现了爷爷怎样的感情？ 现在，结合大家的发言，你明白了“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”中，“海水”、“结实”分别包含着怎样的意思什么吗？ （海水：困难、挫折、磨练、恐惧） （结实：勇敢、成长为男子汉、坚强、健康成长、独立）爷爷希望强强能够经风雨，见世面，接受锻炼，健康成长，所以对他说这句话。这体现了爷爷对强强的关爱与期盼。 在惊涛骇浪的黑夜里，强在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声，是爷爷的言传身教。这笛声，是爷爷的言传身教。 强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。 啊，爷爷的芦笛！ “爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。” 爷爷的笛声成了强强心中的笛声，他带给强强的是无限的力量与勇气！总结全文，升华情感：总结全文，升华情感： 听，悠扬的笛声再次响起，爷听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。时间去体味，去实践。在本文中，环境的恶劣，使强强在本文中，环境的恶劣，使强强“恐恐惧惧”的心理变得真是可信；环境的恶的心理变得真是可信；环境的恶劣，又能反衬强强的坚强。请你以劣，又能反衬强强的坚强。请你以我好后悔我好后悔为题写一篇为题写一篇400字的作字的作文，文， 尝试环境描写和人物心理描写尝试环境描写和人物心理描写相结合的写法。相结合的写法。 不满周岁襁褓； 幼年泛称总角； 10岁以下黄口； 13岁（女）豆蔻年华， 15岁（女）及笄之年； 15岁（男）志学之年 16岁（女）破瓜年华、碧玉年华,二八年华至; 30岁（女）半老徐娘 20岁（男）弱冠； 8090岁耄耋之年； 90岁鲐背之年； 100岁期颐之年,又可称为“人瑞” 喜寿：指77岁，草书喜字似七十七，故特代指77岁。 米寿：指88岁。因米字拆开好似八十八，故借指88岁。此外，还含有年事虽高，但食欲旺盛之意。 白寿：指99岁，百少一为99，故借指99岁。