五年级数学老师家长会发言稿

会计学1五年级数学老师家长会发言稿五年级数学老师家长会发言稿 欢迎各位家长的到来! 很高兴能和大家聚在一起共同交流很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。教育孩子的方法。 借此机会，我就把我个人在数学方借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。面的一些想法来跟大家交流一下。第1页/共12页为什么小孩的成绩不如一二年级呢？为什么小孩的成绩不如一二年级呢？ 从五年级开始，学习需要拿出真本事。五从五年级开始，学习需要拿出真本事。五年级作业多了，内容也似乎一下子变得难了，年级作业多了，内容也似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。五年级是许多事情都要靠自己的努力去解决。五年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容抽象程度一个两极分化的阶段，由于学习内容抽象程度提高了，难度大了，孩子要保持高分，需要花提高了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果不能做费更多的力气，付出更多的努力，如果不能做到每一块内容充分理解的话，成绩很容易大幅到每一块内容充分理解的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，而且这一年保持了良好成绩的话，小习态度，而且这一年保持了良好成绩的话，小学最后阶段的学习会变得顺利。学最后阶段的学习会变得顺利。第2页/共12页一、数学学习的改变一、数学学习的改变 学习方面学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力抽象思维以及概括能力、想象能力等。等。第3页/共12页 数学思维活跃的同学：数学思维活跃的同学：陈航、林枫莹、杨昊熙、陈彦丰、陈泰翔陈航、林枫莹、杨昊熙、陈彦丰、陈泰翔、陈思羽、陈思羽、课堂积极发言的同学：课堂积极发言的同学：陈航、林枫莹、杨昊熙、陈彦丰、陈泰翔陈航、林枫莹、杨昊熙、陈彦丰、陈泰翔、陈思羽、黄若曦，陈由欢，黄林悦，陈、陈思羽、黄若曦，陈由欢，黄林悦，陈巍佳。巍佳。进步较大的同学：进步较大的同学：余仕程，刘可豪、张津、吴昊、林子炫。余仕程，刘可豪、张津、吴昊、林子炫。第4页/共12页二、学习中存在的问题二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；养成；2、计算能力不过关；计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿：不打草稿：（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、 作业的完成情况作业的完成情况:（个别学生字迹潦草，不工整）（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强 ，不独立。，不独立。 （4）错题不及时订正。）错题不及时订正。第5页/共12页三、学好数学的五个好习惯三、学好数学的五个好习惯1 1、养成上课专心听讲的习惯、养成上课专心听讲的习惯 大家思考一下，为什么在家里觉得自己的大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？殊会这么大？ 听课，是一个孩子最基本的获取知识的听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课能力！如果上课 时专心听讲，积极回答问时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。题，数学成绩不会太差。第6页/共12页2 2、善于求异和质疑问难的习惯、善于求异和质疑问难的习惯 爱因斯坦说过：爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一提出一个问题比解决一个问题更重要个问题更重要”。 所以要求家长们一定要求孩子注意题所以要求家长们一定要求孩子注意题目中目中“你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？”这类题目这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。惯。 数学不是记忆性为主的学科，数学不是记忆性为主的学科，而是思而是思考性为主的学科，发现问题考性为主的学科，发现问题, ,提出问题提出问题, ,使使孩子养成爱动脑孩子养成爱动脑, ,勤于思考的习惯。这种习勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。第7页/共12页3 3培养学生认真读题习惯培养学生认真读题习惯 我发现现在的学生没有认真审题我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。遍题目，如果还不理解再读两遍。第8页/共12页4 4、培养自觉订正错题的习惯。、培养自觉订正错题的习惯。 据我分析，现在很多小孩子做作业纯属据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。我的是完成任务，对错不管，写完为止。我的作业批改完后，都是有错就有折页的，有作业批改完后，都是有错就有折页的，有些孩子拿到本子会先翻看一下有没有错误些孩子拿到本子会先翻看一下有没有错误，有错就订正，完后交给老师批改，有些，有错就订正，完后交给老师批改，有些孩子拿到本子直接装进书包里或是苦思半孩子拿到本子直接装进书包里或是苦思半天不得其解，然后自动放弃。天不得其解，然后自动放弃。第9页/共12页5 5、严格认真，一丝不苟的习惯。、严格认真，一丝不苟的习惯。 良好的书写应做到书写工整、格良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素重要因素第10页/共12页数学学科需家长配合的地方1、在规定的时间内完成作业，要讲求效率、在规定的时间内完成作业，要讲求效率。（态度、习惯。（态度、习惯）2、书写是否认真，卷面是否清晰明了书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）。（态度、习惯）3、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用遍无用。（态度、习惯）。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语单位和答语。（关注细节）。（关注细节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样想的（先求什么，再求什么）列式怎样想的（先求什么，再求什么）列式为什么这为什么这样列式？（为什么用乘除样列式？（为什么用乘除）（学习方法）（学习方法）6、引导及时、引导及时改正改正做错的做错的作业作业，督促孩子把上次做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，要有专门有一本纠错本；改过来，要有专门有一本纠错本； （习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）。（习惯）第11页/共12页