体育课类型

体育课教学体育课教学体育课的类型与结构体育课的类型与结构体育课的概念体育课的概念1、体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。2、是体育教师根据教学大纲（课程标准）要求，在规定的时间内，对相对固定的学生所实施的体育课堂教学活动。体育课的类型体育课的类型具体教学目标 理论课 实践课课的性质 教学课 锻炼课 综合课出现基本教材的数量 单一 综合理论课理论课 理论课理论课 引导课引导课 1、理论课、理论课 指向学生传授体育、健康、国防的基础理论知识和基本方法的一类课型亦称为体育健康教育课。注意：1、认真备课，根据标准和 本校具体情况，自己安排 2、结合学生特点 3、方法、方式多样适当4、生动、活泼 2、引导课引导课 开学的第一次课，主要是讲解本学期所要学习的内容、项目、目标、要求及考核项目，如何计算体育成绩，使学生心里有数。 新生还应讲解课堂常规，及介绍本校情况。地点：室内、室外进行 实践课实践课 体育实践课指根据教学进度所规定的教学内容要求，组织学生在体育场馆进行身体活动练习的课。它的目的是帮助学生掌握锻炼身体的基本动作、技能与方法，发展体能，增强体质，促进学生身心健康。 实践课类型实践课类型 新授课 复习课 综合课 考核课 新授课新授课新授课指以学习新教材内容为主的课型。新内容包括： 1、未接触过、学习过 2、在原来所掌握的知识技能基础上，学习 应注意处理以下几方面的关系：1、注意调动学生的情绪和新旧内容的 衔接，以新为主 2、合理的教学步骤3、注意了解学生情况，掌握教学中的 关键问题4、合理负荷 复习课复习课 复习、改进和提高学习过 的内容通过反复练习：热练、巩固、提高动作质量，形成正确、牢固的动力定型。 应注意：1、根据实际情况提出具体 要求、目标 2、注意区别对待 3、合理加大运动负荷综合课综合课 新内容+复习内容（最常用课型）可以是 同一内容的新旧 不同的教材应注意：1、合理搭配内容2、内容顺序合理 3、负荷安排得当 考核课考核课 对学生学习 一个单元以后 效果的考查 学期结束 和评价若是对学生的情况进行了 解可安排在开学时 应注意：1、使学生明确目的、端正态 度、使大家积极认真、便 于组织 2、合理安排教学次序 3、严格考试纪律 4、准备工作充分、节约时间 体育课的结构体育课的结构 概念：组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。即是整个课堂教学活动模式的框架。组织工作 教与学的各项活动教的活动包括教师的讲解、示范、保护、帮助、辅导、分析、纠正错误、评价及调动队伍等。学的活动包括学生的听视、自学、自练、自测、白评、互相观察、互相帮助及合理休息等。各个部分教材内容的安排顺序各个部分教材内容的安排顺序课的各部分教材内容的有机联系及所占时间的比例等。合理地安排教材内容顺序与时间，有利于学生更好地掌握动作技能，提高机能能力，增强体质。课的结构可分为： 基础结构 具体结构课的基础结构课的基础结构 一般是指一般是指组成课的各个部分，具有相对稳定性。课的具体结构 指课的各个部分具体的安排和设计，包括各个部分的教学目标、学生特点、教材性质、组织教法措施、密度和运动负荷以时间分配等。 理论依据理论依据 1 学生生理机能活动能力学生生理机能活动能力变化规律。变化规律。 1 2 3学生的心理活动变化规律学生的心理活动变化规律体育课之前，学生的心理已经发生变化，通常称为运动前状态或课前状态。课中： 注意 情绪 意志 教学过程的一般规律教学过程的一般规律认识事物的规律动作技能形成的规律教与学的辩证统一规律基本结构基本结构准备部分基本部分结束部分准备部分准备部分目标：目标：1、快速、集中、快速、集中 2、明确目的、明确目的1 3、作好心理、生理准备、作好心理、生理准备2 4、学习基本技能、学习基本技能 5 5、形成正确身体状态、形成正确身体状态 内容： 1、常规 2、一般准备 3、专门准备 4、素质全面、针对、渐进、多样 组织：一般为集体时间：812分 2025分 考虑：学生、教材、气候基本部分基本部分目标： 1、学、复、考基本教材 2、掌握“三基” 3、发展体能 4、品德、行为 内容 课程标准下注意：1、先新、难2、素质速、力、耐3、学习教材专门、诱导、辅助 等教材 组织形式 ： 形式多样 随教学目标、教材性质、学生特点、客观条件 时间 ： 2834分 6065分 教材、学生 结束部分目标：1、恢复安静状态2、结束教学活动 内容 ：1、选择适当的练习、身心放松2、小结、布置作业 组织形式 ： 集体形式 时间 ： 35分 课后思考： 1、体育实践课有哪些类型？各 类型体育课应注意什么问题？2、体育课的基本结构是什么？ 各部分的要求是什么？