中考记叙文写作之景物描写

记叙文中的记叙文中的作文指导系列之作文指导系列之- 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。什么是景物描写？什么是景物描写？景物描写，是指对自然环境景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体和社会环境中的风景、物体的描写。的描写。有的是全篇景物描有的是全篇景物描写，有的是在写人、记事、写，有的是在写人、记事、议论中插入景物描写。议论中插入景物描写。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 交代时间、地点交代时间、地点 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。烘托人物心情记叙文中的景物描写的作用记叙文中的景物描写的作用v作用：作用： 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的背景品的背景 二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格三、展示人物性格四、推动情节的发展四、推动情节的发展v方法方法1.步步为营，把握景物特点进行描写。步步为营，把握景物特点进行描写。v第一步：确定季节，罗列景物。第一步：确定季节，罗列景物。v比如，我们要写夏天的开头，我们可以选比如，我们要写夏天的开头，我们可以选择择“大树、知了、太阳、池塘、荷花大树、知了、太阳、池塘、荷花”等具有夏天特点的词语。等具有夏天特点的词语。v第二步第二步: 运用修辞，逐一描写。运用修辞，逐一描写。在选景的基础上，在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。把句子写得具体生动形象。v如：如：大树、知了、太阳、荷花大树、知了、太阳、荷花vA、大树大树犹如撑开伞的绿巨人。犹如撑开伞的绿巨人。 vB、知了知了趴在树上，扯着嗓子在喊：趴在树上，扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！热死了！热死了！”vC、大火球大火球无情地向大地射下无数火箭。无情地向大地射下无数火箭。 vD、美丽的、美丽的荷花荷花像仙女亭亭玉立在水中。像仙女亭亭玉立在水中。v第三步，连串成段，整体优化。第三步，连串成段，整体优化。v我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写景开头：景开头： 夏带着一阵旋风来到人间，只见大树犹如撑开绿伞夏带着一阵旋风来到人间，只见大树犹如撑开绿伞的巨人站在路边，而知了却趴在树上，拼命地扯着的巨人站在路边，而知了却趴在树上，拼命地扯着嗓子在喊：嗓子在喊：“热死了！热死了！热死了！热死了！”天上的太阳像轮天上的太阳像轮大火球高悬在天空，向大地射下无数火箭。不远处，大火球高悬在天空，向大地射下无数火箭。不远处，美丽的荷花像仙女亭亭玉立地站在池塘中。美丽的荷花像仙女亭亭玉立地站在池塘中。v当堂训练当堂训练1： 描写春天的景色描写春天的景色 (方法方法1.步步为营，把握景物特点进行描写步步为营，把握景物特点进行描写)第一步：确定季节，罗列景物。第一步：确定季节，罗列景物。第二步第二步: 运用修辞，逐一描写。运用修辞，逐一描写。第三步，连串成段，整体优化。第三步，连串成段，整体优化。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦野火烧不尽，春风吹又生 玉兰柳柳枝在春风中轻轻地摇曳，像绿纱裙，又像碧玉的珠帘。草小草早已悄悄从土里钻出来，要给大地披上一张绿色的毯子。花玉兰玉兰朵朵绽放，如跳芭蕾舞的姑娘身着一袭白裙在枝头舒展舞姿。描写春天的景色v 出门一看，啊，好一派春天的景色！柳枝在春风中轻轻地摇曳，像绿纱裙，又像碧玉的珠帘；远处山坡上的小草早已悄悄从土里钻出来，要给大地披上一张绿色的毯子；近旁的玉兰朵朵绽放，如跳芭蕾舞的姑娘身着一袭白裙在枝头舒展舞姿。还有各种花竞相开放，争着、吵着、闹着，都想赶快告诉你春天来了。v方法方法2.多角度写景。多角度写景。v（1）人的各种感受相结合（味、触、视、听、）人的各种感受相结合（味、触、视、听、 嗅嗅 等）等）v（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实）v（3）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合 （4）详写、略写相结合）详写、略写相结合v（5）动静相结合）动静相结合v（6）多种修辞方法相结合。）多种修辞方法相结合。 v2.多角度写景。多角度写景。v人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）v通感通感v又如：又如：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋v 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的说，何首乌根是有像人形的如果不怕刺，还可如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。色味都比桑葚要好得远。v不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（听觉）翻开断砖来，有时会蟋蟀们在这里弹琴。（听觉）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的如如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑葚要好得远小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑葚要好得远用通感的手法描写春天v走在大街上，飞舞的柳絮扑面而来，像雪花一般。空气中还有淡淡的梧桐树花的幽香。仔细听，鸟儿们正站在枝头叽叽喳喳的放声歌唱，它们是不是和我一样，也在为春天的到来而欢欣鼓舞呢？方法：方法： 1、 步步为营，把握景物特点进行描写。步步为营，把握景物特点进行描写。 2、 多角度写景（通感）多角度写景（通感）总结：总结：1、 掌握景物描写的作用及方法。掌握景物描写的作用及方法。 2、通过景物描写片段的练习能够、通过景物描写片段的练习能够 将所学运用到实际写作中将所学运用到实际写作中