2022年教师资格-小学教师资格证考试题库及模拟押密卷33（含答案解析）

2022年教师资格-小学教师资格证考试题库及模拟押密卷（含答案解析）1. 单选题根据实验目的的不同，可将教育实验分为（ ）。问题1选项A.定性实验和定量实验B.实验室实验和现场实验C.前实验、准实验和真实验D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验【答案】D【解析】本题考查教育科学研究方法中的实验法的分类。A项，根据研究的性质和发现不同，将学前教育研究分为定性实验和定量实验。B项，根据研究开展的场所不同，将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。C项，根据不同的实验设计，系统操纵自变量的程度和内外效度的高低，将学前教育研究分为前实验、准实验和真实验。D项，根据研究目的或目标不同，可将学前教育科学研究分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。故根据题干描述，本题选D。2. 单选题根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划，课程标准和教材属于（ )。问题1选项A.理想的课程B.正式的课程C.运作的课程D.经验的课程【答案】B【解析】本题考查教育基础中课程的类型中的古德莱德的课程分类。其中正式的课程，即教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类。故本题选B。点拨：课程类型的分类： Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 分类标准 课程 课程特点 课程的层次（古德莱德）理想的课程由专家、研究机构提出应该开设的课程正式的课程实际开设的课程，通过课程计划、课程标准和教材来体现领悟的课程任课老师所领悟的课程运作的课程课堂上实际实施的课程经验的课程学生实际体验到的内容3. 单选题张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是（ ）。问题1选项A.长期性B.示范性C.主体性D.创造性【答案】D【解析】本题考查教师观。教师劳动具有创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，更新教学方法，以达到最优的教育效果。本题中，张老师设计多种活动激发学生学习兴趣。让学生主动学习，体现了教师劳动的创造性。AB选项未体现，C选项说法错误，故选D。4. 单选题梁某无正当理由不送女儿小芳入学接受义务教育。依据中华人民共和国义务教育法由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予梁某（ ）。问题1选项A.行政处罚，责令限期改正B.说服劝导，责令限期改正C.强制措施，责令限期改正D.批评教育，责令限期改正【答案】D【解析】本题考查中华人民共和国义务教育法，根据中华人民共和国义务教育法第五十八条规定，“适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童，少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。题干中，梁某无正当理由未送女儿接受义务教育，应由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故选D。5. 单选题在小学阶段提倡运用“档案袋评价”属于（）。问题1选项A.量化评价B.质性评价C.绝对评价D.相对评价【答案】B【解析】本题考查教学实施中教学评价的类型。质性评价就是指以人文主义为认识论基础，通过文字、图片等描述性手段，对评价对象的各种特质进行全面充分的揭示，以彰显其中的意义，促进理解的教育评价活动。联系题干，“档案袋评价”是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。故选B。A项，定量评价又称为量化评价，是采用数学方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。与题意不符，故排除。C项，绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。适用于毕业考试和合格考试。与题意不符，故排除。D项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要是依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩的序列或常模中所处的位置来评价和判定他的成绩的优劣，使用于高考，公务员选拔。与题意不符，故排除。6. 单选题在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出的讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是（ ）。问题1选项A.教育价值的融合B.教法与学法的融合C.师生互动的生成D.传授与习得的互补【答案】A【解析】本题考查教师职业道德的规范。题干中文老师的教学行为注重了教书育人，教授新知识的同时，能够对学生的思想道德方面进行引导，体现的是教学价值与教育价值的融合，反应为教育价值的融合。故A项正确。题干中体现了老师的教法，但没有体现学生的学法，故B选项排除。师生互动指教师和学生之间的相互交流讨论，在题干中并无体现，故C选项排除。题干中体现的是老师对学生知识的传授与思想品德的引导，没有体现学生习方面的内容，D选项排除。7. 设计题请认真阅读下列材料，并按要求作答。牧羊女请认真阅读下列材料，并按要求作答。（1）简要分析歌曲的特点。（10分）（2）如指导中年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）环节并说明理由。（20分）【答案】（1）歌曲的特点：牧羊女是一首三拍子的捷克民间歌曲，描写的是牧羊女在美丽的景色中快乐，无忧无虑放羊的画面，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。1）歌词：语言简洁、通俗易懂，展现了一幅美丽的景色以及愉悦的心情。2）节奏：八分音符及四分音符的节奏贯穿歌曲始终，舒展的节奏描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。3）旋律：歌曲以二度级进以及三度小跳为主，以大波浪缓缓起伏的展现着无忧无虑的生活状态，第三乐句和第四乐句的同音反复，好似在蹦跳着哼着小曲调。4）结构：二段体结构，短小易学。（2）三维教学目标：1）情感态度与价值观目标：通过学唱牧羊女，学生能够从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。2）过程与方法目标：通过模唱的方式，提高学生的音乐表现能力；通过小组合作探究的方式，提高学生的小组合作精神以及沟通能力。3）知识与技能目标：学生能够用准确音准演唱牧羊女，并用柔和的声音，有表情的演唱歌曲。8. 单选题小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（ ）。问题1选项A.知识与能力目标B.价值观目标C.过程与方法D.情感态度【答案】A【解析】本题考查教学目标设计。新课改的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在语文的教学设计上，知识与技能目标可以改为知识与能力目标。A项，知识与技能目标是指基础知识和基本技能的获得。基础知识主要包括人类生存不可缺少的核心知识和学科基本知识；基本技能主要包括获取、收集、处理、运用信息的能力，创新能力和实践技能，终身学习的能力。B项，教学目标的价值取向是指在一定教育价值观指导下，人们对教学目标的价值追求。教学的价值取向也可以看成人们确立教学目标的具体指导思想。如“让学生全面和谐发展”“培养创新精神和实践能力的人”等。C项，过程与方法目标是指使学生在获得知识和基本技能的过程中学会学习的方法。培养学生各方面的能力，强调让学生“学会学习”，主要涉及人类生存不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。D项，情感态度不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。题干中常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，属于知识与能力目标，例如：学生能够认识XXX等9个生字，会正确书写XXX等5个生字；能够正确流利地朗读课文。（小学低年段）学生能够认识XXX等9个生字，会正确书写XXX等5个生字；理解文中XXX的基本含义（能够理解文中XXX的内容；能够利用XXX造句）；能够正确流利地朗读课文。（小学中、高年段）。故本题选A。9. 单选题下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是（）。（注:图片服饰是苗族衣服）问题1选项A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族【答案】A【解析】本题考查艺术常识。图片中人们穿着传统服饰在吹奏芦笙，弹古瓢琴，这些是苗族传统乐器。故本题选A。10. 设计题请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后，重心落在后腿上，双手持球于头后，呈反弓;然后两脚用力蹬地，收腹，挥臂，甩腕，将球从头后向前上方抛出。 （1）写出“双手从后向前抛实心球”的教学重难点；（10分）（2）如果指导水平三学生练习，试拟定教学目标；（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误及纠正方法并说明理由。（20分）【答案】（1）教学重难点：教学重点：蹬地，收腹，挥臂，甩腕用力顺序教学难点：动作协调、连贯，快速挥臂（2）拟定的教学目标如下：知识与技能目标：通过双手头后向前抛实心球的教学，学生基本掌握前抛实心球技术动作，大部分学生能够理解拋实心球时上下肢协调用力出球。过程与方法目标：在合作互相的学习过程中，发展学生的上肢力量、速度以及协调性;培养学生的投掷能力。情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。（3）易犯错误及纠正方法：只用两手臂掷球，而用不上全身力量纠正方法：讲清动作方法，让学生多做徒手模仿或持轻物的练习，加深体会至上而下的蹬地、甩臂的用力顺序球未掷出双脚跳起纠正方法：徒手练习。先用力蹬地，然后收腹、上体向前压送，让学生体会用力顺序和力的传递。加强学练提示：掷球时身体放松，为保持身体平衡，后脚蹬地后随身体重心前移，可向前迈一步。抛出的球太高或太低纠正方法：在墙上或档网上设置目标，让学生对目标进行投掷，体会球出手的角度和用力方向。同时提示学生，球未出手前，眼睛始终盯着投掷目标。理由：水平三的学生已经基本掌握-些简单的投掷动作，但他们力量还需提高，协调性要加强，对投掷掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；当学生出现错误动作时，应当在学习中创设多样化练习形式，结合辅助物充分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体，进而纠正错误动作。11. 单选题按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）。问题1选项A.B.C.D.【答案】A【解析】图形有三个封闭区域。12. 单选题小学班集体形成的主要标志是（ ）。问题1选项A.成立班委会B.形成了正确的集体舆论C.确定班级工作计划D.开展班级工作【答案】B【解析】本题考查培养班集体的方法。班集体的形成与培养包括以下阶段：（1）确定班集体的发展目标，目标是集体发展的方向和动力；（2）建立班集体的核心队伍，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作；（3）建立班集体的正常秩序，班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证；（4）组织形式多样的教育活动，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一；（5）培养正确的舆论和良好的班风。正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。故根据题干描述，本题选B。13. 单选题眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（ ）。挤按晴明穴揉按四百穴揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶揉按涌泉穴按揉风池穴闭目干洗脸问题1选项A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查小学生的医疗保健常识。小学生的医疗保健常识包括小学生的生理卫生保健、小学生的营养卫生保健、小学生的体育锻炼卫生保健。其中，小学生的生理卫生保健包括小学生运动系统的卫生保健、小学生消化系统的卫生保健、小学生感觉器官的卫生保健和小学生神经系统的卫生保健。小学生感觉器官的卫生保健包括眼的卫生保健和耳的卫生保健。题干中，眼保健操，是一种眼睛的保健体操，主要是通过按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳，预防近视等眼部疾病的目的。其包括：挤按晴明穴；揉按四百穴；揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶；按揉风池穴；闭目干洗脸。因此，题干选B。14. 单选题毛泽东在体育研究文中指出:“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”这句话强调学校体育应注重（ ）。问题1选项A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生体质C.培养学生自我锻炼的能力与习惯D.发展学生的体育特长【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 题干出自毛泽东体育之研究。意思是想要得到体育的效果，不是动用主观力量，非要促进他们对体育的自觉性不可。题干中的这段话强调与个体的自觉性，强调学生有自我锻炼的习惯养成。故本题选C。15. 问答题简述小学劳动教育的基本目标。【答案】小学劳动教育的基本目标：（1）通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;（2）体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；（3）具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。16. 单选题为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（ ）。问题1选项A.正确，保障了教师参加进修培训的权利B.正确，促进了义务教育经费的均衡分配C.错误，侵犯了学校自主管理的权利D.错误，侵犯了教师带薪休假的权利【答案】A【解析】本题考查中华人民共和国教师法。根据中华人民共和国教师法第七条规定：教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。某县教育行政部门为所有在岗教师提供定时长的培训机会保障了教师的进修培训权。故选A。BCD说法均不符合法律规定，故不选。17. 单选题特级教师李老师经常去听年轻老师的课并给予指导。一次听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正。这说明李老师（ ）。问题1选项A.帮扶心切，严慈相济B.甘为人梯，示范失当C.教学严谨，循循善诱D.严于律己，缺乏尊重【答案】B【解析】本题考查教师职业道德规范。题干描述 “特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导”是李老师甘为人梯的体现，但当“发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正”这样的做法不当，属于“示范失当”，会打断课堂，同时伤害年轻老师的自尊心。故B选项正确。严慈相济是关爱学生的内容，一方面严格要求学生，另一方面关心爱护学生，在题干中没有体现，故A选项排除。教学严谨，循循善诱指教学工作认真，对学生进行疏导教育，与题干不符，故C选项排除。严于律己是指对自己严格要求，与题干不符，故D选项排除。18. 问答题加里培林的智力技能阶段。【答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段。二是物质与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段。四是不出声的外部言语动作阶段。五语动作阶段。19. 问答题简述学校德育陶冶法及其要求。【答案】陶冶法又称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶法的方式主要有人格感化、艺术陶冶和环境陶冶。运用陶冶法的基本要求：（1）创设良好的情境。教育者要为学生营造健康的道德环境，包括美观、朴实、整洁的学习与生活环境，团结活泼、民主和谐、尊师爱生的班风和校风。（2）陶冶法要与教育法相结合。教师要充分挖掘教育情境中的教育因素，启发、引导学生，使学生积极接受教育情境的影响与熏陶。（3）引导学生参与情境的创设。教师要组织学生主动参与环境的净化、美化，参与班风、校风的建设。20. 单选题琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是（ ）。问题1选项A.将她送往医院B.让她躺下，垫高头部C.让她休息一下，不用特别处理D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部【答案】D【解析】本题考查小学生意外事故的预防和处理中的中暑。首先，带领琳琳立即离开高温环境，避开太阳直射，在阴凉处通风休息；其次，如果感觉乏力、胸闷等可以平躺，解开衣扣，保持呼吸顺畅。大量出汗的情况下，要及时更换上干燥的衣服，及时补充含盐的水分或运动饮料等；再次，对于高热的幼儿要进行物理处理降温。如头部冰敷，用凉水擦身体，转运到有空调的房间，以降体温；最后，如果出现面色苍白、皮肤湿冷、脉搏细弱、呼吸加快、高热无汗、意识不清，应立即送往医院。A项，轻微的中暑在服用药物比如藿香正气水后是可以缓解的，没必要送去医院，但是重症中暑病人必须立即送医院。B项，将儿童移到阴凉通风的地方，让其躺下，头部不要垫高，因为会供血不足。C项，需要转移儿童，并且对其进行降温处理，不能不处理。D项，带她到阴凉通风的地方，冷敷头部，为正确做法。故本题选D项。