幼时记趣导学案及答案2

幼时记趣导学案及答案（2）幼时记趣导学案及答案文章来自：爱师网十幼时记趣【学习目标】1、读懂课文内容。2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。3、体会作者童年生活的乐趣。【重点知识及能力讲解】重点一：这是学生学习的第一篇文言文，要指导学生借助注释和词典了解 意、。重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。难点知识及能力讲解学生第一次接触文言文，读懂课文是难点，学习时，引导学生根据自己的 理解加以讨论，教师从旁适当点拨。l预备训练1、给下面的字注音藐唳砾壑庞2、解释下面词语在课文中的意思:明外私神游拔I课堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时 有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之， 项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤 唳云端，怡然称快。1、解释文中加点的字及词语。明：毫：私拟：为之强：2、 “、:一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、 作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“ ，。4、作者用词很生动，一个“ 字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“ 字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。6、幼时记趣选自作者是 作家。 “记趣”的意思是读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？ 。l课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树 中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。 渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上 革肉已破裂云。1、“似有物制之” 一句中的“物”就是，“之”指代02、找出文中有“看”这一意思的词： 3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本文的标题： 文章来自：爱师网十幼时记趣【学习目标】1、读懂课文内容。2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。3、体会作者童年生活的乐趣。【重点知识及能力讲解】重点一：这是学生学习的第一篇文言文，要指导学生借助注释和词典了解重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。难点知识及能力讲解学生第一次接触文言文，读懂课文是难点，学习时，引导学生根据自己的 理解加以讨论，教师从旁适当点拨。l预备训练1、给下面的字注音藐唳砾壑庞2、解释下面词语在课文中的意思：明外私神游拔I课堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时 有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之， 项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤 唳云端，怡然称快。1、解释文中加点的字及词语。明：毫：私拟：为之强:2、 “、:一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“ ，。4、作者用词很生动，一个“ 字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“ 字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。6、 幼时记趣选自作者是 作家。 “记趣”的意思是 读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？ 。l课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树 中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。 渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上 革肉已破裂云。1、“似有物制之” 一句中的“物”就是，“之”指代2、找出文中有“看”这一意思的词： 3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、 概括故事内容，把它作为本文的标题： ,文章来自：爱师网十幼时记趣【学习目标】1、读懂课文内容。2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。3、体会作者童年生活的乐趣。【重点知识及能力讲解】重点一：这是学生学习的第一篇文言文，要指导学生借助注释和词典了解 意、。重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。难点知识及能力讲解学生第一次接触文言文，读懂课文是难点，学习时，引导学生根据自己的 理解加以讨论，教师从旁适当点拨。l预备训练1、给下面的字注音藐唳砾壑庞2、解释下面词语在课文中的意思：明外私神游拔I课堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时 有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之， 项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤 唳云端，怡然称快。1、解释文中加点的字及词语。明：毫：私拟：为之强：2、 “、:一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“ ，。4、作者用词很生动，一个“ 字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“ 字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。6、幼时记趣选自作者是 作家。 “记趣”的意思是 读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？ 。l课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树 中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。 渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上 革肉已破裂云。1、“似有物制之” 一句中的“物”就是，“之”指代。2、找出文中有“看”这一意思的词： 3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本文的标题： 文章来自：爱师网课堂检测1、解释下列词语：明察秋毫项为之强常蹲其身凹者为壑2、翻译句子神游其中，怡然自得舌一吐而二虫尽为所吞3、填空：幼时记趣选自 作者，字，代作家。本文围读“这一中心生动地描述了儿童时代 、的趣事，表现了童年生活的乐趣。课外强化训练于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞 蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤 蟆，鞭数十，驱之别院。1、给语段中加点字注音。砾壑怡庞2、解释下列加点的词。使与台齐：观之正浓：盖一癞蛤蟆：鞭数十：3、将语段中出自想象的语句用横线划出。4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了。5、 第2段中的一个成语是，在这里的意思是，现多用来形容。十幼时记趣预备训练：1. mi a ol i l i he pang2.眼力物体本身之外暗地里精神游历搬, 移开课堂达标训练：1.眼力秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西暗地里脖颈因此僵硬了 2 昂首观之，项为之强3 青云白鹤鹤唳云端4冲 唳5.观蚊如鹤6 浮生六记清沈复把有趣的事情记录下来细心观察奇特的想 象课堂提高训练：1 螳螂蛇2 觇审视视3则一螳螂据顶上，以刺刀攫其 首，颠之不去4 螳螂捕蛇课堂检测：1 眼力可以看到极其细小的东西脖颈都因此僵硬了常常蹲下自 己的身子凹下去的地方为山沟2.想象在里面亲身游历的情景，真感到心情愉快， 自得其乐舌头一吐，两只虫子都被吞下去了。3浮生六记沈复三白清记趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆课外强化训练：1.1 1 he yi pa ng2.一样高程度深原来鞭打“以丛为林， 凹者为壑”“忽有庞然大物，拔山倒树而来” 4.观察的仔细5.庞然大物癞蛤 蟆外表强大而实际很脆弱的东西-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.- 力.养学生检应用学容+混合运算:数：数.I：瓷二寸刍的小的意：括.T：把.X H-数级乘法与读、写含间的三系的位数采=研范与詩学1讨习*-行,指-E 练习最后行展”综-2合”式方法i习惯f更好地学任务8”目校题研究壬三曲山：二累与学gf：会：老校园；题：题研备总青;J；：放甘组：长；协助:样：研究，益，所侧重5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIhIt.