大班科学优质课落下来教案反思

大班科学优质课落下来教案反思 设计意图：在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经历。但是对幼儿熟知的经历有没有进一步探究的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经历进展深层次的探究，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探究的方法。目的：1观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。2能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。3积极参与探究活动，萌发求知欲，体验成功快乐。4学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。准备：1第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。2第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。3第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。过程：一、观察一种物体的下落现象并清楚表达1提出任务。师：今天我们来做一个没那么简单考考你的挑战游戏。没那么简单考考你是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。)师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会-(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。2老师操作，逐一让物体下落。3交流与总结。(1)幼儿交流。(2)老师总结：大家通过仔细观察，把落下来这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经历准备。)二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象1提出任务。师：我们今天的挑战是没那么简单考考你，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释同一高度，同时落下)，观察它们的不同，并记录下来。老师在幼儿操作时的指导要点如下：注意理解幼儿是否遵守同一高度，同时落下的规那么。当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进展记录。2交流与总结。(1)幼儿交流自己的记录。老师这时可以关注以下两个方面：幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。幼儿记录物体下落速度的不同表现。(2)总结物体下落现象的相关因素。师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的答复总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)(这个环节的任务难度进步了，即要在前一个环节观察的根底上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)三、探究让同样的纸出现不同的下落速度1提出任务。师：请记住我们的挑战题目是-(幼儿补充：没那么简单考考你。)师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。2幼儿操作。老师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，老师应进一步引导：除了折叠你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)3交流与总结。反思：在整个活动中，我把开展幼儿的探究精神，创造思维放到了首位。充分表达了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探究的方向。