2022年教师资格考试密押卷带答案244

2022年教师资格考试密押卷带答案1. 单选题 在Word“字体”对话框，不能对文字进行操作的是()。A 缩进B 字符间距C 字形D 字体颜色答案 A解析 在Word“字体”对话框中，字符间距、字形、字体颜色均可对文字进行操作。“缩进”是对段落格式进行操作。2. 单选题 （）是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。 A 辛亥革命B 五四运动C 新中国成立D 改革开放答案 B解析 对历史知识的考查，五四运动是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。3. 单选题 在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。A 努力B 能力C 任务难度D 运气答案 B解析 【解析】努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定且可控，能力稳定且不可控;任务难度、运气属于外部因素，不可控。4. 单选题 1416世纪，在欧洲出现了一场主张以“人”为中心、提倡人性解放、肯定人的尊严和价值的思想解放运动。这场运动是（） A 新航路开辟B 文艺复兴C 工业革命D 启蒙运动答案 B解析 对文艺复兴相关知识的考察，文艺复兴的核心思想是：人文主义。人文主义精神的核心是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求在现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。故选B项。5. 简答题 在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。解析 说法错误。孟子是个体本位论的代表人物之一。社会本位论的代表人物主要有荀子、柏拉图、赫尔巴特、孔德、纳托尔普、迪尔克姆、凯兴斯泰纳、白尔格门、巴格莱等。6. 单选题 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A 创造性B 长期性C 示范性D 复杂性答案 B解析 长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。7. 单选题 说服教育法的方式有语言文字说服和（）A 事实说服B 理论说服C 直接说服D 间接说服答案 A解析 说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法，它包括语言文字说服和事实说服。8. 单选题 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是( )。A 中华人民共和国教师资格条例B 中华人民共和国教师法C 中华人民共和国义务教育法D 中华人民共和国教育法答案 B解析 中华人民共和国教师法第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。9. 简答题 教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。 你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?解析 教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥领导作用的行为方式。勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛。由材料的描述可知，第一种课堂气氛所对应的是集权型的领导方式；第二种课堂气氛所对应的是放任型的领导方式；第三种课堂气氛所对应的是民主型的领导方式。10. 单选题 中国四大名楼中不是位于长江以南的是（ ）。A 岳阳楼B 鹳雀楼C 滕王阁D 黄鹤楼答案 B解析 岳阳楼位于湖南岳阳市城西，是座集历史、文化、艺术、旅游、建筑诸价值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇岳阳楼记。鹳雀楼，古名鹳雀楼，因时有鹳雀栖其上而得名，其故址在山西省永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。滕王阁位于江西南昌市沿江路赣江边，王勃的滕王阁序使之名垂千古。黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头，江南三大名楼之一。因此，除了鹳雀楼之外，其它都在长江以南。答案选B。11. 单选题 李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A 马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决B 不予理睬，继续教学C 批评训斥幼儿D 了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾答案 D解析 D项的做法既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让幼儿自己解决矛盾，体现了现代教育观。12. 单选题 制约人们受教育权利的首要因素是（）。A 社会生产力B 政治制度C 经济制度D 文化制度答案 B解析 社会政治制度决定受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。所以，本题选。13. 单选题 在Windows操作环境下，要将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中应该使用（）键。A PrintScreenB PageUpC Ah+F4D Ctrl+Space答案 A解析 PrintSCreen将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中，Ah+PrintSCreen复制当前活动窗口。14. 简答题 简述综合实践活动课程的性质与特点。解析 综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合运用的实践性课程。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：(1)实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“了解”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。(2)开放性。综合实践活动课面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性；强调富有个性的学习活动过程；关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式和活动过程，评价与结果均具有开放性。(3)自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。(4)生成性。综合实践活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标进行机械操作。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。而对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。 (5)整体性。世界具有整体性，文化作为世界的一部分也具有整体性。人的个性同样具有整体性。综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。15. 简答题 教师的情绪是对课堂气氛有影响的。解析 正确。教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应对课堂气氛有很大的影响。16. 单选题 小学阶段的课程体现（）。A 强制性、普及性和统一性B 科学性、选择性和统一性C 普及性、基础性和发展性D 科学性、基础性和发展性答案 C解析 小学阶段课程的特点：普及性、基础性和发展性(全面性)。17. 单选题 玩偶之家的作者是（ ）。A 易卜生B 安徒生C 塞万提斯D 惠特曼答案 A解析 玩偶之家的作者是挪威著名剧作家易卜生。该作品主要描写了主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过程。18. 单选题 学校的中心工作是（）。A思想品德教育工作B 教学工作C校外活动D 教师的培养工作答案 B解析 教学工作是学校一切工作的中心工作。19. 简答题 课堂管理的方法有哪些?解析 (1)激励法。在课堂管理中常用的激励法有：评语激励法；物质激励法；精神激励法；信息激励法。(2)扬长避短法。扬长避短法要根据不同学生的不同情况有针对性地使用。(3)惩罚法。运用惩罚法要注意以下几点：要有法可依；态度要正确；要有时效性；要形成群体气氛。(4)谈话法。谈话法的具体形式有：个别谈话式；书面交流式；网络沟通式。(5)心理暗示法。它主要包括：环境暗示；班风暗示；言语暗示；形体语言暗示。(6)行为强化法。它分为正强化和负强化两种。20. 单选题 下列关于课堂总结的说法，错误的是（ ）。A 课堂总结是一节课教学的最后环节B 课堂总结是教师对教学内容的总结和检验C 课堂总结是一堂课的点睛之笔D 课堂总结可有可无答案 D解析 课堂总结是一节课教学的最后环节。它是教师对教学内容的总结和检验，是一堂课的点睛之笔，并非可有可无。21. 单选题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A 知行统一原则B 因材施教原则C 集体教育和个别教育相结合原则D 疏导原则答案 A解析 题干的描述体现了知与行的统一。22. 单选题 在小学教育教学组织管理机构中，负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是（）。A 校长办公室B 教务处C 总务处D 教研处答案 B解析 教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。23. 单选题 某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费。依据中华人民共和国和国教育法，有权责令该校退还所收费用的是（ ） A 教育行政机关B 纪检部门C 公安机关D 物价部门答案 A解析 中华人民共和国和国教育法第七十八条规定。学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用。24. 简答题 请根据要求编写教学设计。解析 小鹿的玫瑰花设计理念：小鹿的玫瑰花是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课教学设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的哲理。教学流程：一、创设情境感受花开灿烂1导语：春天是一幅七彩的画，你看，杨柳绿了，小草发芽了，花儿笑了2利用多媒体课件展示花儿盛开的春天，配乐春到湘江。3诵读并积累关于描写花的短语或诗句。设计意图：通过美好的音乐和优美的画面，把学生带入花的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。二、整体感知用心触摸文本1导语：万紫千红的春天里，鲜艳夺目的玫瑰花给我们带来了一个美丽的童话故事。(出示课题：小鹿的玫瑰花)指名读课题。认读“玫瑰”，注意“瑰”字的读音，记忆“玫瑰”的字形。2小鹿喜欢玫瑰花吗?小鹿的玫瑰花给我们带来了一个怎样的童话呢?自由朗读课文，要求读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。3哪几个自然段特别难读?个别读，纠正不正确的读音。设计意图：阅读心理学讲，阅读应该是先由整体到局部，然后再由局部到整体。先让学生整体把握课文内容，能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。同时在整体感知时，以学生原有基点为准，解决读音与朗读的难点，充分体现教为学服务的意识。三、随情感悟走进心灵的花园(一)栽种玫瑰，等待花开。1正确朗读课文12自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢?2品读交流。(1)讲了小鹿什么事?(2)在他的精心培育下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化?(指名说、朗读指导)(3)转换角色想象在玫瑰生长过程中小鹿的不同心情。(4)创设情境，分享数玫瑰花的快乐。(出示图片：长满花骨朵)(5)想象不久的一天小鹿玫瑰花坛的情景。设计意图：引导学生透过玫瑰“抽枝长叶”再到“长出花骨朵”的不同变化及通过创设情境(数玫瑰花骨朵)，感受小鹿看着玫瑰渐渐长大而欣喜，体会小鹿对玫瑰的喜爱之情。(二)久盼玫瑰，枝叶无花。1导语：小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，憧憬着，高兴着，快乐着，幸福着!就在花骨朵渐渐地长大，就在快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外。门前又是一番怎样的景象?2看大屏(出示无花的玫瑰图)交流感受：小鹿都看到了什么?猜猜小鹿当时会是怎样的心情。3课文中又是怎么写的呢?自由朗读第3自然段。4品读交流。(1)正确地朗读这段话，思考：小鹿感到最失望的事是什么?(2)你从哪句话中感受到的?请你好好地读一读，想想该怎么读。小鹿满怀期望地来看玫瑰，结果却一朵也没有看到，由期望到失望的心情变化，又该怎么读?(3)再自由地读文，还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼?如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么?重点品读“一瘸一拐”。(4)辛勤栽种的玫瑰，最终自己一朵花也没有看到。面对此情此景，小鹿会怎么想?( 个别说，再读课文有关语句。)设计意图：在“如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的会是什么”的体验中，感受到小鹿是那么迫切地希望看到玫瑰花，从“你种的玫瑰花，自己却一朵花也看不到，你会怎么想”中感受小鹿看不到花时的那种惋惜和难过的心情。学生不断地角色体验，体悟小鹿前后截然不同的情感变化，是学生生命活力的外化，是对课文中所包含的思想情感的重新组合和建构。(三)聆听话语，玫瑰满园。1导语：真的是白栽吗?我们来听听黄莺、微风是怎么说的?(放录音)想一想：从他们的话中听懂了什么?2交流：从他们的话中听懂了什么?谁愿意来当小黄莺，读一读黄莺说的话。引导：请问小黄莺，你看到玫瑰为什么想唱歌呢?你这么快乐，最想感谢谁啊?“玫瑰香风”到底指谁啊? 是谁让微风拥有了这么美妙好听的名字?3想象：还有谁也看到了玫瑰花，她会怎么说呢?4.如果你就是故事中喜爱玫瑰的这只小鹿，当你听了黄莺与微风的话，你又会怎么想呢?5.有一句话说得好，“赠人玫瑰，手有余香”。每一位小朋友就像一朵朵盛开的玫瑰花，你们开得快乐，开得自信，开得智慧，开得有个性，带给大家无限的快乐。让老师和你们一起努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰!设计意图：爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”因此，教学中在聆听黄莺和微风说的话以后，提供给学生的是一个帮助想象的平台：还有谁也看到了玫瑰花?让学生自由想象说话，鼓励学生进行想象和创造，保护了学生富于幻想的天性。此设计在学生有了充足的阅读基础后，让其以“如果你是小鹿，你又会怎么想呢”体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。25. 简答题 阅读下面材料，根据要求写作文。 材料一：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。 材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说：“就算只有你一名学生，我也要坚持上课。”于是，学生很无奈地上完课，但是那位老师却很认真地上完课。 材料三：医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝合伤口，护士突然说：“不行，还有一块纱布没取出来，一共是l2块纱布，现在只取出了11块。”大夫说：“我取出来了,缝伤口。”护士坚持不让。过了一会儿，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的!”原来另一块纱布在他的掌心里。 根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。 要求： 用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体,条理清晰，语言流畅，不少于800字。 解析 职业道德是教师必备的基本素养但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是具备基本的职业道德素养。于是。那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完一节课的教师也遵守了教师的职业道德。那么，我们作为一名教师，也必须遵守教师的职业道德。因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力的发展。因此，作为一名教师。首先要热爱自己的学生。作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识外，还要具备广博的文化知识和必备的教育教学方法。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一杯水。教师不仅要教给学生知识，培养学生能力，还要在教育教学过程中，运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课；若不予理睬，会影响教师的威信，并致使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教学机智，以使教学工作正常进行。作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力特长也是不一样的。作为教育者，应根据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。【解析】范文为议论文。引言式开头，点出论题，“对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。”第三、四、五段，论述教师践行职业道德必须热爱学生、精通专业、运用教育机智灵活处理问题，最重要的一点是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。结尾处，表明一名合格的教育工作者，应如何个性化教育。26. 单选题 “一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。A 启发性B 因材施教C 直观性D 导向性答案 B解析 所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异使每个人的才能品行获得最佳的发展。27. 简答题 教育具有促进经济发展的功能。 解析 正确。因为教育是劳动力生产、再生产的重要内容与主要手段；教育是科学知识和技术再生产的重要手段；教育促进现代经济的增长和发展，推动现代经济的知识化过程。28. 单选题 以下各项不属于元认知策略的是（）。A 计划策略B 组织策略C 监视策略D 调节策略答案 B解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所以本题选B。29. 单选题 中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A 孔子B 荀子C 孟子D 老子答案 B解析 荀子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。30. 简答题 简述促进教师心理健康的方法。解析 1、 教师个人。（1）调整认知方式，增强抗压能力。（2）掌握科学方法，提高自我调节情绪的能力。（3）乐于交往，取得社会支持。（4）采取合理有效的工作方式，学会休闲。2、学校。（1）学校应推进以人为本的管理模式，创设良好的学校人际环境，减少教师的压力。（2）学校应树立教师心理教育观念，健全教师心理教育机制。3、社会。（1）把心理健康作为教师任职资格的重要条件。（2）切实提高教师的经济和社会地位。（3）健全评估制度，制定科学、合理的评估教师教育教学成绩的评价体系。31. 单选题 个体身心发展的顺序性要求教育要（）。 A 因材施教B 及时而教C 循序渐进D 抓关键期答案 C解析 个体身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。因此，教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。32. 单选题 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。A 权威水平B 习俗水平C 前习俗水平D 后习俗水平答案 B解析 科尔伯格将道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。其中，习俗水平的儿童处于寻求认可取向阶段。这个阶段的特征是：个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题，开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则。33. 单选题 人生在世，总有些东西是你无法得到的，总有些风景是你无法看到的，总有些梦想是你无法实现的，总有些遗憾贯穿在你的生命里，总有些人你是永远无法弄懂的，总有些心灵是你无法领略的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些宽容，少一些挑剔，时刻做善举采撷真诚，人生就不会有遗憾。这段文字的主要意思是（）A 人与人之间总会有隔阂B 人生中总有些东西无法得到C 人生应该活得更精彩D 人生应该多一些宽容，多做善举答案 D解析 首句提出人生总是会有些东西无法实现。接着第二句指出，虽然如此，只要摆正心态，多些宽容、真诚，多做善举，就不会有遗憾。本文主要强调的就是人的心态。因此，正确答案为D。34. 简答题 (1)如何理解“客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的含意? (2)文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。解析 (1)客气是一种诚意，但客气要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。35. 单选题 工矿区、农垦区、林区等组织实施义务教育的行政区划单位，由（）规定。A 乡镇人民政府B 县级人民政府C 市级人民政府D 省级人民政府答案 D解析 详见中华人民共和国义务教育法实施细则。36. 简答题 个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。解析 错误。个体的身心发展是连续性和阶段性的统一。连续性指身心发展的量变的过程，阶段性指身心发展质变的过程。个体的身心发展是由量变到质变的过程。所以是连续性和阶段性的统一。37. 单选题 小山今年14岁，但由于身体缺陷，加上家庭经济困难无法完成规定的义务教育。依据中华人民共和国未成年人保护法的规定，对小山的受教育权具有保障责任的是（）A 小山的监护人B 当地教育部门C 儿童福利院D 当地人民政府答案 D解析 根据中华人民共和国未成年人保护法，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。38. 单选题 现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。A 从属B 被动C 主体D 主要答案 C解析 现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必须以充分调动学生的主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。39. 简答题 学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，学校德育对学生的知情意行的培养一定要以知为开端，以行为终结。 解析 错误。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。40. 简答题 阅读下面的材料，按要求作文。 朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达30年的野外生活的拍摄中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，有人问他们：“肉食者捕杀弱小动物时，你们不帮忙吗？”朱伯特夫妇说：“是的，我们能做的，只能是无动于衷。” 根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文，不少于800字。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。 解析 【参考立意】尊重自然规律，尊重学生发展规律等41. 简答题 根据心理学原理分析小林思维变化的特点。（9分） 提出促进小林思维发展的建议。（9分）解析 中学生的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位。但是，初中一年级学生的抽象逻辑思维，在很大程度上属于经验型。从初中二年级开始，中学生的抽象逻辑思维开始由“经验型”向“理论型”转化。这种转化大约到高中二年级初步完成。就辩证思维发展来讲，初中一年级学生已经开始掌握这种思维的各种形式，但水平还不高。初中三年级学生的辩证逻辑思维处于迅速发展的转折期，但是辩证思维尚未处于优势地位。小林上初中后，以独立批判的态度对待书本以及老师的一些观点，以及老师和家长所给出的建议，并能够大胆地表达自己的观点，与他人争辩，这充分说明小林的思维具有了一定的独立性和批判性。但是，老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据，这说明小林看待事物具有片面性和表面性的缺点。因此，小林的思维品质在独立性和批判性方面有了很大的发展，但是带有片面性和表面性。42. 单选题 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A特朗普制B 道尔顿制C分组教学制D 班级授课制答案 A解析 特朗普制是由美国教育学教授劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。43. 简答题 学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么、内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。解析 根据学习策略和方法的内容，建议小王改变这种考前突击复习的不良习惯，应该按照以下策略进行学习：(1)复习策略：在遗忘尚未产生前，通过复习来避免遗忘。复习的时间：应及时复习和系统复习；复习的方式：适度过度学习；复习的方法：要注意选择有效的复习方法，如尝试背诵法。复习策略的主要目的在于信息在头脑中牢固保持。一系列的研究证明，只有理解的信息才比较容易记忆并长久保持。(2)组织策略：根据知识之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序地分类、整理和概括，使之结构合理化，如群集。(3)运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的要义，构建所学内容的组织与结构。44. 简答题 简述班主任了解、研究学生的主要内容。解析 （1）了解和研究学生个人。包括：思想品德情况、集体观念、劳动态度、人际关系、日常行为习惯；学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平；兴趣、爱好等等。(2)了解学生的群体关系。包括：班级风气、舆论导向、不同层次学生的结构、同学之间的关系等等。（3）了解学生的生活情境和学习。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活和精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位等等。45. 简答题 杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论。解析 说法错误。传统教育理论的代表是赫尔巴特，他提出了课堂、教师、教材三中心理论；杜威是现代实用主义理论的代表。46. 单选题 体育锻炼的（ ）一方面是指运动量的安排应根据学生实际情况由大到小，另一方面是指体育动作技能的掌握应由易到难，由简单到复杂。A 差异性B 全面性C 经静性D 循序性答案 D解析 体育锻炼的循序性一方面是指运动量的安排应根据学生实际情况由大到小，另一方面是指体育动作技能的掌握应由易到难，由简单到复杂。故选D。47. 单选题 小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A 普及性、强制性、义务性B 基础性、强制性、义务性C 普及性、强制性、基础性D 基础性、普及性、义务性答案 C解析 小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是普及性、基础性、强制性。48. 单选题 所有市场经济搞得好的国家都是因为法律秩序比较好。其实建立市场并不难，一旦放开，人们受利益的驱使，市场很快就能形成，但是，一个没有秩序的市场一旦形成，再来整治就非常困难了。通过上述表述，能够得出的结论是（）A 市场调节是“无形的手”，市场自发地处于稳定、均衡的状态B 要建立市场经济体制，必须高度重视法制建设C 市场经济的优越之处就在于它能使人们受利益驱使，因而能调动人的积极性D 市场只有依靠法制才能形成答案 B解析 题干中重点强调了两个方面的内容，一个是“市场经济”，一个是“法律秩序”，B项中体现了这两个方面的内容。实际上，可以用反证法来证明B项结论的成立。49. 单选题 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( ) A 儿童的身心发展具有顺序性B 儿童的身心发展具有不平衡性C 儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D 儿童的身心发展具有个别差异性答案 C解析 身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。50. 单选题 蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该( ) A 推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展B 坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的的理由C 提供学生的联系方式，适时推荐学生参加辅导班D 仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班答案 B解析 中小学教师职业道德规范要求教师要做到廉洁从教，树立高尚师德，不利用职务之便牟取私利。因此，本题选B。51. 单选题 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有（）A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性答案 D解析 根据学生观内容，题干的描述体现了个体身心发展的互补性特点。52. 单选题 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。A 讲述B 讲演C 讲读D 讲解答案 D解析 讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。53. 单选题 据公安机关的资料显示，娱乐圈中有人吸毒，高级知识分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而抢劫犯中有相当比例是吸毒者。由此可见( )。A 高级知识分子中也有抢劫犯B 抢劫犯中吸毒者占了大多数C 有些抢劫犯可能是女性D 有些抢劫犯不是女性答案 C解析 在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据，则A错误。相当比例不代表占了大多数，B错。D属于不能确定的推理，故选C。54. 单选题 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。A普通教育学B 大教学论C爱弥儿D 教育学讲授纲要答案 A解析 大教学论是夸美纽斯的代表作；爱弥儿是卢梭的代表作；教育学讲授纲要是赫尔巴特后期的作品，是对其教育理论的进一步阐释。55. 简答题 画线句“文学是一项寻求认同的事业”中“认同”的含义是什么？请简要概括（4分） 如何理解文末所言的“开放的写作”？请结合文本，简要分析（10分）解析 作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是“共同认可”之意，在文中包含了以下几层含义：作者要寻觅知音，得到现实读者的认同；作者通过提供读物获得市场的认同；作者在向未来和可能的读者中寻求认同；读者通过阅读建立与作者的认同。56. 单选题 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（ ）。A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 实验课程答案 B解析 综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。57. 单选题 影响自我效能感的最主要的因素是（）A 个人自身行为的成败经验B 替代经验C 言语暗示D 情绪唤醒答案 A解析 个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。58. 简答题 阅读上述材料，请回答甲乙两段文字在内容上有哪些共同点。解析 共同点：都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。59. 单选题 与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）A 生活性B 计划性C 组织性D 系统性答案 A解析 家庭教育是以家庭为单位进行的教育活动，学校教育是有目的、有系统、有组织的社会活动，因此，家庭教育的特点主要表现在生活性。60. 单选题 我国颁布的第一个现代学制是（）。A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬戌学制D 壬子癸丑学制答案 A解析 1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的钦定学堂章程正式公布，这是中国近代第一个颁发的学校系统文件。时称“壬寅学制”。这一学制虽经公布却未实施，成为新学制的先声。61. 单选题 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A 罗杰斯B 皮亚杰C 埃里克森D 佛洛伊德答案 B解析 皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。62. 简答题 你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。解析 (1)随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。(2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性。结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。(3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。63. 单选题 关于“师爱”，下列说法正确的是（）A 处于私情之爱B 对少数优秀学生的关爱C 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D 师爱不具有育人的作用答案 C解析 发挥师爱应遵循：尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。同时，师爱具有育人的作用。64. 单选题 在我国传统文化中，于归之喜是指（ ）。A 女子出嫁B 生男孩C 迁居D 生女孩答案 A解析 在我国文化常识中，女子出嫁是于归之喜，出自诗经国风周南桃夭：”之子于归，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，迁居是乔迁之喜。因此本题选A。65. 单选题 一位教师走上讲台发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。A 向学生诉苦B 不予理睬，继续课堂教学C 稍作停顿，批评训斥学生D 在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟答案 D解析 虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。66. 单选题 法国历史上“雾月政变”的发动者是（）。A 罗伯斯庇尔B 拿破仑C 丹东D 戴高乐答案 B解析 1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为“雾月政变”。因此本题选B。67. 简答题 怎样促进迁移的教学?解析 (1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。68. 单选题 在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。A 能力B 气质C 性格D 认知方式答案 C解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。69. 单选题 下列作曲家中，创作了游击队之歌的是（）。A 聂耳B 冼星海C 郑律成D 贺绿汀答案 D解析 游击队之歌是音乐家贺绿汀创作的作品。 贺绿汀又名贺楷，湖南省邵阳县(今邵东县)人，中国音协副主席，上海音乐学院院长。70. 简答题 杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?针对这类问题，请列举两种常见的心理训练方法。解析 考试焦虑问题。71. 单选题 （）不得重新申请认定教师资格。A 撤销教师资格者B 丧失教师资格者C 使用假教师资格证书者D 受行政处罚者答案 B解析 根据相关规定，丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。72. 单选题 下列选项中不属于抑郁症表现的是（ ）。A 情绪消极悲观B 精力减退，行为消极C 认识倾向消极D 一直紧张不安、提心吊胆答案 D解析 抑郁症表现为情绪消极悲观，精力减退，行为消极，认识倾向消极，身体不适。D项是焦虑症的表现。73. 单选题 “君子如欲化民成俗，其必由学乎。”学记中这句话反映了（ ）。A 教育与经济的关系B 教育与科技的关系C 教育与政治的关系D 教育与人口的关系答案 C解析 “君子如化民成俗，其必由学乎。”意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。因此揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。74. 简答题 请分析教师对学生学习动机的影响。解析 在这个案例中，老师首先鼓励小杨自己解决问题，然后他采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，教师通过引导学生解题，提供了明确的证据证明学生在自己的努力下，可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。案例中，老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。(2)归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。案例中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。75. 单选题 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。A 揉搓受伤手指B 吃止痛消炎药C 冷敷受伤手指D 热敷受伤手指答案 C解析 手指夹伤后，教师应尽快对受伤部位进行局部冷敷，并让学生将手举高，不要下垂，以缓解肿胀。若情况比较严重，教师做简单处理后应尽快将学生送往医务室接受专业治疗。76. 单选题 课外活动的主体是（ ）。 A 教师B 学生C 学校管理人员D 少先队组织答案 B解析 学生是课外活动的主体。77. 简答题 简述小学课外活动的内容。解析 【答案要点】课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类。(1)科技活动。科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动，如制作科技小发明、制作模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。(2)学科活动。学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般以某一学科为主题，按照学科分别组织活动，如文学作品讨论会、某学科最新动态报告、交流某学科的学习体会的经验交流会等。(3)文学艺术活动。文学艺术活动种类多样，包括文学、艺术和娱乐活动，它们寓教于乐，以活跃学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的，同时调剂他们的身心，保证他们精神饱满地投入学习和生活。(4)体育活动。体育活动是课外活动中比较普遍、比较广泛的活动，也是学生们比较喜欢参加的活动之一。(5)社会活动。社会活动就是让学生走出学校，接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动，一般包括社会调查、参观、考察、访问，以及各种无偿的社会服务和公益劳动等。(6)传统的节假日活动。国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节、暑假的夏令营活动等都是传统的节假日活动。这类活动的准备过程和活动过程都可对学生进行教育。78. 单选题 某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易否定自己，甚至产生自杀的念头。他的主要问题是（）A 焦虑症B 强迫症C 抑郁症D 恐怖症答案 C解析 抑郁症是以持久的情绪低落为特征的神经症。表现有：(1)情绪消极、悲伤、颓废、淡漠、失去满足感和生活的乐趣；(2)消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；(3)动机缺失、被动，缺少热情；题干中某生的症状符合抑郁症的症状。79. 单选题 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）A 连锁性感染B 互相监督C 互相帮助D 遵守纪律答案 A解析 群体中有相当数量的人在短时间内争相模仿、追求某种行为方式，从而使人们相互之间发生了连锁性感染。80. 单选题 不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ）A 独立型B 依存型C 整体型D 系列型答案 A解析 场独立型的人，对客观事物作判断时，常常利用自己的内部参照，不易受外来因素的影响和干扰。81. 单选题 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（）A 前习俗 B 习俗C 后习俗D 超习俗答案 A解析 前习俗水平包括惩罚与定向阶段以及相当功利阶段。柯尔伯格认为大多数9岁以下的儿童和许多犯罪的青少年在道德认识上都处于前习俗水平。82. 简答题 画线属于认知策略中的精细加工策略。解析 说法错误。画线可以快速找到和复习学习内容的重要信息，是认知策略中的复述策略。83. 简答题 心理健康教育的基本任务是什么?解析 心理健康教育的基本任务是：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。84. 简答题 我国学校德育的基本途径有哪些?解析 我国学校德育的基本途径有。(1)教学，教学是学校德育的基本途径。(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径