2022年教师资格考试密押卷带答案110

2022年教师资格考试密押卷带答案1. 单选题 中国首位获国际安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家是（）。 A 陈伯吹B 周锐C 孙幼军D 金波答案 C解析 孙幼军，当代著名童话作家，著有童话小布头奇遇记怪老头儿小贝流浪记等，是中国首位获国际安徒生文学奖提名奖的作家。2. 简答题 简述学生心理发展的四个基本特征。解析 (1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。3. 单选题 学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（）。A 一般迁移B 具体迁移C 水平迁移D 垂直迁移答案 B解析 具体迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。如学会写“石”字后，有助于写“磊”字，时，即可以产生具体迁移。因此，答案选B。4. 单选题 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜。下列选项中不符合要求的是（ ）A 财政拨款向农村倾斜B 课程标准向农村倾斜C 教师配置向农村倾斜D 学校建设向农村倾斜答案 B解析 课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的，有关学科教学内容的指导性文件，课程标准是统一要求的，故选择B5. 简答题 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。解析 说法正确。题干阐述了智育的概念。6. 单选题 决定教育永恒性的是教育的（）。A 目的B 内容C 方法D 功能答案 D解析 教育的功能决定了教育是永恒的。7. 单选题 （ ）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。A 班级民主管理B 班级常规管理C 班级平行管理D 班级目标管理答案 A解析 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。它的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。8. 单选题 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ） A 惩罚服从趋向B 相对功利趋向C 寻求认可趋向D 社会契约趋向答案 D解析 柯尔伯格的道德发展阶段理论分为三水平六阶段。三水平是指前习俗水平、习俗水平及后习俗水平。六阶断是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。前习俗水平中的第一阶段为惩罚与服从取向阶段，第二阶段为相对功利取向阶段；习俗水平中第一阶段为寻求取向阶段，第二阶段为遵守法规和秩序取向阶段；后习俗水平的第一阶段为社会契约取向阶段，第二阶段为普遍伦理取向阶段，也称为原则或良心取向阶段。本题中小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于社会契约取向阶段。9. 单选题 我国教育法规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（ ）。A 全体性B 基础性C 发展性D 全面性答案 A解析 素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。10. 简答题 教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。解析 错误。理由：虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。11. 单选题 夸美纽斯在其代表作大教学论中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。A 泛爱B 泛智C 泛美D 泛德答案 B解析 夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。12. 单选题 我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是（ ）。A 天问B 离骚C 孔雀东南飞D 九章答案 B解析 我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是屈原的离骚。13. 单选题 一甲子是（ ）年。A 十B 三十C 五十D 六十答案 D解析 中国传统纪年农历的干支纪年中一个花甲的第一年称“甲子年”。一甲子为六十年。14. 单选题 我国颁布的第一个现代学制是（）。A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬戌学制D 壬子癸丑学制答案 A解析 1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的钦定学堂章程正式公布，这是中国近代第一个颁发的学校系统文件。时称“壬寅学制”。这一学制虽经公布却未实施，成为新学制的先声。15. 单选题 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( ) A 历史法B 问卷法C 观察法D 文献法答案 C解析 观察法是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况的一种方法。16. 简答题 共同要素说具有一定的机械性和片面性。解析 本题叙述正确。共同要素说将迁移视为相同联结的转移，认为两种情境中的客观方面的共同要素是决定迁移的唯一因素，这在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动，因此具有一定的机械性和片面性。17. 单选题 “死记硬背”属于（） A 意义识记B 机械识记C 无意识记D 重复识记答案 B解析 机械识记是根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记，即平时所说的“死记硬背”。18. 单选题 中国现代第一部现实主义长篇童话是（ ）。A 稻草人B 古代英雄的石像C 大林和小林D 秃秃大王答案 A解析 叶圣陶的稻草人是中国现代第一部现实主义长篇童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了20世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态。故选择A。19. 单选题 小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的（ ）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段答案 D解析 处于形式运算阶段的中学生，能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。20. 单选题 “有教无类”是谁提出的观点?( )A 孔子B 孟子C 老子D 庄子答案 A解析 “有教无类”是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。21. 单选题 少先队教育活动的第一原则是（ ）。A 教育性B 自主性C 趣味性D 实践性答案 A解析 少先队全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，通过组织符合教育规律的少先队活动，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。因此，教育性原则是少先队教育活动的第一原则。22. 简答题 一班主任在班上发起评最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。某9岁小男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。还说：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。请你用当代学生观和教师观来评价这个案例。解析 这个班主任老师没有树立正确的学生观，没有树立“以人为本”的学生观。学生是有思想感情的人，学生需要尊重，材料中的老师将小李评为最坏学生，伤害了学生的尊严；学生是具有个性特征的人，材料中的老师没有客观评价小李，没有看到小李的优点；学生是身心发展最迅速的人，具有发展的潜在可能性与可塑性，要以发展的眼光看学生，即使小李有缺点，但只要耐心的教育与指导，相信小李也会改正缺点。 当代教师观要求教师要尊重学生的主体地位，要教育、引导学生，材料中的老师根本没有尊重学生，也没有对学生加以教育和引导。 总之，材料中老师的做法没有体现以人为本的学生观，也没有正确认识自己的教师角色，值得我们反思。23. 单选题 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。A 教学风格B 组织教学方法C 气氛区D 教学氛围答案 C解析 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。24. 单选题 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。 A 波浪线 B 斜线C U形曲线 D 倒U形曲线答案 D解析 美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。动机强度与问题解决效果的关系可以绘成倒U形曲线。25. 简答题 简述班集体的基本特征。解析 (1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构，有力的领导集体；(3)共同生活的准则，健全的规章制度；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围；26. 单选题 在教育研究文献中，教育著作、论文、文集、教育家评传、方法论著作属于（）。A 政策性文献B 理论性文献C 事实性文献D 经验性文献答案 B解析 理论性文献是指专门为教育科学研究提供理性认识的文献。包括教育专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作等。27. 简答题 请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程。(6分) 请扼要评价赛艾姆这一人物形象。(8分)解析 自我怀疑决心认识比较寻找获得信心肯定自我28. 单选题 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A复式教学B 分组教学C设计教学D 道尔顿制答案 D解析 道尔顿制：1920年，美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。29. 单选题 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。A 1904年B 1922年C 1949年D 1986年答案 A解析 1904年清政府颁布了癸卯学制，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂和大学堂为主的学校教育体系，将小学教育正式纳入义务教育的体系。30. 简答题 简述影响人格形成与发展的因素。 解析 （1）先天遗传因素对人格发展的影响；（2）早期童年经验对人格发展的影响；（3）社会文化因素对人格发展的影响；（4）家庭教育对人格发展的影响；（5）学校教育对人格发展的影响；（6）同辈群体对人格发展的影响；（7）自我意识对人格发展得影响。31. 单选题 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。 A 思想教育B 政治教育C 道德教育D 心理健康教育 答案 A解析 思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。32. 单选题 某学校的教学活动主要包括教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等，还开设了广播、电视、录音录像等远距离教学活动来学习消防安全、科普知识、艺术欣赏等知识。这体现了教学的哪一特点?（ ）A 教学以培养全面发展的人为根本目的B 教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动C 学生的认识活动是教学中的重要组成部分D 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一答案 D解析 这体现了教学具有多种形态，是共性与多样性的统一的特点。33. 简答题 简述班集体形成的条件。解析 (1)确定班级发展目标；(2)建立班集体的核心队伍; (3)建立班集体的规则和秩序；(4)组织多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风。34. 单选题 将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ）。A 观察条件是否认为控制B 观察活动是否规律C 观察者是否直接介入活动D 观察内容是否有设计并有结构答案 B解析 根据有无人为干预和控制的情境条件，分为自然观察法和实验观察法;根据观察者是否直接参与观察对象的活动，分为参与观察和非参与观察;根据是否有明确的观察项目，分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是指观察者根据事先设计好的观察提纲并严格按规定内容和计划所进行的可控性观察;根据观察活动的进行是否有规律分为系统观察和非系统观察等。故此题选B。35. 单选题 维也纳古典乐派的三个代表人物是（ ）。A 巴赫、海顿、贝多芬B 海顿、贝多芬、莫扎特C 巴赫、贝多芬、莫扎特D 贝多芬、莫扎特、舒伯特答案 B解析 维也纳古典乐派的代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。36. 简答题 请根据上述要求制作教学设计。 解析 一、学情和教材分析异分母分数加减法这一课的教学是在学生初步认识了分数，以及分数的意义和性质的基础上进行的。学生在三年级时已经初步认识了分数，知道怎么读写简单的分数，分数所表示的意义，分数大小的比较等等，而在本学期也进一步认识了分数，了解与掌握了分数的意义和性质，知道了单位“1”、分数单位、约分、通分、最大公约数和最小公倍数等知识，并在此基础上学习了同分母分数加、减法，这些都为本课的教学奠定了扎实的基础，而学好本课也是为之后的教学铺平道路。教材以生活垃圾这一题材入手，贴近学生的生活实际，符合新课标的要求，教学资源要与学生的实际相符合，激发学生学习的主动性。在之后以学生之间的对话，引出异分母分数加减法可以通过转化的方法来解决，并动态展示了通分的过程，让学生更加清楚地知道解决方法的过程。而第二题则是对学生掌握知识的一个巩固，放手让学生试着自己解决问题，得到对知识的内化与掌握。二、教学目标1知识与技能：(1)理解异分母分数加、减法的算理；(2)初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。2过程与方法：通过观察、比较、分析的过程，锻炼动手能力和综合分析能力，渗透转化的数学思想方法。3情感、态度与价值观：在探究学习的过程中，提高团队精神，获得积极的数学情感，逐步建立学好数学的信心。三、教学重、难点重点：异分母分数加、减法的计算法则。难点：异分母分数要先通分再相加、减的算理。四、教法与学法教法：创设情景，引导探究，归纳概括。学法：合作探究，分析概括，练习反馈。五、教学过程(一)复习旧知，逐步导入1复习同分母分数加减法。课件出示题目；同学们，之前我们学习了同分母分数的加减法，你们还记得吗?咱们来试试。(教师要进行适时点评，需要请学生说说是如何计算得到的，巩固同分母分数的加减法的计算方法)2同学们，我们每个班级后面都有一个卫生角，能说说它有什么用途吗?再适时引出生活垃圾的概念，出示教材上生活垃圾的统计图。3观察统计图，激发求知欲请仔细观察这张统计图，结合你所学的知识，说说你能获得哪些数学信息。(通过观察，学生能说出各种生活垃圾所占的比例，观察深入的学生还可能会进行比较大小，并尝试进行加、减计算，若学生未能深入观察，教师要做适当的引导)4比较发现问题(板书一个式子，让学生看看它和之前学的有什么不同?引发认知的冲突，激发求知欲)5揭示课题分母不同了，我们要怎么进行计算呢?今天我们就要来探究异分母分数加、减计算的方法。(板书课题)设计意图：回顾旧知，使学生能在已有的知识经验基础之上进行新知的学习，激发学生的求知欲望。结合生活实际，引出生活垃圾的概念。这样符合新课标的要求，学生的学习材料要贴近学生的生活实际，易于学生吸收与理解。并让学生体会到数学是无处不在的，是由于生产生活的实际需要而产生的，了解其现实意义。(二)自主探究，发现新知1异分母分数加法(1)分母虽然不同，但我们能不能用已经学过的知识来解决这个问题呢?先独立思考解决办法，再和同桌轻声地交流各自的想法。(2)汇报交流(3)师生共同小结先请学生说说要怎样进行异分母分数的加法计算，要注意些什么?再由教师小结：分母不同的分数，要先通分后才能进行相加。2异分母分数减法(1)再次观察统计图，看看如果要你比较食品残渣和危险垃圾哪个多?多多少?你会怎么做?(2)现在能不能也用学过的知识来解决呢?学生先自己思考，再交流汇报。(3)汇报小结：分母不同的分数，要先通分后才能进行相减。设计意图：本环节学生通过自主探究、合作交流，突破掌握并理解异分母分数、加减法的计算方法，让学生在独立思考的过程中体会知识生成的乐趣。充分利用学生已有的知识储备，又挖掘出学生内在的知识能量，学生在整个探究活动中获得新的知识。也体现了真正将课堂自主权交给学生，体现学生是学习的主体，教师是组织者、引导者和参与者，教师应为学生提供充分的数学活动的机会，帮助学生在自主探究和合作交流当中理解与掌握基本的数学知识和技能，数学思想与方法，从而积累从事数学学习的经验。(三)巩固提高，内化新知1小试身手(1)“我来试一试”计算下列各题。(2)“我是小法官”判断下列题目是否正确。2大显身手展示练习题你能获得哪些数学信息?能够提出哪些数学问题?如何解决这些问题?设计意图：练习题的设计要体现出尊重学生的个体差异，遵循由易到难，层层递进的原则，使每位学生都能获得成功的体验，获得积极的数学学习情感。(四)课堂总结教师提问，通过这节课的学习，你有什么收获呢?学生回答，教师进行补充和完善。设计意图：谈谈收获是对学生本堂课知识的回顾与反思，帮助学生理顺学习思路，掌握与理解本课重难点，查漏补缺，加深对知识的内化与理解。37. 单选题 一种典型的用分权形式来管理学校的组织形式是（）。A 事业部型学校组织B 职能型学校组织C 直线一职能型学校组织D 矩阵型学校组织答案 A解析 事业部型学校组织是典型的分权形式组织管理学校的，比如学校总组织下幼儿园部、小学部、初中部、高中部等事业部，各事业部享有具体的经营管理权。因此答案为A。38. 单选题 根据我国相关法律规定，下列各项中属于教师权利的是（）A 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B 贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划C 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象D 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案 A解析 根据中华人民共和国教师法的规定，A项属于属于教师的权利，B、C、D项都是教师的义务。39. 单选题 中国古代用“羞花”来形容哪位美女?（ ）A 西施B 杨贵妃C 貂蝉D 王昭君答案 B解析 闭月羞花，“闭月”指貂蝉的美貌把月亮比下，“羞花”指杨贵妃的容颜使得花儿害羞地低下头。沉鱼落雁中“沉鱼”是西施，“落雁”是昭君。40. 单选题 在美国，学术界、工商界、主管部门和多数消费者倾向于认为用豆浆代替牛奶是一种更健康的选择。不过，绝大多数西方人很不喜欢豆味，所以美国的豆浆有一步去除或掩盖豆味的操作，而中国人就会觉得这样一点儿豆浆味也没有。对奶味的偏好和对豆味的排斥，是豆浆在西方不够受欢迎的主要原因。此外，豆浆在保存过程中比牛奶容易发生聚集下沉，这也给豆浆成为牛奶那样的方便食品带来了难度。保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。 对这段文字的主旨概括最准确的是（）。A 对比中国人和西方人对豆浆口味的不同喜好B 剖析豆浆在美国市场上价格偏高的原因C 探究豆浆在西方市场不受欢迎的根本原因D 指出豆浆打入美国市场所必需的技术手段答案 C解析 文段从豆浆本身的口味以及市场价格分析，主要阐明豆浆不受西方欢迎的原因，项概括最为准确。B项只说明了文段后半部分，予以排除。41. 单选题 学校可以对教师的（）行为进行处分或者解聘。 A 组织交班费B 组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C 强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西D 与同事不和答案 C解析 根据中华人民共和国教师法规定，教师有品行不良、侮辱学生，影响恶劣的情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。强制搜身严重地侵犯了学生的人格尊严，影响恶劣，因此学校可以对该教师进行行政处分或解聘。42. 单选题 衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。 A 能否充分考虑教学情境B 能否更多地考虑课堂的管理C 能否自觉地关注学生D 能否关注自身的生存适应性答案 C解析 关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。43. 单选题 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。A 科技活动B 技能活动C 学科活动D 社会活动答案 A解析 科技活动是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如气象观察，标本制作，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等。这些活动能扩大学生的知识视野，培养学生的实际操作能力，并在学生中形成学科学、爱科学、用科学的良好作风。44. 单选题 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）。A 电话通知家长，具体告知情况B 送校医务室或附近医院就诊C 卧床休息，适当减少饮水和进食量D 按摩并热敷受伤的部位答案 D解析 轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血。24小时后热敷目的是促使瘀血、血肿吸收。45. 单选题 教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。A 选拔作用B 评价作用C 决定作用D 主导作用答案 B解析 教育目的对整个教育工作的指导意义主要有导向作用、激励作用和评价作用。46. 单选题 日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。A 迁移B 同化C 顺应D 模仿答案 A解析 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”都是典型的迁移现象。47. 单选题 1961年4月12日，苏联宇航员加加林驾驶的（）发射成功，实现了人类首次载人航天飞行。A 苏联一号B 社会主义一号C 东方一号D 西方一号答案 C解析 1961年4月12日，苏联宇航员加加林驾驶的“东方一号”发射成功，环绕地球一周后安全返回，这是人类首次载人航天飞行。48. 单选题 教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。A 限制其与其他同学接触B 限制其使用学校的设施C 按其以往表现评价品行D 允许其参加学校各项活动答案 D解析 预防未成年人犯罪法第三十九条规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。因此，教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当允许其参加学校的各项活动。49. 单选题 小学语文学科性质特点决定了它在教学评估中应（）。A 以定性分析为主B 以综合分析为主C 以定量分析为主D 以定性分析和定量分析为主答案 A解析 定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。定量分析是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化的分析。小学语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一，对小学语文学科进行评估时应以定性分析为主。50. 简答题 简要概括本文的中心思想。 如指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。 根据教学目标，设计课堂教学的导入环节。解析 中心思想：本文写的是一位老华侨分外珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。全文通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。51. 简答题 故乡的小河 故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流淌。 我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。小河在村边蜿蜒流淌，流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沧桑。春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充满野趣的童谣。小河丰富着人们的生活，小村的人似乎一天也离不开小河，它成了人们生活的一部分；人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙；每当大旱年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望就这样，小河用它甘甜的乳汁，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉 时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是：山乡巨变了！大红砖瓦房、红砖围墙代替了草屋板杖；摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院小村人过上了现代生活！ 可是，当我定睛看时：山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶；原来开满鲜花的大草句子，现在积满泥沙；光秃秃的山岗上，成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼河床坍塌了，混浊的细流几近干涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。 我久久地站立在小河边，我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽！它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天，但我似乎更不敢想象小村的明天！ 我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中 问题： （1）结合材料谈谈“我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽！”一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情？ （2）联系实际，谈谈作者用“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”表达了什么情感？ 解析 第一题，作者记忆中故乡的小河是人们生活的一部分，它是大早年头小村的希望，记录着小村的成长，是小村生命延续的源泉，而当人们过上现代生活时，小河却被冷落、被抛弃了，人们的做法让小河几近干涸、河床坍塌，恰似一个人付出所有之后被抛弃一样令人同情不已，表达出作者对村民抛弃小河的不满，也表达出作者对记忆中小河的怀念。第二题，小河前后的对比就是小村环境变化的一个缩影，也是当前社会经济发展与环境保护不协调的缩影。作者通过记忆中的小河及现在小河的对比，以小见大，作者最后说“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”明确地表达了他对美好生活环境的渴望。（1）作者借用拟人修辞手法为小河的遭遇鸣不平，表达了作者对小河深深的眷恋之情，对村民抛弃小河的不满。（2）当前人们在追求经济快速发展的同时，往往忽略了对自然环境的保护。“我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中”表达作者对美好自然环境的渴望。52. 简答题 简述小学教育的基本特点。解析 (1)基础性；(2)全民性；(3)义务性；(4)全面性；(5)活动性；(6)趣味性；(7)启蒙性。53. 单选题 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习称为（ ）。 A 下位学习B 上位学习C 并列结合学习D 符号学习答案 A解析 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，新的观念的概括程度低于原有观念，属于下位学习。54. 单选题 教育为政治经济制度服务，主要是通过()表现出来的。A 培养人B 参与政治活动C 传播文化与科学知识D 参与经济活动答案 A解析 通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。自古以来，任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要不断有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。学校在培养人才时，一方面，使其形成一定的思想观点，另一方面，向其传授社会长期积累下来的经验、知识及技能，以使其能对政治经济制度产生直接作用。故正确答案为A。55. 简答题 杨蒙的这种症状是一种什么心理问题? 本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?如何解决?解析 (1)杨蒙的这种症状是一种考试焦虑问题。考试焦虑其表现是随着考试临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，考试后又持久地不能松弛下来。杨蒙正是出现了这种症状。56. 简答题 试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。解析 (1)材料中体现的德育原则有：疏导原则疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的老师正是通过让学生评价电视节目中四张妇女化妆像的方式，使学生认识到了朴素自然的美比化妆更漂亮。导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中的老师从有利于学生身心发展的大方向出发，对学生晓之以理，动之以情，告诉学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。尊重学生与严格要求学生相结合原则这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。材料中的老师针对化妆的问题与学生的谈话，体现了对学生的严格要求，另外，老师没有对学生讽刺和挖苦，而是耐心的讲道理，体现了对学生的尊重。(2)材料中体现的德育方法有：说服教育法说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。材料中的老师通过电视节目和学生讲明化妆的利害关系，使学生认识到了自身的错误。情感陶冶法这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。材料中的老师是通过“为您服务”这样一个家喻户晓的电视节目引入了学生的第二次谈话，取得了非常好的教育效果，即创设了一个良好的教育情境，使学生在思想上受到深刻的教育。57. 简答题 请你用当代学生观的观点来评价上述材料。解析 (1)这个班主任老师没有树立正确的学生观，没有树立“以人为本”的学生观。(2)学生是有思想感情的人，学生需要尊重。该班主任评选最差学生是对学生尊严的不重视、不尊重。(3)学生是身心发展最迅速的人，具有发展的潜在可能性与可塑性，要以发展的眼光看学生。该班主任的做法容易打击学生积极性，使学生的潜能被埋葬。58. 单选题 王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）。A 对比B 联觉C 补偿D 错觉答案 B解析 联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。59. 简答题 中学常用的德育方法有哪些?解析 中学常用的德育方法有：说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、品德评价法、自我教育法（个人修养法）、实际锻炼法等。60. 简答题 如何培养创造性思维?解析 (1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的心理恐惧；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。61. 单选题 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是( )。 A 形成性评价B 总结性评价C 正式评价D 非正式评价答案 A解析 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验，形成性评价可以使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。62. 单选题 目前所知，最硬的矿石是钻石，其次是刚玉，而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。 如果以上陈述为真，以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石?（） 这种矿石不是钻石 这种矿石不是刚玉 这种矿石不是像刚玉一样硬度 A 只是B 只是C 只是和D 只是和答案 A解析 如果题干所述为真，那么除了钻石之外的矿石都是可被刚玉刻痕的。只有所述正确。63. 单选题 Word中，可多次重复进行格式复制的操作步骤是（）。A 左单击格式刷按钮B 右单击格式刷按钮C 左双击格式刷按钮D 右双击格式刷按钮答案 C解析 左单击“格式刷”按钮，使用一次后按钮将自动弹起，不能继续使用；如要连续多次使用，可左双击“格式刷”按钮。64. 单选题 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A 锻炼法B 陶冶法C 榜样法D 说服法答案 D解析 题干是对说服法的具体解释。65. 单选题 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是() A 师德表现 B 业务能力C 创新实践D 高素质专业化答案 A解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。66. 单选题 独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A 雄辩术原理B 康德论教育C 大教学论D 论科学的价值和发展答案 C解析 在教育史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。67. 单选题 下列诗歌属于五言律诗的是（ ）。A 李白独坐敬亭山B 杜甫春望C 刘禹锡西塞山怀古D 欧阳修戏答元珍答案 B解析 A项属于五言绝句，C、D项属于七言律诗。68. 单选题 义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为答案 B解析 道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、义务感、责任感和羞耻感等。69. 单选题 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于( )。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 生理内驱力答案 B解析 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内驱力组成。其中，自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。因此，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习的学习动机属于自我提高内驱力。70. 单选题 德育方法很多榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。A惩前毖后，治病救人B 言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉D 桃李不言，下自成蹊答案 D解析 “桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的作用。71. 简答题 学生是学习的主体，教师只是起辅助作用。解析 错误。教学过程是教师主导作用与学生主体作用相统一的过程，只有教师的教或只有学生的学都不是真正的教学过程。在这个过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体。但学生的主体并不意味着忽视教师的主导作用。发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件，学生的主体地位是在教师指导下逐步确立的。两者只有相互配合才能取得好的效果。也就是说教师的教必须通过学生主动积极地学习才能取得效果。教师的主导作用发挥得越好，学生的学习积极性就越高，教学效果就越好 。72. 单选题 课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。这表明课程结构有（）。A 客观性B 有序性C 可度量性D 可转换性答案 C解析 题干描述的是课程结构的可度量性特征的内涵。73. 简答题 张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。 张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。 解析 张老师采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法。张老师在讲解植物吸水时，先安排同学们动手做实验，通过实验让学生观察萝卜在清水和盐水中的变化，体现了实验法；张老师又用示意图显示实验结果，通过老师的演示让学生明白实验的结果，体现了演示法；张老师又通过提问的方式，引导学生回答萝卜在什么情况下吸水，什么情况下失水，通过问答的方式使学生明白原理，体现了谈话法；张老师布置小组讨论，要求学生发表自己的看法，体现了讨论法。74. 单选题 七夕节，中国人通常吃什么?（ ）A 蒿饼B 巧果C 汤圆D 竹筒饭答案 B解析 巧果即七夕果，民间常以“七曲八弯”来形容“七巧”的形状。新婚妇女在农历七月初七(俗称巧日)走娘家时，都从娘家带些巧果回来送给丈夫。因此，每年农历七月初七前后是巧果的生产旺季。蒿饼清明节要吃的食物。75. 单选题 学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（）A 王老师具有团队协作的意识B 王老师具有专业发展的意识C 王老师缺乏终身学习的意识D 王老师缺乏课程建设的意识答案 C解析 终身学习是现代社会的发展要求，也是教师专业发展，职业生涯周期特点，教师工作对象特点的必然要求。作为教师应具备终生学习的意识，不断促进自己的发展。本题中，王老师的说法体现了其缺乏终身学习的意识。76. 单选题 正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（）A 热情B 激情C 心境D 应激答案 D解析 应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。77. 单选题 张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节中的（）A 转换认知B 自我暗示C 期望调节D 适当宣泄答案 D解析 对待那些难以排解的情绪应该采用合理宣泄的方法。发泄情绪的方法和途径很多。张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多，即属于情绪调节中的适当宣泄。78. 单选题 奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。A 接受学习B 发现学习C 意义学习D 机械学习答案 C解析 接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的知识，并能应用知识解决问题。意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系；另一种是学习材料本身并无意义联系，但学习者赋予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系。机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。故选C。79. 简答题 学习动机的种类有哪些?解析 (1)高尚动机与低级动机。(2)近景性动机和远景性动机。(3)内部学习动机和外部学习动机。（4）主导性动机和非主导性动机。（5）生理性动机和社会性动机。80. 单选题 荀子在劝学篇中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( ) A 循序渐进原则B 因材施教原则C 启发诱导原则D 直观性原则答案 A解析 题干这句话的意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。81. 单选题 吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴老师具有（ ）A 良好的教学研究能力B 良好的课程管理能力C 良好的课程开发能力D 良好的校本研修能力答案 A解析 吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，体现了研究者的角色。82. 单选题 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A 分层教学B 合作教学C 小班教学D 复式教学答案 D解析 此题考查的是复式教学的定义。复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。83. 单选题 问题解决的关键阶段是（） A 发现问题B 理解问题C 提出假设D 验证假设答案 B解析 理解问题就是分析问题，抓住问题关键，找出问题的主要矛盾，把握问题的性质，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象。想要解决问题需要先理解问题，才能提出假设。故本题选B。84. 单选题 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这句诗出自顾城的（ ）。A 黑眼睛B 英子C 一代人D 自昼的月亮答案 C解析 题干这句诗出自我国当代朦胧诗派诗人顾城的作品一代人。85. 单选题 下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是( )。A 想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶B 不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶C 没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶D 能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶答案 C解析 “不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”的意思是：既不夸己能，又不扬人恶，就会化敌为友。换种说法就是；没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶。需要注意的是，题干中所说为“能化敌为友”而非“想化敌为友”。86. 单选题 “塞翁失马，焉知非福”的典故出自( )。A 左传B 淮南子人间训C 史记D 论语答案 B解析 “塞翁失马，焉知非福”是我们现在常用的成语，它出自西汉刘安主持编写的淮南子人间训。87. 单选题 受教育者最主要和最基本的义务是( ）。A 完成规定的学习任务B 积极参加社会实践C 遵守学生行为规范D 遵守校纪校规答案 A解析 作为受教育者的学生，最主要和最基本的义务是按时完成规定的学习任务。学生的其他义务还包括遵守行为规范和遵守校规校纪。88. 单选题 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。A 教育性B 指导性C 间接性D 交往性答案 C解析 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性特点。89. 单选题 学校心理辅导主要服务的人群是( )。 A 正常学生群体B 特殊学生群体C 有心理问题的学生D 极个别学生答案 A解析 学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。90. 单选题 中华人民共和国义务教育法颁布于（）。A 1985年B 1986年C 1987年D 1988年答案 B解析 1986年颁布的中华人民共和国义务教育法以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制。91. 单选题 下列关于校长负责制的认识，错误的是（）。A 校长有权对本校的教育教学和行政工作进行决策和统一指挥B 校长与学校党组织共同考察、讨论后，可提名和任免副校长或学校中层干部C 校长不可根据学校发展的需要，从就业市场上招聘新教师D 校长有权按照有关规定和程序对教职工进行奖惩答案 C解析 校长可