2022年幼儿教师招聘考试密押卷带答案131

2022年幼儿教师招聘考试密押卷带答案1. 名词解释题 综合性原则考点 第一节幼儿教育概述解析 本题考查幼儿园教育的具体原则。2. 名词解释题 学科基本结构考点 第二节学习理论解析 本题考查学科基本结构的概念。3. 单选题 评估幼儿的探究能力，不需要收集的信息是（ ）。A 观察能力B 好奇心C 动手能力D 父母的学历考点 第一节幼儿教育评价概述解析 评价幼儿探究能力的主要内容包括观察能力、好奇心、动手能力等方面。4. 多选题 下列关于个人卫生消毒制度表述，错误的是（ ）。A 幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次B 饭前便后用肥皂和流动水洗手 C 每月为幼儿剪指甲一次D 幼儿之间可以互相使用被褥，每周洗床单、枕巾一次 考点 第二节托儿所幼儿园卫生保健工作规范解析 托儿所幼儿园卫生保健工作规范规定：枕席、凉席每日用温水擦拭，被褥每月曝晒12次，床上用品每月清洗12次；儿童日常生活用品专人专用，保持清洁，要求每人每日1巾1杯专用，每人1床位1被；水杯每日清洗消毒，擦手毛巾每日消毒1次；饭前便后应当用肥皂、流动水洗手，早晚洗脸、刷牙，饭后漱口，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指（趾）甲，保持服装整洁。5. 单选题 教师边示范边讲解，以便组织幼儿按教师要求进行，这是（ ）教学方法。A 游戏法B 练习法C 情景表演法D 领做法考点 第一节幼儿健康教育解析 领做法是教师边示范边讲解，以便组织幼儿按教师要求进行练习的方法。6. 多选题 为了帮助儿童更好的适应小学，应着重培养的素质包括（ ）。A 主动性的培养B 独立性的培养C 人际交往能力的培养D 规则意识和任务意识的培养考点 第一节幼小衔接概述解析 为了加强儿童进入小学的适应能力，应当培养儿童学习的主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识。7. 单选题 下列哪一项不是碳水化合物摄入不足带来的后果？（ ）A 体重减轻B 蛋白质消耗增加C 腹泻D 生长发育迟缓考点 第一节幼儿营养解析 碳水化合物摄入过多，发酵过剩，会刺激肠蠕动引起腹泻。8. 单选题 教师提供某种刺激，激活幼儿的思路，唤醒他们沉睡的经验，使幼儿进入美术创作的思考过程，这种方法是（ ）。A 范例法B 感知欣赏法C 线索启迪法D 游戏练习法考点 第五节幼儿艺术教育解析 线索启迪法是教师提供某种刺激，激活幼儿的思路，唤醒他们沉睡的经验，进入美术创作的思考过程的方法。这种方法能引发幼儿去联想，可帮助幼儿进行美术构思，丰富作品内容。9. 判断题 幼儿园适龄幼儿一般为2周岁至6周岁。（ ）A正确B错误考点 十、幼儿园工作规程解析 幼儿园工作规程第四条规定，幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁，幼儿园一般为三年制。10. 单选题 下列不属于教育行政执法特征的是（ ）。 A主体多样性B国家意志性C单方权威性D不告不理考点 第四节教育法制过程解析 教育行政执法的特点有：（1）具有国家意志性；（2）具有法律性；（3）具有强制性；（4）具有单方权威性；（5）具有主动性；（6）具有执法主体多样性。11. 单选题 按幼儿园教育活动的（ ）分类，将幼儿活动分为集体活动、小组活动、个体活动。A 幼儿一日活动特征B 组织形式C 教育内容D 学习方式考点 第一节幼儿园教育活动概述解析 按幼儿园教育活动的组织形式分类，可分为集体活动、小组活动、个体活动。12. 单选题 儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于（ ）阶段。A 感知运动B 前运算C 具体运算D 形式运算考点 第三节儿童心理发展理论解析 形式运算阶段儿童思维的特点有：（1）命题之间的关系；（2）假设演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。题目中儿童能独立完成实验说明儿童已能进行假设演绎、归纳推理能力，处于形式运算阶段。13. 单选题 从发展性层次上来看，幼儿园教师评价的内容不包括（ ）。A 发展规划B 学习反思C 合作交流D 遵守规章考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法解析 遵守规章属于常规性层次的教师评价内容。幼儿园教师评价在发展性层次上的评价内容主要包括发展规划、学习反思、合作交流三个方面。14. 单选题 从第5周开始，婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同。人的出现，包括人脸、人声，最容易引起婴儿的笑，即婴儿开始出现（ ）。A 自发性的笑B 反射性的诱发笑C 社会性微笑D 愉快考点 第四节幼儿情绪情感的发展解析 婴儿更偏爱人脸。题干描述的是社会性的笑。15. 判断题 无过错责任是指当损害发生后，当事人无过错就不需要承担责任的一种法定的责任形式。（ ）A正确B错误考点 第五节教育法律责任解析 无过错责任是指当损害发生后，当事人无过错也要承担责任的一种法定责任形式，其目的在于补偿受害人所受到的损失。16. 简答题 简述幼儿园课程的特点。考点 第二节幼儿园课程的组织与实施解析 题目考察的是幼儿园课程的特点。17. 单选题 幼儿听不进去成人苦口婆心的讲解，是因为（ ）。A 成人的话对幼儿的学习没有帮助B 幼儿不喜欢用听这种方式进行学习C 幼儿不听话D 幼儿无法理解过于抽象的内容考点 第一节幼儿学习概述解析 与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手的方式，而不是从理性入手的方式；从归纳入手，而不是从演绎入手的学习方式。苦口婆心的讲解，幼儿经常听不进去。其中的重要原因，就是过多使用抽象说教的方式，或是从某一件事做演绎推论的方式。18. 单选题 下列幼儿的游戏时间安排不合理的是（ ）。A 在教育活动开始前，教师让幼儿进行简单的音乐游戏 B 幼儿每次游戏的时间应保持在3050分钟C 游戏开始前，教师指挥幼儿搬桌子、挪椅子，准备各种游戏材料，用去了很长时间D 教师安排室内游戏活动，可以陶冶幼儿的情感；进行室外活动增加运动技能的培养考点 第四节幼儿游戏的指导解析 对于幼儿游戏时间，要减少过渡环节，提高幼儿游戏的有效时间。题干中描述的行为，无疑占用了很多时间，降低游戏时间的利用率。19. 多选题 幼儿的情感包括（ ）。A 好恶感B 理智感C 道德感D 美感考点 第四节幼儿情绪情感的发展解析 幼儿的情感主要包括道德感、理智感、美感。20. 判断题 幼小衔接要自然过渡，不能进行人为干预。（ ）A正确B错误考点 第二节幼小衔接的实施解析 幼儿园与小学存在较大差异，幼儿很容易出现各种适应问题。教师、家长、学校都应当采取必要的行动帮助幼儿顺利过渡。21. 多选题 幼儿自言自语的形式包括（ ）。A 角色语言B 独白语言C 游戏语言D 问题语言考点 第三节幼儿认知的发展解析 儿童的自言自语有两种形式：一种是所谓“游戏言语”，另一种是“问题言语”。22. 判断题 教育行政执法具有执法主体单一性的特征。（ ）A正确B错误考点 第四节教育法制过程解析 教育行政执法具有执法主体多样性的特征。教育行政执法的主体主要是教育行政部门，但是其他政府部门也在行使一定范围内的教育执法行为。23. 判断题 动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。（ ）A正确B错误考点 第一节幼儿教育概述解析 教育是人类所特有的社会活动。24. 单选题 刚入小学，有的新生在教师询问作业完成情况时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家去了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）。A 培养幼儿的主动性B 培养幼儿的规则意识和任务意识C 培养幼儿的意志力D 培养幼儿的独立性考点 第二节幼小衔接的实施解析 幼儿入小学后，学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题目中反映的问题说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别在大班阶段，要做好幼小衔接工作。25. 单选题 直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是（ ）。A 感觉B 知觉C 刺激D 表象考点 第三节幼儿认知的发展解析 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。26. 单选题 对幼儿园教师工作进行评价的作用不包括（ ）。A 使幼儿园管理从主观经验型的管理逐渐向科学的管理过渡B 可以使教师了解自己的优势，树立自信，明确自己的努力方向C 给教师评定优良中差等级，利于学校的教学工作管理D 可以调动幼儿教师工作积极性，将提高教育工作质量变为自己的自觉行为考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法解析 幼儿园教师评价的目的不是为了给教师评定等级。27. 单选题 “有趣的三角形”主题活动是以（ ）为单元的主题综合活动。A 知识B 时间C 技能D 表现考点 第二节幼儿园主题活动解析 “有趣的三角形”主题活动是以知识为单元的主题综合活动。28. 多选题 幼儿学习了桌子、椅子、床之后，再学习家具这个概念。这属于（ ）。A 有意义学习B 发现学习C 下位学习D 上位学习考点 第二节学习理论解析 有意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。上位学习又称总结学习，在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生。29. 案例分析题 结合幼儿园教育目标，分析通过这一主题活动能够增强幼儿哪些能力。考点 考点：第一节幼儿教育概述解析 本题需要结合材料综合分析。30. 单选题 如果让苗苗在分成三小块的蛋糕和一整块蛋糕中选择，她会选前者，因为她认为三块小蛋糕比一块大的多，这说明苗苗缺乏（ ）。A 同化B 守恒C 动作D 平衡考点 第三节儿童心理发展理论解析 苗苗不能认识到被分成三小块的蛋糕和完整的蛋糕大小相等，说明苗苗尚缺乏守恒。31. 单选题 视紫红质的合成需要（ ）的参与。A 维生素AB 维生素B1C 维生素B2D 维生素C考点 第一节幼儿营养解析 维生素A的主要功能是合成视紫红质，以维持暗光下的视觉。缺乏维生素A，暗适应能力下降，容易产生夜盲的现象。32. 单选题 我国近代第一所官办儿童教育机构是（ ）。A 湖北幼稚园B 京师蒙养院C 南京鼓楼幼稚园D 北平香山幼稚园考点 第二节幼儿教育的发展解析 1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了中国第一所学前儿童教育机构湖北幼稚园。33. 单选题 帮助幼儿围绕一定话题，运用语言与他人进行交流的语言活动是（ ）。A 讲述活动B 文学活动C 早期阅读活动D 谈话活动考点 第二节幼儿语言教育解析 谈话活动是帮助幼儿学习围绕一定话题，运用语言与他人进行交流的活动。34. 多选题 以空气飞沫传播为主要传播途径的疾病有（ ）。A 麻疹B 流行性腮腺炎C 流行性感冒D 病毒性肝炎考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防解析 病毒性肝炎的传播途径主要为粪口传播。病毒污染了食物、饮水，可经口造成传播。35. 单选题 课程内容选择的（ ）原则强调课程内容所涉及的领域要完整全面，各领域的课程内容之间的关系要紧密。A 合法性B 启蒙性C 整合性D 基础性考点 第二节幼儿园课程的组织与实施解析 整合性原则强调课程内容所涉及的领域要完整全面，各领域的课程内容之间的关系要紧密。36. 单选题 第一次进入幼儿园实习的大学生小王，看到老师们一遍一遍地教幼儿学习拿筷子、穿鞋子、系扣子，小王非常不理解。她认为这些活动实在是太简单了、太幼稚了，幼儿园不应该教这么简单的东西。小王的观点（ ）。A 是正确的，应当从幼儿园开始传授系统知识B 是正确的，幼儿的生活技能的学习只需要在家里进行C 是错误的，幼儿教育具有启蒙性和基础性D 是错误的，小王不尊重幼儿园老师考点 第一节幼儿教育概述解析 A选项错误，在学前教育阶段，不以传授系统知识为目标；B选项错误，幼儿园与家庭应当合作共育，基本生活技能的学习和练习不仅是家庭的事，也是幼儿园的教学内容之一。D选项题干未体现。C选项正确，幼儿园为幼儿提供的内容应当是最基本的、启蒙性的、基础的，幼儿园的教育内容需要结合幼儿的生活，具备生活化的特点。37. 多选题 教师职业道德自我修养的方法有（ ）。A 加强理论学习B 树立榜样，虚心向他人学习C 确立可行目标，坚持不懈努力D 学会反思考点 第二节教师职业道德的自我修养解析 教师职业道德自我修养的方法包括：加强学习；勤于实践磨练，增强情感体验；树立榜样，虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独”。38. 简答题 简述教师如何建立良好的师幼关系。考点 第三节师幼关系解析 此题考查良好师幼关系的策略，属于识记性知识。39. 活动设计题 材料全屏 请根据下列材料进行教学活动设计。 活动对象：幼儿园大班 活动材料：每个周末明明都有人陪着，而这个周末却很特殊，因为爸爸出差了，妈妈是会计，单位出现状况需要及时回单位处理。因此明明就没有人看管，只能一个人在家了，妈妈嘱咐了明明之后匆匆忙忙地离开了家。 整个屋子就剩下他一个人了，他高兴坏了，总算没有妈妈盯着了，把自己当成了大人，一会儿学着爸爸的样子看看报纸，看看书，一会儿画张画，玩累了就去看会儿电视，妈妈没在的时间里，明明做了许多事情：接了一个电话，自己削了一个苹果，一不小心把手指划伤了。哦，对了，最值得一提的事是没有给陌生人开门。 28 【简答】 请您根据以上材料，以“独自在家的时候”为题，写出教学设计。 考点 考点：第三节幼儿社会教育解析 此题考查幼儿活动设计。40. 单选题 教师在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象冷漠、忽视、应付，个人发展停滞，行为怪癖，此时教师处于职业倦怠期的（ ）。A 情绪衰竭B 人格解体C 低个人成就感D 去角色化考点 第二节教师解析 职业倦怠的表现主要有：情绪衰竭；人格解体；低个人成就感。题干的描述属于人格解体，又称去人性化。41. 填空题 对社会而言，幼儿教育具有_价值、_价值和_价值。考点 第一节幼儿教育概述解析 本题考查幼儿教育的意义中的社会意义。42. 单选题 一般来说，开始学习“踏点步、垫步”的年龄是（ ）。A 小小班B 小班C 中班D 大班考点 第五节幼儿艺术教育解析 基本舞步从易到难，小班幼儿学习碎步、蹦跳步、小跑步，中班幼儿学习踵趾小跑步、踏点步、垫步、踏跳步，大班幼儿学习跑跳步、进退步、交替步、跑马步、秧歌十字步等。43. 简答题 幼儿园教育的主要原则和要求。考点 十、幼儿园工作规程解析 题目考查了幼儿园工作规程的内容。44. 单选题 社会本位论主张教育目的应以（ ）。A 学校需要为出发点B 学生需要为出发点C 社会需要为出发点D 人的需要为出发点考点 第一节幼儿教育概述解析 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。这种观点认为，社会是人们赖以生存与发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量。因此主张教育目的不应从人本身出发，而应从社会需要出发，根据社会需要来确定。45. 单选题 取得幼儿园教师资格，应当具备（ ）。A 中等师范学校毕业及其以上学历B 高等师范专科学校毕业及其以上学历C 幼儿师范学校毕业及其以上学历D 大学专科学校毕业及其以上学历考点 三、中华人民共和国教师法解析 中华人民共和国教师法第十一条第一款规定了取得教师资格应当具备的相应学历，取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。46. 多选题 布鲁纳认为学习一门学科要经过的过程有（ ）。A 新知识的辨别B 新知识的获得C 知识的转化D 知识的价值判断考点 第二节学习理论解析 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。评价实际上是一种价值判断的过程。47. 案例分析题 请从师幼关系的角度，评价一下这位幼儿教师的做法。考点 考点：第三节师幼关系解析 此题考查学生对师幼关系的类型的理解。48. 判断题 一般来说，小班儿童能够集中注意35分钟。（ ）A正确B错误考点 第三节幼儿认知的发展解析 小班儿童有意注意的水平仍然很低，即使在良好的教育条件下，一般也只能集中注意35分钟。49. 简答题 幼儿教育的意义是什么？考点 第一节幼儿课程概述解析 本题考查幼儿教育的重要意义。50. 单选题 学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。A受教育B人身安全C人身自由D隐私考点 第一节依法执教解析 学生享有人身安全的权利，在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的权利。51. 单选题 对于课程编制，（ ）在批判目标模式的基础上提出了过程模式。A 泰勒B 斯腾豪斯C 施瓦布D 赞可夫考点 第二节幼儿园课程的组织与实施解析 斯腾豪斯提出了过程模式。他非常强调过程本身的育人价值，强调师生互动，既重视教师的自主权，又重视学生的自主活动。他还提出了“教师即研究者”的课程思想，认为教师应当成为课程的研制者、开发者，而不仅仅是接受者、消费者。52. 判断题 “参观动物园并讨论那里发生的有趣的事情”属于表现性目标。A正确B错误考点 第二节幼儿园课程的组织与实施解析 表现性目标强调的不是学习某些知识或技能，也不是儿童参加这些教育活动后能做些什么，而是指向每个儿童在教育情境中种种“际遇”中的个性化表现，培养儿童的创造性。53. 单选题 “温故而知新，可以为师矣”，这属于（ ）。A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向正迁移D 逆向负迁移考点 第一节学习迁移概述解析 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。正迁移也称助长性迁移，指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。题干中先前学习对后来学习产生了积极的影响，这属于顺向迁移，正迁移。故选A。54. 判断题 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是教师个人行为导致他人权利受损，则学校应承担责任。（）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。55. 单选题 在英国教育家洛克所设计的绅士教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（ ）。A 身体的养育B 知识的学习C 德行的塑造D 礼仪的培养考点 第二节幼儿教育的发展解析 洛克把体育放在首要位置。56. 单选题 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征是（ ）。A 自信心B 同情心C 情感D 社会性考点 第六节幼儿社会性的发展解析 社会性是指作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征。57. 单选题 教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（ ）。 A意志性B强制性C规范性D局限性考点 第一节教育法律概述解析 教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。58. 多选题 下面是某幼儿园组织领导的一日活动，说法不正确的是（ ）。A 为了保证幼儿的安全，教师经常组织幼儿在室内游戏B 教师给予活泼好动的幼儿更多的关注，对于内向的孩子常常让他独自玩耍C 在游戏活动中，幼儿不遵守规则，教师强加限制，让幼儿的行为规范化D 为让幼儿遵守课堂纪律，教师管中有松，活而有序考点 第一节幼儿园一日活动的组织解析 儿童的活动应该是室内与室外相结合，不应该只是停留在室内；教师要面向全体幼儿，不应该有被遗忘的儿童；对幼儿的活动游戏，教师要为他们创立一些必须遵守的行为规则，既不包办代替，也不限制强加，而是给予必要的启发与指导。59. 单选题 当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息抑制状态。这是大脑活动的（ ）原则。A 优势B 镶嵌式活动C 动力定型D 抑制考点 第九节学前儿童神经系统的发展解析 当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息抑制状态。这是大脑活动的镶嵌式活动原则。60. 多选题 下列属于儿童动作发展规律的是（ ）。A 首尾规律B 近远规律C 大小规律D 从整体到局部规律考点 第二节幼儿动作的发展解析 儿童动作发展规律有：整体到局部规律、首尾规律、近远规律、大小规律、无有规律。61. 单选题 教育的发展和社会的发展一样，其过程是连续的，并呈现出一定的阶段性，因此教育立法应该遵循（ ）原则。 A民主性B实事求是C稳定连贯性D社会主义方向性考点 第四节教育法制过程解析 教育的发展和社会的发展一样，其过程是连续的，并呈现出一定的阶段性，因此制定教育法规就必须遵循稳定连贯性原则。62. 多选题 在下列动物的行为中，不属于学习行为的是（ ）。A 小狗钻火圈B 失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼C 小猴吃苹果D 熊冬眠考点 第一节学习概述解析 BCD项的行为是动物的本能反应和生理活动。A项小狗钻火圈是经过后天人为训练形成的条件反射，属于学习行为。63. 多选题 从逻辑上看，教育法律规范的的构成要素包括（ ）。A 定案B 制裁C 假定D 处理考点 第二节教育法律规范解析 从逻辑上看，教育法律规范通常由法定条件（假定）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素组成。64. 单选题 根据迁移的时间顺序，可以将迁移分为（ ）。A 正迁移与负迁移B 顺向迁移与逆向迁移C 水平迁移与垂直迁移D 一般迁移与具体迁移考点 第一节学习迁移概述解析 根据迁移的时间顺序进行划分，分为顺向迁移和逆向迁移。65. 单选题 教师良心中，让教师对学生一视同仁、赏罚分明，对同事、领导开诚布公、团结协作的特点是（ ）。A 公正性B 综合性C 稳定性D 内隐性考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。66. 判断题 教育法律规范与教育法规是整体与个别的关系。（ ）A正确B错误考点 第一节教育法律概述解析 教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。教育法律规范与教育法规是个别与整体的关系。67. 单选题 下列不属于不作为侵权行为的是（）。A 对学生身体状况关照不力B 对生病或受伤学生救护不力C 在履行职责中违反工作要求、操作规程D 体罚、侮辱学生考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 ABC均属于不作为侵权行为，D选项属于作为侵权行为。68. 填空题 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是_。考点 第二节学习理论解析 本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习理论。69. 多选题 下位学习包括两种形式，分别是（ ）。A 相应类属学习B 相反类属学习C 派生类属学习D 相关类属学习考点 第二节学习理论解析 下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。70. 填空题 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国_和_的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。考点 第一节幼儿教育概述解析 本题考查幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿教育性质和地位的规定。71. 判断题 当教师的合法权益受到侵害时，可以通过书面或口头的形式提出申诉。（）A正确B错误考点 第六节教育法律救济解析 当教师的合法权益受到侵害时，应当以书面的形式提出申诉。72. 判断题 会骑自行车干扰了后来学习骑三轮车，这种迁移属于逆向负迁移。（ ）A正确B错误考点 第一节学习迁移概述解析 先前学习对后来学习造成了消极的影响，属于顺向负迁移。73. 单选题 36岁儿童学习与发展指南要求切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，这就是要求在进行儿童发展评价时，要确保（ ）。A 评价主体多元化B 学生自己是评价者C 评价标准多样化D 注重过程评价考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，即要求评价标准多样化。74. 单选题 幼儿何时能够做到手眼协调？（ ）A 出生B 23个月C 46个月D 1岁左右考点 第一节婴幼儿发展年龄阶段特征解析 幼儿手眼协调发生于46月。75. 单选题 （ ）岁的儿童开始初步、具体得掌握左右的相对性。A 23B 4C 57D 79考点 第三节幼儿认知的发展解析 79岁的儿童开始初步、具体得掌握左右的相对性。76. 单选题 对溺水儿童采取的急救措施主要是（ ）。A 立即恢复呼吸道通畅及复苏心脏搏动B 活动四肢C 立即保暖D 大声呼喊其姓名考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救解析 将溺水者从水中拖出后，应立即脱去或解开他身上的湿衣服，并尽快将其口、鼻内的淤泥、杂草清理干净，保持呼吸道通畅，然后将水从呼吸道和胃中排出。为了排空水，须单膝支地，取半跪姿势，将溺水者横在另一膝上，使其头部下垂，然后小心地按其后背，压迫其胸。积水排出后，进行人工呼吸和胸外按压，在积极抢救的同时，尽快送到医院。77. 单选题 首次提出按照儿童的年龄划分教育阶段的教育家是（ ）。A 柏拉图B 亚里士多德C 昆体良D 夸美纽斯考点 第二节幼儿教育的发展解析 亚里士多德提出了人的身心和谐发展的教育思想。他首次提出按照儿童的年龄划分受教育阶段，将人的教育按照每7 年为一个自然阶段。78. 判断题 某学生经确诊患了腮腺炎，当天学校通知家长，该生必须停课在家隔离。这一行为侵犯了学生的受教育权。（ ）A正确B错误考点 第一节依法执教解析 腮腺炎属于传染性疾病，需要隔离治疗，这种行为不侵犯学生的受教育权。79. 单选题 梦梦一家人在游乐园玩的时候遇上了韩国友人，3岁的梦梦突然蹦出一句标准而流利的韩语“你好”，爸爸妈妈感到非常惊奇，因为他们并不会韩语也从来没有教过梦梦。爸爸猜测可能是因为梦梦的妈妈喜欢看韩剧，梦梦在一旁耳濡目染学会了这句韩语。梦梦的故事说明幼儿的学习具有（ ）。A 游戏性B 内隐性C 直观性D 个别差异性考点 第一节幼儿学习概述解析 内隐学习是在偶然的、意想不到的条件下，尤其是当刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下产生的，它是在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性，学习活动能自发进行，无需耗费心神。幼儿常常出现内隐学习。80. 单选题 学前教育的实质是（ ）。A 义务教育B 启蒙教育C 综合教育D 适宜性教育考点 第一节幼儿教育概述解析 学前教育的实质就是启蒙教育。学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。学前教育的实质就是启蒙教育。81. 单选题 关于幼儿入园适应，下列陈述不正确的一项是（ ）。A 家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关B 性格外向，胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活C 幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关D 娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境考点 第一节幼小衔接概述解析 娇宠溺爱的幼儿缺乏生活自理能力和独立性，在适应幼儿园环境方面可能存在问题。82. 填空题 移情是儿童_产生的基础。考点 第六节幼儿社会性的发展解析 题目考查了亲社会行为的影响因素。83. 单选题 在幼儿园教育活动中，幼儿获得的不仅仅是知识，还有情感体验或态度、知识技能，这体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。A 启蒙性B 趣味性C 整合性D 主体性考点 第一节幼儿园教育活动概述解析 幼儿园教育活动的整合性体现在幼儿园教育活动中幼儿获得的不仅仅是知识，还有情感体验或态度、知识技能，因此答案选C。84. 简答题 简答题简述引起学前儿童注意分散的主要原因。考点 第三节幼儿认知的发展解析 题目考查注意力。85. 单选题 动画制作人创作了众多被大众喜欢的卡通形象，这属于（ ）。A 无意想象B 幻想C 再造想象D 创造想象考点 第三节幼儿认知的发展解析 创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。题干描述的是创造想象。86. 单选题 在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断。这种教育评价是（ ）。A 绝对评价B 相对评价C 诊断性评价D 总结性评价考点 第一节幼儿教育评价概述解析 绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。87. 单选题 下列属于防御反射的是（ ）。A 吞咽反射B 朝向反射C 眨眼反射D 抓握反射考点 第一节婴幼儿发展年龄阶段特征解析 防御反射是一种无条件反射，一般是为了躲避危险，眨眼反射就属于此类反射。当强光刺激眼睛时，新生儿会自动闭上眼睛或将头转向背光处，当刺激物触及眼睑或睫毛时，头会向后仰并眨眼，这就是眨眼反射。吞咽反射属于食物反射，朝向反射属于定向反射。88. 判断题 被蜜蜂蜇伤后可在伤口涂弱碱性液体，这是因为蜜蜂的毒液呈酸性。 A正确B错误考点 第三节幼儿常见意外事故的防护和急救解析 蜜蜂的毒液呈酸性，被蜜蜂蜇伤后可在伤口涂弱碱性液体如肥皂水、碱水或3%氨水。89. 单选题 夏夏的幼年是和父母一起在田间地头度过的，芳芳的幼年是和一大群小朋友在幼儿园玩玩闹闹度过的，妞妞的幼年则奔波在无数个去往不同兴趣班的路上。三位小朋友不同的幼年经历，源于幼儿教育的（ ）特点。A 非义务性B 保教结合C 基础性D 生活化考点 第一节幼儿教育概述解析 幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己各方面的情况综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。学前儿童在学前教育机构的学习可以很自主和自由。因故未上学前教育机构的幼儿，事后家长和教师不得强迫他们进行课程补习。幼儿教育的非义务性，使得监护人能够自主的决定学龄前幼儿接受教育的形式、方式。90. 填空题 完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每_年一周期的全员培训。考点 七、国家中长期教育改革与发展规划纲要解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）指出完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。91. 简答题 教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。考点 第一节幼儿园教育指导纲要（试行）解析 本题考查幼儿园教育指导纲要（试行）中对于教师角色的要求及如何达到这一要求的相关规定。92. 多选题 对于工作较忙或常年在外地、难以经常见到的家长，特别适合采用（ ）的方式与家长就幼儿的教育问题进行沟通。A 家长开放日B 书信C 电话D 家长会考点 第一节幼儿园与家庭解析 有些幼儿家长长期外出工作、学习，也有一些家长工作的流动性大，教师可釆用电话、书信形式适时向家长报告孩子的身心发展情况，借以加强与家长的联系，并帮助、督促在外的家长及时了解和关心孩子的发展，尽可能多做一些教育工作。家园合作本和家长会对于经常难以见到的家长来说不太适合。93. 判断题 发扬民主，走上层路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。A正确B错误考点 第一节教师职业道德评价概述解析 发扬民主，走群众路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。94. 简答题 简述幼儿阅读理解能力发展的指导要点。考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 注意结合文件的相关内容进行回答。95. 单选题 在幼儿园吃午餐时，小风总是把不喜欢吃的胡萝卜扔到桌上。运用普雷马克原理，幼儿园老师可以（ ）。A 带头吃胡萝卜，给小风做表率B 把胡萝卜喂给小风吃C 严厉批评小风扔掉胡萝卜的行为D 让小风吃完胡萝卜才可以去玩他最喜欢的秋千考点 第二节学习理论解析 在强化时，可使用普雷马克原理，即将高频的活动作为低频活动的强化物，如“吃完这些青菜，才可以去吃火腿”。96. 单选题 幼儿园美术经常开展泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于幼儿美术活动类型中的（ ）。A 绘画活动B 美术欣赏活动C 国画活动D 手工活动考点 第四节幼儿科学教育解析 泥塑、纸工、拼贴、染纸都属于动手操作技能类活动，属于美术活动中的手工活动。97. 多选题 碳水化合物是由哪些元素组成的？（ ）A 碳B 氮C 氧D 氢考点 第一节幼儿营养解析 碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组成的，其中氢氧的比例为二比一，和水一样，故称碳水化合物。98. 名词解释题 气质考点 第五节幼儿个性的发展解析 题目考查了气质的定义。99. 单选题 （ ）是幼儿在游戏区中所进行的某种特定活动。A 幼儿园教育活动设计B 幼儿园一日生活C 幼儿园区域活动D 幼儿园游戏活动考点 第一节幼儿园区域活动解析 此题考查幼儿园区域活动的概念。100. 单选题 乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜是（ ）。A 肌腱膜B 细胞膜C 囟门D 骨膜考点 第二节学前儿童运动系统的发展解析 乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜是囟门。101. 判断题 教师义务的内容不包括提高思想政治觉悟。A正确B错误考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉角度出发，调节教师教育行为的手段。教师义务的主要内容可以概括为以下几方面：（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2）尽职尽责，教书育人；（3）创设一个良好的内部教育环境。102. 判断题 国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。（ ）A正确B错误考点 二、中华人民共和国义务教育法解析 中华人民共和国义务教育法第六条规定，国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。103. 单选题 关于指导幼儿的阅读，正确的做法或说法是（ ）。A 规定幼儿只能看指定的书B 幼儿看书时，老师也在一旁阅读C 小孩子又不认字，能有什么自己的理解D 小孩子看书比和小朋友玩游戏好考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 应当尊重幼儿的阅读兴趣，为幼儿提供合适的、类型多样的图书；在幼儿的阅读活动中，要鼓励幼儿发表自己的看法和理解，尊重、倾听、鼓励幼儿的想法；游戏是幼儿最主要的活动，游戏与阅读都能促进幼儿的发展。成人要经常和幼儿共同阅读，潜移默化地影响幼儿，培养幼儿的阅读习惯。104. 判断题 幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能自我调节。（ ）A正确B错误考点 第四节幼儿情绪情感的发展解析 幼儿有一定的情绪调节能力。105. 判断题 马克思关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。（ ）A正确B错误考点 第一节幼儿教育概述解析 马克思在资本论等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。106. 单选题 小敏指着一些图片说：“这是苹果、香蕉、葡萄。”教师回应说：“对啊，这些都是水果。”此时教师采用的是（ ）回应策略。A 提炼B 重复C 反问D 启发考点 第二节幼儿园教育活动设计解析 教师的回应策略有重复、反问、提炼。提炼是指教师将幼儿零碎的感受和体验上升为系统的知识和概念，引导幼儿在同化和顺应的基础上使其原有的认知结构得到重组，如：把不同幼儿的问题（或探索的结果）进行汇总、归纳和提炼。题干中教师将苹果、香蕉、葡萄提炼成水果。107. 单选题 幼儿园与家庭的关系是（ ）。A 从属关系B 监督关系C 补充关系D 伙伴关系考点 第一节幼儿园与家庭解析 幼儿园与家庭是平等、合作的伙伴关系。108. 单选题 下列属于幼儿园心理环境的是（ ）。A 幼儿园的绿化B 幼儿园的空间布局C 幼儿园的园舍D 幼儿园的教育理念考点 第三节幼儿园心理环境创设解析 心理环境，又称精神环境，广义的心理环境是指对幼儿园教育产生影响的整个社会的心理因素的总和。狭义的心理环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和。ABC三项均属于幼儿园的物质环境。109. 单选题 儿童2岁半之后能自己玩玩具进行游戏，虽不参与别人的游戏，但能意识到周围其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏属于（ ）。 A 非游戏行为B 独自游戏C 平行游戏D 合作游戏考点 第一节幼儿游戏概述解析 平行游戏中，儿童仍然是独自在玩，但他所玩的玩具与周围儿童所玩的玩具是类似的，他在同伴旁边玩，而不是与儿童一起玩。儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目标。110. 单选题 与幼儿园教育相比，家庭教育具有鲜明的（ ）。A 目的性B 组织性C 随机性D 计划性考点 第一节幼儿园与家庭解析 家庭教育具有随机性，父母对孩子进行哪些方面的教育、如何进行，没有固定的模式和程序，都是由父母决定，自行解决的。家庭教育的随机性还表现在不受时间和空间限制，可随时随地地对孩子进行教育。111. 名词解释题 场独立性考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述解析 题目考查了场独立性的定义。112. 名词解释题 启蒙性考点 第一节幼儿教育概述解析 本题考查幼儿教育的特点启蒙性113. 单选题 教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律关系和（）教育法律关系。A调整性B保护性C平权型D层次性考点 第三节教育法律关系解析 根据教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。114. 单选题 食品留样时，每样品种应不少于（ ）克以满足检验需要。A 50B 100C 150D 200考点 第二节幼儿膳食解析 留样食品应当按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，在冷藏条件下存放48小时以上；每样品种不少于100克以满足检验需要，并作好记录。115. 多选题 下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是（ ）。A 加强理论学习是教师师德修养的必要途径B 树立道德榜样是提升师德修养的重要方法C 反思是提高师德修养的重要方法D “慎独”标志着一个教师的职业道德修养已经达到高度自觉的程度考点 第二节教师职业道德的自我修养解析 教师职业道德自我修养的方法包括：加强学习；勤于实践磨练，增强情感体验；树立榜样，虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独”。其中，加强学习，是教师师德修养的必要途径；树立道德榜样是提升师德修养的重要方法；反思是提高师德修养的重要方法；“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，它标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。116. 单选题 爸爸给妮妮讲大灰狼和七只小山羊的故事，妮妮吓得大哭起来。这是因为妮妮的（ ）。A 无意想象B 幻想C 再造想象D 创造想象考点 第三节幼儿认知的发展解析 再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。妮妮根据爸爸讲故事想象出大灰狼吃小山羊的样子，属于再造想象。117. 多选题 教师在教育活动中处理和同事之间关系时，需要做到（ ）。A 地位平等，尊重他人B 同事之间相互理解C 与同事之间搞好团结，相互支持D 做好自己的本职工作考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师在教育活动中，处理和同事关系时需要做到以下几点：（1）地位平等，尊重他人。（2）同事之间相互理解。（3）与同事之间搞好团结，相互支持。D选项不属于处理和同事关系的内容。118. 填空题 适宜性教学是针对幼儿教育_倾向而提出的。考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述解析 适宜性教学是针对幼儿教育小学化倾向而提出的。119. 单选题 根据评价标准的不同，可以将评价分为（ ）。A 宏观评价、中观评价、微观评价B 绝对评价、相对评价、自身差异评价C 诊断性评价、形成性评价、总结性评价D 自我评价、他人评价考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法解析 根据评价的标准不同，划分为绝对评价、相对评价和自身差异评价。120. 单选题 只有侵害权益的行为发生之后，权利救济才会发生。这属于法律救济的（）。A事后救济原则B过错推定原则C 正当程序原则D主管职权专属原则考点 第六节教育法律救济解析 事后救济原则是指法律救济行为均发生于实体法所规定的权利被侵害之后，换句话说，只有侵害权益的行为发生之后，权利救济才会发生。121. 单选题 兰兰的妈妈认为，上幼儿园之后，兰兰懂事了许多，会关心人了也会主动做家务。妈妈的评价属于（ ）。A 绝对评价B 相对评价C 个体内差异评价D 诊断性评价考点 第二节幼儿教育评价的内容与方法解析 自身差异评价是对被评价个体的过去和现在进行比较，或者是对他的若干侧面进行比较，这种评价又叫个体内差异评价。题干中妈妈把兰兰过去的表现和她上幼儿园之后的表现进行比较来评价兰兰现在的表现，属于个体内差异评价。122. 单选题 维生素按照其溶解性分为水溶性和脂溶性，下列属于脂溶性维生素的营养素是（ ）。A 维生素AB 维生素B1C 维生素CD 叶酸考点 第一节幼儿营养解析 脂溶性维生素包括维生素A、D、E和K。B族、C族及叶酸属于水溶性维生素。123. 单选题 关于幼儿加减运算能力的发展，下列说法错误的是（ ）。A 3岁的幼儿，已经认识加减运算符号B 4岁的幼儿一般会自己运用实物进行简单的加减运算C 幼儿的加减法运算能力存在个体差异D 5岁以后的幼儿，多数可以不用摆弄实物，心中进行加减运算考点 第四节幼儿科学教育解析 3岁半以前的幼儿，他们不理解加减的含义，不认识加减运算符号。因此，数的运算对这个年龄的幼儿来说是很困难的。124. 单选题 幼儿园应（ ）为