语文最新各地模拟试卷诗歌鉴赏题荟萃

最新各地模拟试卷诗歌鉴赏题荟萃潍坊市二模语文试题4.3016. 阅读下边这首唐诗 , 然后回答问题。 (6 分 ) 军城早秋 严武 咋夜秋风入汉关 , 朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏 , 莫遣沙场匹马还。 前两句的景物描写有何作用 ?(2 分 ) 答 :三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点 ?(4 分 ) 答 :16. 渲染了一种阴沉肃穆的气氛 ; 明写景物 , 暗写外敌人侵 , 战云密布。 (2 分。 两个要点中 , 一个要点 1 分 ) 对战争的警觉和敏感 ; 刚毅果断的气魄 ; 必胜的信心和决心。 (4 分。三个要点中学生答出其中一点得 2 分 , 答两点即可得 4 分 )济南市高三统一考试(20054)16阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)金陵酒肆留别李 白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长? (1)诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。(2分) (2)古人评论此诗“语不必深，写情已足”。请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。(请分条表述)(4分) 16(1)一是柳花微妙(或淡淡)的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香，三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。 评分标准：前两条每条1分，答出第三条也给1分，但该小题最多给2分。 (2)全诗一是酒店姑娘的劝酒，让诗人感受到了他人的热情；二是一帮青年朋友前来 相送，让诗人感觉真挚的友情；三是把酒言欢“各尽觞”的场景，让诗人产生了“欲行不行”的留情；四是“东流水”与“别意”的比较，让诗人倍感朋友之间“水长情更长”的无限深情。加之诗的首句“风吹柳花满店香”烘托出的氛围，使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。 评分标准：每条1分，答出四条给4分。2005年高考语文模拟试题（内部1）2005.4.2716.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）晚 晴 李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。【注】俯夹城：俯临夹城，言居所地势高。夹城，古两层城墙，中有通道。 诗人在“幽草”这一意象上有所寄寓，请简要指出。（2分）答： 前人评说本诗，以为尾联最能体现诗人达观的人生态度，请略加分析。（4分）答： 16. 被人格化了的“幽草”寄寓了作者的身世之感。久遭雨潦之苦的幽草欣沐初夏晚晴，诗人感同身受，为自己的幸遇而振奋精神。/ 尾联晚晴远景中的越鸟，是诗人“重晚晴”的具象化，轻快地归飞干巢则显示出一片明朗欣喜的前景。晚晴短暂但毕竟美丽，更值得格外珍重，因而诗人是达观的。绵阳市高中2005级第三次诊断性考试16.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)村行王禹偁马穿山径菊如黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡！(注：宋淳化二年(991)作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗。村行是其中的一首)诗中哪一句是转入抒情的关键句子?为什么?试结合全诗，简要分析作者抒发了什么样的思想感情。答：_16.(6分)“何事吟余忽惆怅”是关键句。(1分)因为它引出了下面的答案：“村桥原树似 吾乡”，点出了“惆怅”之因。(1分)起头两句突出“行”，于动态中写美景，中间的四句着力渲染大自然的美，最后两句抒情。作者由眼前的美景感到如此熟悉和亲切，原来这美景正是故乡风物的再现啊!于是，由游之野兴顿时转为乡思，再由此又想到贬官在外，有家难回，壮志难酬，更是忧愁感叹。抒写了作者对大自然的热爱和对家乡的思念及不得志的惆怅之情。(划线处2分，分析2分。)2005届河北省重点中学联考试题语 文 试 题16阅读下面一首诗，回答问题。（6分） 江 楼 感 旧 【唐】赵嘏 独上江楼思渺然， 月光如水水如天。 同来望月人何处， 风景依稀似去年。 （1）一三两句用“同来”与“独上”相照应，表达了什么思想感情？（2分） （2）二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？描绘了什么样的景色？（4分） 答：（1）： （2）： 17（6分）表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。（2分） 比喻、以动衬静、叠字回环。（3分）描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。（1分） 北京市东城区2005年高三年级综合练习（二）12阅读下面两首唐诗，完成题。（6分）华清宫吴 融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。华清宫崔 橹草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。明月自来还自去，更无人倚玉阑干。注释华清宫：唐代宫名。故址在今西安市临潼区骊山上。山有温泉，唐贞观十八年建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫。天宝六载大加扩建，改名华清宫。对这两首诗的理解，不恰当的一项是（3分） （ ） A吴诗“四郊”二句，是说寒冷的冬季，大雪纷飞，乌云密布，但只有落在华清宫中的雪即刻就融化了，点出了宫内与宫外的不同。 B吴诗“绿树”二句，写华清宫内的绿树和碧绿的门帘相映，没有谁知道外面的天气已非常寒冷，表达了诗人对宫内气候的赞美之情。 C崔诗“草遮”一句，写用石头修得整齐的磴道因御驾匿迹而格外冷清，杂草已将石磴掩盖，与吴诗中的华清宫形成鲜明反差。 D崔诗“明月”二句，诗人描绘了多情的明月，虽然依旧出没其间，但玉阑纵存，已无人相依，突出了荒凉寥落的氛围。 对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） （ ） A吴诗运用对比的写法，将宫外宫内两个不同的世界进行比较，揭露了唐朝统治者不顾战争给人民带来的痛苦，继续在宫中过着奢侈生活的丑恶现象。 B崔诗先写华清宫白天的景色，荒草丛生，寂无声息，宫中之树，直插云霄；再写夜间之景，以“明月自来还自去”比喻诗人孤寂的心境，情景相称，诗的韵味更加浓郁。 C吴诗以讽刺见长。开头两句，一个“飞字”，突出雪大风猛，一个“暗”字，更显雪意正浓，接着轻描宫中“落旋干”的景象，此句不着议论，讽喻之情自在诗外。 D崔诗“云树深深碧殿寒”句形象地描绘了宫中树木高入云端，碧绿依然的景象，但一个“寒”字，把宫中富贵繁华，珠歌翠舞，锦衣玉食一扫而空，使其充满寒冷的气氛。13这两首诗在思想内容、选材角度、表达技巧方面都有不同之处，试就其中的一点做具体分析。（3分） 答： 12（6分，每小题3分）B（诗歌所表达的并非“赞美之情”，而是对统治者腐朽生活的“愤恨之情”。B（“明月自来还自去”，不是比喻诗人孤寂的心境，而是巧用拟人的写法写出了因历史巨变而引发的苍凉之感。）13（3分）答题要点：正确指出两首诗在思想内容、选材角度、表达技巧等方面的一点不同之处。（1分）紧扣两首诗的某一点进行具体分析。（2分）（分析恰切，言之成理即可。）【参考答案示例】思想内容：作品感情基调不同：吴诗以讽刺为其写作主旨，“绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒”揭露了唐朝统治者奢侈生活的丑恶现象，表达了诗人愤恨的感情。崔诗“云树深深碧殿寒”则流露的是一种感伤的情调。选材角度：取材的角度不同：呈诗取材于华清宫兴盛之时。那时，四郊飞雪，严寒逼人，但华清宫全无一丝寒意，而是一派春的气息，宫外宫内形成强烈反差。崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。磴道冷清，杂草已将道石遮没，曾经热闹非凡、温暖和如春的华清宫，现在是一片狼藉，一派死气。今昔对比，置读者于悲凉氛围之中。表达技巧：作品的表达技巧各有侧重：吴诗主要用了对比手法。诗人将宫外之况与宫内之景进行对比。宫外，暗云压城，雪花如卷，天寒地冻，草木枯瑟，而宫内只见雪飘之形，不见雪堆之景，树林郁郁葱葱，楼阁碧帘垂地。深刻揭露唐朝统治者腐朽的生活。崔诗则运用夸张“云树深深碧殿寒”、拟人“明月自来还自去”以及寓情于景的写法（答出其中一种即可），形象地反映了历史的变迁。两校高三联考试题17阅读下列两首诗，然后回答问题。(6分)送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 (1)送魏二全诗四句都有写景，一二句和三四句所写之景有何不同？ _ (2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同。 _17前两句写眼前的实景(1分)，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分)。(1分) 送魏二一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情(2分)；别董大中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美的色彩(2分) 北京市西城区2005年高三年级4月抽样测试 阅读下面唐诗，完成1213题。（7分）春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 注：湖，即杭州西湖。12下列各句中对于原诗的理解或分析，有误的一项是（ ） （2分） A首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖作了集中而又概括的介绍。 B颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景作了细致描绘。 C尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。 D全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。13在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。 试结合原诗就其中一种技巧的使用效果作简要说明。（5分）12B（“西湖全部胜景”，概括不当；“细致描绘”，解说不当）13用白描、设比喻、作铺陈（答出其中一项即可）（1分） 借助白描突出景物内容，层次分明；借助设喻为景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，皆巧极形容，为景增添无限神韵；借助铺陈，突出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。（技巧把握正确，援引原诗恰当，解说的意思也恰当，即可）2005年黄冈市、荆州市高三联考16阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（6分）漫书司空图长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。有人评论道：“却恨莺声似故山”，一个“恨”字，出人意表，“无理之极”。你同意吗?试作简要分析。答：_16看似无理，实在情中。诗人恨鸟不改“乡音”，就是恨人改了“乡音”，就是流露出对故乡的思念。把听不到“乡音”之恨，移到不改“乡音”的鸟的身上。使所抒之情更深更曲，出人意表。读来颇有神奇之感。（6分）2005年高考重庆地区信息试卷17阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）早 梅齐 己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 （1）诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点？（2分） （2）简要说明第一联和第三联运用的艺术手法及其表达作用。（4分） 17（1）不畏严寒，傲然独立，幽香四溢，素艳芳洁。（2）第一联用对比手法，以万木来反衬早梅不畏严寒的品格。第三联从嗅觉和视觉感受的角度写出早梅内蕴幽香、外显素艳的姿色和风韵。2005年浙江省普通高等学校招生全国统一考试16阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。（2分）请对历来受到好评的第二联作简要赏析。（4分）16前两联：借景抒情；后两联：直抒胸臆。 以景传情，情景交融：“叶”和“孤舟”的意象，具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的哀凄之情。而“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。2005年江苏省通州市第二次高考语文模拟试题16阅读下面一首诗，回答问题。（6分）北陂杏花王安石一陂春水浇花身， 花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪， 绝胜南陌碾作尘。注：此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲。占春：占领春光，指包含浓郁春意。碾作尘：意即备受践踏。评论家说此诗末二句“艺术地写出了悲壮之情”，请作出赏析。简析“悲壮”： 评赏“艺术”： 16末二句写花落。北陂落花随流水而去，花魂无玷。而南陌杏花将被车轮碾碎，变作尘土，其悲可见。作者借杏花抒写人格：宁为玉碎，不为瓦全。甚是悲壮。末二句托物言志，状物时运用了比喻（“雪”喻落花）、衬托（南阳杏花反衬北陂杏花）等修辞，生动、深刻地表达了心志。2005高考语文创新模拟试卷16阅读下面一首宋词，回答问题。定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。注：这首词作于元丰五年（1082），此时苏轼被贬黄州。这首词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词的上片，作简要赏析。（3分） 比较“独钓寒江雪”的柳宗元和“悠然见南山”的陶渊明，谈谈本词主人公的形象特点。（3分） 16、首句“莫听穿林打叶声”，只“莫听”二字便写出性情，穿林打叶声，既是眼前实景，又何尝不是作者在官场多遭打击的写照，“何妨”句是前一句的自然延伸，徐行又吟啸，增加了挑战色彩，“谁怕”就更见出作者坦荡胸怀。“一蓑烟雨任平生”，既豁达，又无奈。人生遭遇挫折，像遭遇风雨一样自然，不必害怕，顺其自然，“山头斜照”自有到来之时。“独钓寒江雪”的柳宗元，不畏严寒，不惧官场黑暗，傲然独立，突出的是“孤傲”；“悠然见南山”的陶渊明，不为五斗米折腰，体现出的是“淡泊”；而“一蓑烟雨任平生”的苏轼，面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是“旷达”。北京市海淀区2005年高三年级第二学期期中练习12阅读下面一首诗，完成（1）（2）题。（8分）喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧郡相见频。平生自有分，况是蔡家亲。 注释：蔡家亲：指表亲。（1）对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A一二句侧重写荒村贫居的环境，秋夜沉沉，荒野空寂，旧业困顿，左右无邻。为全诗笼上了一层冷寂悲凉的气氛。 B五句中“独沉久”三字写自己长期离群索居，孤独落寞；六句中一个“愧”字流露出自己处境困窘对卢纶无以为报的心情。 C尾联写人的一生中与朋友相处总是会有聚有散的，就连亲戚间也难以避免。表现出了诗人的达观情怀。 D全诗描绘画面由远及近，由物到人；题目虽有“喜”字，但诗中却喜中含悲，悲中有喜，真切地写出了自己的境遇和与外弟的情谊。（2）下面是谢榛的诗论，阅读并回答问题。（6分） 韦苏州曰：“窗里我将老，门前树已秋。”白乐天曰：“树初黄叶日，人欲白头时。”司空曙曰：“雨中黄叶树，灯下白头人。”三诗同一机杼，司空为优。 注：机杼：喻指文章的构思和布局。 韦苏州指唐代诗人韦应物，他被称为“苏州”是因他曾作为苏州刺史。白乐天也是唐代诗人，他名为 ，我们曾学过他的诗有 、 。（2分） 诗论说“三诗同一机杼”，请写出三人的诗句在写法上的相同点。（2分） 评者认为三人的诗句“司空为优”，请分析“优”在何处。（2分）12（1）C（2分） （2）居易 琵琶行 卖炭翁（只要是白居易的作品即可，2分，错1处减1分） 这三句诗都人树并写，以景衬情，用树之落叶来比喻人之衰老。（2分） 司空曙的诗句写了夜雨、昏灯、黄叶树、白头人，形象更加具体鲜明，表现了诗人孤独悲苦的心境，使读者感受更为真切。（2分）哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学2005年高三第二次联合考试 16. 阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。（6分）寒食注孟云卿（唐）二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食日献郡守张友正（唐）入门堪笑复堪怜，三径苔荒一钓船。惭愧四邻教断火，不知厨里久无烟。 注寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。 （1）两首诗异曲同工，表达了相同的情感，请简要分析。（2分） 答：_ （2）请简要分析两首诗在艺术手法和语言风格上各有什么不同。（4分） 答：_ 16. （1）两首诗分别借“他乡堪悲”、“贫居无烟”和“三径苔荒一钓船”、“厨里久无烟”，写出了生活的贫寒、困顿，借此表达了寒士的辛酸、无奈和对现实的不满。（有分析1分，答出情感1分） （2）孟诗从“花满枝”写起，以“乐景写哀情”（或反衬），语言含蓄。张诗“三径苔荒一钓船”用白描的手法，直接写出生活的贫穷，语言直白中不乏幽默诙谐。（4分。手法各1分，语言各1分）2005年大连市高三第一次模拟考试 16. 阅读唐代诗人刘禹锡的诗，然后回答问题。（8分）始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕盼青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 （1）此诗“构思独特”，请从首联赏析说明“构思独特”在哪里。（3分）_（2）此诗颈联堪为“诗骨”，表现了诗人自强不息的豪情、心如砥石的精神和跌宕雄健的风格。这一主旨颈联是如何加以表现的？（5分）_ 16. （1）全诗构思用拟人手法，首联中的“看”和“我”都指秋风。用拟人的好处：一是物我共知，二是秋风有知有情，便于对话。（拟人手法1分，两个好处2分）（3人）（2）炼字上，一“思”一“盼”从精神上写出雄心壮志；一“动”一“开”从动作上写出蓄势待发。（2分）造意上，秋的背景，衬托“马”和“雕”，意境肃杀，形象雄健。（1分）手法上，“马思边草”“雕盼青云”是比兴，是诗人精神的物化。（2分）（5分）唐山市20042005学年度高三年级第二次模拟考试阅读下面首宋问，然后问答问题：(G分) 望江南(超然台川作) 苏轼春未老风细柳斜斜。试上超然台上看，早壕春水一城花。烟雨帽千家寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注超然台，作者在密州任上，动工修葺外园北旧台。并由苏辙命共名曰“越然”)“烟雨暗千家”中“暗”字，在词中，起到什么作用?(2分)答： 一一(2)词的下阕蕴涵了词人十富的情感，试作分析、(4分)答：-，一一-16(6分) (1)“暗”字即使人想象到烟雨笼罩千家万户的阴沉景象，(1分)又为全词定下抒情基调。(1分)(2)因清明节(寒食节)所生的难解乡愁，寄情诗酒的洒脱，仕途坎坷的无奈。 评分要点：乡愁、洒脱、无奈。以上三个评分要点。答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分。2005年广州市普通高中毕业班综合测试（二）14阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（8分）梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花 陈焕云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。 试从意外看风味，方信留侯似妇人。【留侯】汉代名将张良，功高位重，但却摒弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如少女的外貌。王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？（分）14【古诗鉴赏】（分） 参考答案：傲然独立的风姿。王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。”描写了严冬群芳纷谢，独有梅花凌寒开放的景象，歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。陈焕的“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方，诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花，感到意外、惊喜。抒写了诗人高蹈自守的襟怀。（意思对即可）评分标准：特点分，情感分（每位诗人的情感各占分，其中结合诗句正确分，具体情感分。陈诗中答对“惊喜”或“高蹈自守”的意思都可得分。）济宁市20042005学年度高三第一次摸底考试16阅读下面两首诗，参照对“其二”的鉴赏，写出对“其三”的鉴赏。(6分)塞下曲卢纶其二林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。其三月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐。大雪满弓刀。 鉴赏：塞下曲六首是卢纶边塞诗的代表作，这里选了其中的两首。它们表现了戍边将士豪迈壮丽的军事生活，刻画出一位武艺高强、英勇杀敌的将军形象。 其二写将军夜巡，误以石为虎，箭射入石的传奇故事，表现了将军的勇武过人。诗一开始就渲染猛虎袭来的紧张气氛。为将军误射作好铺垫，同时也写出了将军的高度警觉性；后两句写箭没石中的情景，以戏剧性的结果烘托出将军那非凡的臂力和高超的箭术。其三_16(6分)(其三)写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军杀敌卫国的精神(2分)。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托敌军溃败夜逃的情景(2分)；三四句写将军率 领轻骑冒雪追敌，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的极度恶劣，更突出了将军的英勇刚毅(2分)2005年云南省第二次高三教学质量检测16、阅读下面宋诗，完成后面问题。（6分）暑 旱 苦 热王 令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆化之高有积雪，蓬菜之远常遗寒。不能手提天下往，何妒忍身去游其间！（1）这首诗中最能体现作者思想感情的是一联？请作简要分析。（3分）答： 。（2）你认为这首诗在表达上最显著的特点是什么？（3分）答 ： 。16、（1）尾联。不能携天下人同往昆仑、蓬莱清凉之地，怎忍自己一人独亨？愿与人民同凉热、共甘苦，情真意切。（2）答题要点：写天气的炎热，联想丰富，想象奇特，生动形象；写对人民的同情，情真意。全诗境界开阔、高远。（若从其他方面答题，言之成理即可）2005年福建省达标中学高中毕业班质量检查16阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）北陂杏花（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 注：陂（bi），池。这里指的是池边或池中小洲。 这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 （1）诗的首句怎样写出杏花的可爱？ （2）三、四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。16（1）首句通过一个“绕”字，写出了春水爱花、惜花、护花、恋花的情景，侧面写出了杏花的可爱。（2分）（点出“绕”字，1分；分析到“侧面表现杏花的可爱”，1分；大意对即可） （2）诗人以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。（4分）（点出悲壮的情感和坚持理想情操不愿同流合污的精神，2分；能作简要分析，2分；大意对即可）北京市丰台区2005年高三一模统一练习 12. 阅读下面的诗，完成题（9分）（甲）凉州词 （乙）从军行王翰 王昌龄葡萄美酒夜光杯， 琵琶起舞换新声，欲饮琵琶马上催。 总是关山旧别情。醉卧沙场君莫笑， 撩乱边愁弹不尽，古来征战几人回！ 高高秋月下长城。从题材上看，这两首诗都是_诗。但是，它们的感情基调不同，甲诗_，乙诗_。（3分） 这两首诗都是多角度地描写场面，请说出其中的两点。（2分） “一切景语皆情语”。结合乙诗“高高秋月下长城”一句，谈谈你的认识。（4分） 12. （9分） （3分）边塞 昂扬悲壮（意气昂扬） 沉郁哀愁（情结沉郁） （2分）要点：声音 动态 色彩（答出其中两点，语意明白即可） （4分）作者描写的是“月照长城”的壮阔而悲凉的景象，表达了无限的乡愁与对现实的忧怨。（意近即可）辽宁省沈阳市2005年高三年级教学质量监测16阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）独坐敬亭山 江 雪李 白 柳宗元众鸟高飞尽，孤云独去闲。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。相看两不厌，只有敬亭山。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注：敬亭山在宣州，独坐敬亭山作于天宝十二载，距李白被迫离开长安整整十年。江雪大约作于柳宗元谪居永州期间。（1）古人评独坐敬亭山有云：“两不厌”妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。（4分）（2）江雪借“渔翁”形象寄托了作者清高而孤傲的情感，抒发了政治上的抑郁若闷。请分析本诗前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”对塑造“渔翁”这一形象所起的作用。（4分）16（8分）（1）“两不厌”用拟人的手法，表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出“独”字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。（2）前两句用“千山”“万径”这样广阔的背景作烘托，背景越阔大，“渔翁”的形象就越突出；前两句“绝”“灭”极写环境的幽静沉寂，这与“渔翁”清高孤傲的情感世界也是一致的。2005年淮安高考语文模拟试卷(二)17比较阅读下面两首诗，然后回答问题。清平调 李白一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似? 可怜飞燕侍新妆。注：“红艳露凝香”喻牡丹花。诗人此处借牡丹花未赞美杨贵妃体态丰腴美丽。赏牡丹 刘禹锡庭中芍药妖无格，池上笑蓉净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。(1)比较一下李诗中的“枉”、“借问”与刘诗中的“真国色”二者用字炼意的佳妙。(3分)(2)刘诗在标题中首列一个“赏”字，有什么作用?李诗开头从“色”、“香”两个角度写牡丹的红艳、浓香，妙在哪里?(3分)17(1)李诗中“枉”与“借问”二词，贬低神女和赵飞燕，褒扬杨贵妃，人花相映，古今类比，手法极尽变化之妙，跌富有致之势回旋其中。刘诗中“真国色”三字，力重干钧，掷地有声，牡丹与芍药、芙蓉相比，雍容华贵，艳压群芳，才产生“动京城”的效应，神韵毕现。(2)刘诗一个“赏”字，总揽全局，直贯通篇，意境全出。李诗从“色”、“香”两个角度写牡丹的红艳、浓香，单刀直入、开门见山，激发诗人思接千古的浮想，尽现诗人对杨贵妃的赞美之情。2005届盐城市高三第二次调研考试16阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分) 早寒有怀 唐孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 注时作者漫游在长江下游一带。襄水，古属楚国。 诗人是如何写出“早寒”的特点的？请结合诗句具体说明。(2分)诗的第二、三联是如何抒发作者的思乡之情的？请作简要赏析。(4分) 16、.树叶飘落，大雁南飞，通过深秋的典型景物突出“早寒”；(1分)用“北风呼啸渲染“早寒”。(1分)(一层意思点出寒之“早”，一层意思突出“寒”意。合在一起说明也行。)用“遥隔”两字表明了作者离家遥远，不能归去，透露出思乡之情。用游子泪“尽”他乡这典型细节，反映出作者思乡之情的强烈。假托家人遥望“天际”的”归帆”，也在想望着自己的归去，巧妙地抒发了诗人浓浓的思乡之情2005年扬州市重点中学四月语文模拟试题21阅读下面一首唐诗，然后回答问题。碧涧别墅喜皇甫侍御相访刘长卿荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云！这首诗联描写了怎样的环境？试结合作品内容简析其作用。21(6分)首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞的景象(2分)。在这萧索落寞的环境里，作者的心情是孤寂消沉的，为下文突然见到朋友来访而产生意外惊喜做了铺垫，创设了意境(4分)。(意思对即可)2005年江苏海安高级中学高考语文模拟试卷16，阅读下面一首诗然后回答问题（6分）丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。本首诗就体裁而言属于 ，就内容而言属于 。诗贵凝练含蓄，试品味“两地秋”的内涵。答： 诗的三四两句情景交融，写对韦参军的深切思念，试简要分析。答： 16七言绝句；送别诗。答：诗的前两句是写送行。千种离情，万般愁绪，一齐涌上诗人心头“一别心知两地秋”，“秋”字，表面上写时令，实际上却是表达诗人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。作者还巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”。所以“两地秋”是双关语。答：“江南”“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望中所见。秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方，这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触，“水悠悠”包含着无限思念的深情，情景交融，表达作者的悠悠情思。 启东市2005届高三年级第二次调研考试16、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）野 老杜甫野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 注：琴台，相传为司马相如和卓文君当垆卖酒之处，此代指成都。 王国维曾将诗的意境分为“有我之境”和“无我之境”。他认为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”；“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”。这首诗的前四句和后四句哪属“无我之境”，哪属“有我之境”？试作具体分析。答：_。16、前四句是“无我之境”，诗人心境宁静淡泊，完全陶醉于优美的江边晚景之中，达到了物我两忘的境界。后四句转入“有我之境”，无论是云彩还是城阙，是秋色还是角音，都浸染了诗人哀伤的感情色彩。两种境界，互相映衬，产生了强烈的艺术感染力。2005年4月深圳高级中学高三模拟训练 15、 阅读下面一首诗，然后回答问题。（9分） 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 （1）首联写景有什特点？请结合“转”“日”进行分析。 答： （2）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？答： （3）诗中“接舆”是指春秋时楚国的一个隐士。“五柳”则是指_(朝代)大诗人_,其诗文代表作品有_(任填一篇)。15. (9分)（1）首联写山中秋景。“转”和“日”用得巧妙，转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，着一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩、有音响，动静结合的画面。（4分）（2）表现了诗人隐居生活的闲适快乐。（2分）（3）东晋（或晋代） 陶渊明 桃花源记（或归园田居饮酒五柳先生传归去来兮辞等）（3分）王维辋川闲居赠裴秀才迪诗歌鉴赏 新唐书王维传：“别墅在辋川，地奇胜与裴迪游其中，赋诗相酬为乐。”这首诗即与裴迪相酬为乐之作。这是一首诗、画、音乐完美结合的五律。首联和颈联写景，描绘辋川附近山水田园的深秋暮色；颔联和尾联写人，刻画诗人和裴迪两个隐士的形象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 “寒山转苍翠，秋水日潺湲。”首联写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。“转”和“日”用得巧妙。转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，着一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音响，动静结合的画面。“渡头余落日，墟里上孤烟。”颈联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，这是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。“墟里上孤烟”，显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（归田园居之一）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。首、颈两联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感情色彩。那么，诗人的形象是怎样的呢？请看颔联： “倚杖柴门外，临风听暮蝉。”这就是诗人的形象。柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶老以流憩，时矫首而遐观”（归去来辞）的陶渊明不是有几分相似吗？事实上，王维对那位“古今隐逸诗人之宗”，也是十分仰慕的，就在这首诗中，不仅仿效了陶的诗句，而且在尾联引用了陶的典故： “复值接舆醉，狂歌五柳前。”陶文五柳先生传的主人公，是一位忘怀得失、诗酒自娱的隐者，“宅边有五柳树，因以为号焉。”实则，这位先生正是陶潜的自我写照；而王维自称五柳，就是以陶潜自况的。接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许。陶潜与接舆王维与裴迪，个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。所以，“复值接舆醉”的复字，不表示又一次遇见裴迪，而是表示诗人情感的加倍和进层：既赏佳景，更遇良朋，辋川闲居之乐，至于此极啊！末联生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字，也便有了着落。 颔联和尾联，对两个人物形象的刻画，也不是孤立进行，而是和景物描写密切结合的。柴门、暮蝉、晚风、五柳，有形无形，有声无声，都是写景。五柳，虽是典故，但对王维说来，模仿陶渊明笔下的人物，植五柳于柴门之外，不也是自然而然的吗？湖北八校20042005学年度高三年级第二次联考16阅读下面的两首元曲，回答后面的问题（6分）中吕普天乐滕宾 柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚，看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。 翠荷残，苍梧坠。千山应瘦，万木皆稀。蜗角名，蝇头利。输与渊明陶陶醉，尽黄菊围绕东篱。良田数顷，黄牛一只，归去来兮。注：滕宾，主要活动于元武宗至大到英宗至治年间（13081323）。至大年间任翰休学士，出为江西儒学提举，后弃家入天台为道士。“中吕普天乐”是滕宾写的系列失题小令，这是其中的第一、第三首。 （1）填空：（3分） 这两首小令中的中吕是 ，第一首中“数枝红杏，闹出墙围”是从宋祁的词玉楼春“ ”和叶绍翁的诗游园不值“ ”的名句化用而来。 （2）这两首小令所描写的景物虽然不同，但抒发的情怀却是一致的，请结合原作简要分析。（3分） 答： 16（1）宫调名“红杏枝头春意闹”“一枝红杏出墙来”（每空1分） （2）这两首小令虽然描写的景物不同：第一首是春景，第二首是秋景，（1分）但作者通过对自然风光的描绘，对陶渊明生活的倾慕，抒发了一种不追求名利的隐逸情怀。（1分）作者将“蜗角名，蝇头利”等“黄尘”观念置于“意外”，表达对官场的厌弃，借陶渊明归隐园田来抒写自己“归去来兮”的浩然归志。（1分）湖北宜昌市2005年高三第二次调研考试语文试卷 16阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 水槛遣心二首（其一） 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸 ，幽树晚多花 。 细雨鱼儿出 ，微风燕子斜 。 城中十万户 ，此地两三家 。 注此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 轩：长廊。楹：柱子。 赊：远。 填空：（分） 这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断，诗人写的是_时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写出了_的草堂环境；表现了诗人_的心情。 中间两联是写景的典范，请具体分析其艺术手法。（3分） 16题参考答案： 春天；开阔幽静；优游闲适（热爱大自然春天） 每空分，3分 附：作者写到了澄澈的江水，郁郁葱葱的树木，姹紫嫣红的花朵，细雨中的游鱼，微风中的燕子。这些景物描写让人看到了春天的美丽。而头尾两联的呼应，写出的是开阔幽静的草堂环境，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。 中间四句承“眺望”而写景物。视角由远而近，由下而上，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描树木花朵是近景。如果说颈联是写静景，那么颔联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过。“出”、“斜”二字，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态，是逼肖生动的细节描写，传达出的是诗人热爱春天的喜悦心情。加波浪线的要点“由远而近，由下而上”、“动静相宜”、“细节描写”，任意答对两处得3分，答对一处得1分。江西省重点中学联考盟校2005年第一次联考 16、阅读下面这首诗，然后回答问题。 (6分) 泾 溪 唐 罗隐泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 径溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。 这首诗寓含着种什么哲理?谈谈你的看法。 答：