福建师范大学21秋《小学课程与教学论》在线作业二满分答案91

福建师范大学21秋小学课程与教学论在线作业二满分答案1. 班级授课制没有按照国家统一课程标准，编制统一课本进行教学。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 新课改理念下课程评价的主要功能强调的是( )。A.甄别与选拔B.促进学生发展C.教师提高D.改进教学实践参考答案：BCD3. “以校为本”的体现是：( )A.校本研究B.校本培训C.校本课程D.校本管理参考答案：ABCD4. 课程内容组织的直线式和螺旋式都有其利弊，直线式可以避免不必要的重复螺旋式则容易照顾到学生认识的特点，加深对学科的理解。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 表现性目标关注的是事先规定的结果。( )A.正确B.错误参考答案：B6. 信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。( )A.错误B.正确参考答案：A9. 课程与教学目标具有聚合功能。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 当代教育评价发展的主要趋势有( )。A.重视发展，淡化甄别与选拔B.重综合评价，关注个体差异C.强调质性评价，定性与定量结合D.强调参与与互动、自评与他评相结合E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合参考答案：ABCDE11. 新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)，至此。普通高中才有了美术课。( )A.错误B.正确参考答案：B12. ( )是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程计划、活动及结果等有关问题的价值或者特点做出判断，并追求和促进课程发展的过程。A.课程开发B.课程设计C.课程实施D.课程评价参考答案：D13. 影响人格发展的先天条件为人格发展的完善提供了基础和可能性，后天的环境和教育在一定的条件下对人格发展起辅助性作用。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 邓小平的“三个面向”并非是实施素质教育的根本方针。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 对正在进行的教育活动做出的价值判断的评估是( )。A.形成性评估B.诊断性评估C.相对评估D.定性评估参考答案：A16. 班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 必修课程无法选择和传递社会主流文化。( )A.错误B.正确参考答案：A19. 在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 课堂教学的一些弊端，特别是培养能力等方面存在的缺陷主要靠课外活动来弥补和克服，所以必须坚持课内课外教学活动相结合的原则。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 我国的课程改革没有顺应国际课程改革的大趋势。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 教师在教学中恰当运用奖惩手段可以激励学生进取，要奖惩结合，以惩为主。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 新中国成立以来，我国经历了( )次大的课程改革。A.6B.7C.8D.9参考答案：C24. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.正确B.错误参考答案：B25. ( )是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A.课程结构的综合性B.课程结构的选择性C.课程结构的理性D.课程结构的均衡性参考答案：D26. 科学的实质就是量化。( )A.错误B.正确参考答案：A27. ( )是斯太克于1967年提出的一种评价模式。A.外观评价模式B.差距评价模式C.应答评价模式D.CSE评价模式参考答案：A28. 施瓦布的理论的主要特点是实践取向，课程本身是动态的、变化的。( )A.正确B.错误参考答案：A29. 从教科书的管理和审订上，各国并非都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。( )A.错误B.正确参考答案：A30. 板书综合体现了教师教学的基本功。( )A.错误B.正确参考答案：B31. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是_。A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯参考答案：B32. 班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 发现式教学方法，以过程为学习取向，在发现中也充分显示了学生得思维过程，注重过程思维的结果。( )A.错误B.正确参考答案：B34. 新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是( )。A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习参考答案：A35. 教学目标除了目标内容以外，还包括表示要达到的教学目标水平，程度内容。( )A.错误B.正确参考答案：B36. 因材施教是遵循身心发展的_。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性参考答案：D37. 正面教育与积极输导原则，就是指直接用正确的思想政治理论对学生进行教育，教育过程中要摆事实，讲道理，鼓励学生克服缺点，发扬优点，积极进取。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 最早提出“课程目标”并将其作为课程开发的出发点和归属的学者是( )。A.卡斯威尔B.坎贝尔C.博比特D.查斯特参考答案：CD39. 下列选项中，不属于情感教学法中情感目标层次内容的是( )。A.兴趣B.接受C.反应D.态度参考答案：A40. 促使良好学习态度的形成，可以从以下( )方面做起。A.寄希望于家长与教师的督促B.提高自己的认识水平C.培养自己恰当的稳定的行为方式D.发挥自己的主观能动性参考答案：BCD41. 观察研究不能够检验原有理论观点的正确性。( )A.正确B.错误参考答案：B42. 以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高?( )A.问卷调查B.访问调查C.实验研究D.参与观察参考答案：D43. 科学本位突出表现在( )。A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识参考答案：ABCDE44. 以下四项中，( )是其它三项的前提和保障。A.校本管理B.校本研究C.校本课程D.校本培训参考答案：A45. 班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。( )A.正确B.错误参考答案：B46. 产生学习的根本原因是( )。A.教师B.督促C.问题D.感知参考答案：C47. 课程设计的学术理性主义取向重点强调知识、技能和各种学科的价值。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 探究类课程不是校本课程的基本类型。( )A.错误B.正确参考答案：A49. 学科类校本课程是校本课程的一种类型。( )A.正确B.错误参考答案：A50. 课程与教学目标不具有评价功能。( )A.正确B.错误参考答案：B51. 学生档案袋评价工作量不大，方便有效。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。( )A.错误B.正确参考答案：B53. 操作性学习的特征有( )。A.重文字符号B.强调身体性参与C.强调直接经验的作用D.轻实际内容参考答案：BC54. 素质教育是全面发展教育的具体模式，是实现人全面发展和提高全体国民素质的保证体系。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 教育思想包括( )。A.教育认识B.教育观念C.教育理念D.教育实践参考答案：ABC56. 下列何者说法错误?( )A.教育目标比教育目的具体B.一般认为学校教育是广义的教育C.教育是培养人的活动D.教育目的比教育目标具体参考答案：BD57. 行动研究目的在于减少理论与实际间差距，减少教师更多权力及责任，以教师就是研究者的角度，来自我探索研究，改进教学事务。( )A.正确B.错误参考答案：B58. 在全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感、态度、价值观。( )A.错误B.正确参考答案：A59. 新课程中的教师的角色应该是“平等中的首席”。( )A.正确B.错误参考答案：A60. 每一种课程评价都表现为特定的价值观，迄今为止的课程评价有目标取向的评价、过程取向的评价和( )。A.行为取向的评价B.生成取向的评价C.结果取向的评价D.主体取向的评价参考答案：D