五年级上册数学教案综合实践：关注“惠农”政策西师大版(2014秋)

课题6、综合实践：关注“惠农”政策教学手段讲授法教学目标知识与技能：通过调查国家有哪些惠农政策。在这些惠农政策下，农民得到哪些实惠。过程与方法： 通过调查了解，分析和引导学生在情境中思考和解决问题，并在讨论中总结节约的经验，共同交流和学习。情感、态度和价值观：通过数据来感受农民得到的实实在在的好处。感受党的好政策，提升幸福感重点通过数据来感受农民得到的哪些实惠难点感受党的好政策，提升幸福感教学过程（一）新课导入： 1.检查预习，畅谈感受。师：昨天，我让同学们调查我党有哪些“惠农”政策。现在我们一起来谈一谈。 汇报：农村免除义务教育学杂费取消农业税解决低收入家庭住房问题对种粮农民实行补贴政策。家电下乡补贴。 2.导入课题。 师：谁能谈一谈这些“惠农”政策到底给农民带来多大的好处？ 学生自由交流，教师适时地补充。 揭示课题：今天我们就来进一步研究和关注这些“惠民”政策及其真切的影响。 板书课题：关注“惠农”政策（二）探究新知： 1.出示第69页主题图。 问：从图中，你获得了哪些知识？ 学生看图后汇报： 师：根据这些补贴标准，算一算，你们家一年可以获得国家多少元的补贴。 （1）学生首先在小组内交流各自家里按补贴项目都有哪些后。再各自独立计算。（2）组织学生汇报交流。首先讲清家里的哪些项目，补贴标准，再汇报计算结果。2.家住农村的张伯伯，今年买了一台冰箱，花了2500元。种植7.8亩水稻，还养了8头猪。请你们帮张伯伯算一算，他可以得到多少政府补贴？ 学生独立计算，然后汇报： 3.通过前面我们的调查和我们的计算，你有什么感想？请你们自由地在小组内谈一谈。 （1）学生在小组内交流各自的调查和计算后的感受后汇报：（2）组织学生汇报。（三）巩固新知： 1.了解了这些惠农政策后。农民会有哪些反响和感受呢？ 引导学生自由交流，使学生通过数据感受到农民会从内心真诚地感谢党的好政策。感受到人民的生活越来越好。2.你们猜想一下，这些惠农政策实施后，对我国的农业会用什么影响？引导学生围绕着政策，感受到这些政策的实施会大大地调动农民的种地积极性。粮食年年会有大丰收的思想。（四）达标反馈小华家今年买了一台大彩色电视机，一共花了4800元。按照“家电下乡”补贴“销售价0.13”。小华家可以获得多少元政府补贴？（五）课堂小结问：通过今天的学习，你有什么收获？让学生自由地交流汇报，围绕着“政策”来谈，也可以围绕着课堂中计算的补贴金额来谈。（六）布置作业布置调查作业：课后找一找有关我党的新近出台的一些惠农好政策。读一读，算一算。教后反思这节课是综合实践课，而综合实践，重在实践，所以本节课的教学有以下特点：第一：重调查研究。这节课的重点是让学生通过调查了解我党的惠农政策。初步感受到党的政策利国利民。所课前让学生先调查有关惠农政策的内容。了解其操作方法，并自己尝试解释和计算。通过走访和调查及研究，初步感受惠农政策的先进性。第二：重计算实践。课堂中，通过让学生按实际的补贴标准和自己按标准进行计算。在数据的感受中，真切地感受到这些惠农政策的实实在在的好。取得了良好的教学效果。第三：重学生谈感受。课堂结尾处，让学生通过一节课的操作，谈一谈学习感受，使学生的认识情感再一次升华，突显出民族自豪感和幸福感。