特殊的考试说课

特殊的考试说课卫滨区铁西实验小学 王玲一、 研读课标说教材 教材简介特殊的考试选自北师大版小学语文二年级上册第12单元以“考验”为主题的第一篇课文，是一篇有趣的童话故事。故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，而是忽视了作为一个主持人最重要的条件就是关注周围的环境，维护公共卫生。这次考试的特殊在于，考题不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。学习目标：结合本单元教学要求和二年级学生的特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、熟练认读本课的13个生字，在实践中运用学过的识字方法，会写 8个字。 2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，懂得的道理要用自己的行动去落实。并进行课文表演3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力、参与意识和主动探究精神。 4、正确、流利、有感情的朗读课文。二、联系学情说教法二年级学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时能够在小组内进行合作学习。他们好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在教学中，我注重为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。因此我采用了：1、创设情境法。复习上节课学的生字词和回忆课文内容。2、情感朗读理解法。以情促读，以读促解；巧妙引导，加强朗读感悟；加深对课文理解和体验。3、直观教学的方法，将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学目的。4、多媒体辅助法。运用多媒体课件，创设氛围，把学生再一次带入文本情境，使学生在与文本的对话中展开联想，情感进一步升华。三、注重能力说学法：在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主题，老师是学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是交给学生知识，更重要的是交给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。因此课堂中学生可采用“感情朗读法”和“合作表演法”学习本课，让学生运用读、画、想、演、议、写等方法，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习。四、培养兴趣说教具：二年级学生年龄小，处于直观形象思维阶段。我运用多媒体课件辅助教学，准备了富有童趣的四种小动物板贴和五种小动物头饰，使教学更直观、更生动，调动学生的学习积极性。五、体现课标说流程课时安排：两课时简说第一课时一、激趣导入 揭示课题二、初读课文 自主识字三、识记生字 指导书写四、回文识字 整体感知详说第二课时本课时目标1、学习写“取”“题”两个字。体会汉字的美。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、表演课文，体会懂得的道理要在行动中落实。其中1、2是重点 3是难点为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，课堂教学我准备从以下六个环节展开：（一）创设情境 导入复习。（二）读文理解 感悟道理（三）表演入境 求活求趣（四）写字教学 扎实有效（五）实践拓展 升华中心（六）总结导行 布置作业（一）创设情境 导入复习。美国著名心理学家、教育学家布鲁纳指出：教师的作用是创设情境，要学生主动参与学习过程，进行探究式学习，它能激发学生内部动力，注重反馈，注重直觉，对培养和发展学生的智力和学习能力将产生深远的影响。因此，在教学中，我这样导入：动物电视台正在招聘主持人，你们想去看吗？那我先问问长颈鹿保安看它答不答应？长颈鹿保安要出题考考你们，看你们上节课学的词语还认识吗？通过指名读，小老师领读，男女赛读等形式复习词语。大家都很棒，词全读对了。看，熊猫台长还要考试你们课文记得怎么样？ 出示“回忆课文内容填空” 动物电视台要招聘“”节目主持人，、来参加考试，结果被录取了。教师相机贴板贴。我力图通过情境导入引入复习，消除学生上课开始的紧张感，激发学生的学习兴趣。让学生以最佳的状态参与到学习中来，从而达到预期的教学效果。（二）读文理解、感悟道理学习1、2自然段 自读感悟 词汇积累感情朗读体会心情。通过填空积累词汇 （ ）的围巾 （ ）的白手套 （ ）的红皮鞋 通过拓展运用词汇洁净的（ ） 心爱的（ ）漂亮的（ ）词语是语言文学的基本单位，只有掌握了词语，才能用词造句、连句成段、组段成文。因此语文教学始终要“重视词汇教学”。低年级是培养学生阅读能力的起始阶段，抓好词汇教学尤为重要，通过这一设计，力求学生能积累并会运用词语。学习3-6自然段由扶到放 自主学习在电视台门前，（贴香蕉皮图）小动物们都看见了一块香蕉皮，可是它们对待香蕉皮的态度却截然不同。对3-6自然段的学习既是学生朗读和理解的重点，也是难点。3-5自然段在写法上一致 ,因此，在教学设计上我采取教师引导学生学习第3自然段,并复习默读，教给学生一边默读，一边思考问题的方法。画出“小熊看见果皮是怎么想又是怎么做的？”培养学生“不动笔墨不读书”的学习习惯。然后自主学习4-5自然段,练习默读，学着老师分别画出小猴和小狐狸看见地上的果皮是怎么想怎么做的有关句子。让学生既学到方法,又会运用方法,真正做到学以致用。并通过自读、自悟让学生体会这两个小动物的心理活动。别的小动物都绕开果皮走了，学习第6自然段,只有小白兔主动捡起果皮扔进垃圾桶，为了了解小白兔的内心,课文中并没有小白兔想的句子,我设计了一个补白的环节，（课件出示）给学生创设一个思维的空间,让学生畅所欲言地表达自己的内心世界。“由扶到放 自主学习3-6自然段”这一环节“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，让学生真正成为学习的主人。为下面的表演课文、感悟中心做铺垫。学习7-9自然段 训练说话 揭示课题在学习7-9自然段时，我设计了一个问题，如果你是动物电视台的台长，你会选谁当“小小卫生员”节目的主持人？练习用“因为所以”这个句式说出你录取小白兔的理由。然后思考小熊等动物为什么会落选？不仅让学生读懂全文，明白事例，而且训练学生说话。然后通过谈话引出为什么说这是一场特殊的考试?这和你们平时的考试有什么不同？从而揭示课题。表演入境，求活求趣1、欣赏课本剧2、评价课本剧3、学演课本剧我国著名剧作家曹禺曾说：“学生参加演戏可以加深对课文的理解，演戏里的人，就必须理解他们的思想与感情，要具备活泼生动的想象，也要有一定的表演能力。”以往教学，“表演”基本成为学生学习成果的一种展示。而本课中，我却将“表演”作为一种学习手段帮助学生理解课文，在课文学完后请同学们欣赏课本剧，让学生感受到原来我们的课文也可以这样有趣地演出来。欣赏完课本剧我根据二年级学生爱动、好玩、富于想象、善于模仿的年龄特征，引导学生评价课本剧：谁演得好，好在哪儿？引导学生在演课本剧的时候可以加上动作和课文中没有的话。通过小组合作交流，发挥想象，使演好课本里的角色。这一环节后，表演课文已成为了学生一种内在的需要，而后，小组合作，学生在超文本上展开合理想象、把文读活并进行创造性表演。课本剧表演将抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动，它可以启发学生潜在的智力，促使孩子的思维发展，使他们对语文学习发生兴趣，从而提高语文教学效率。（四）实践拓展升华中心新课标提出的理念“语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此，我在学生充分理解课文、表演课文之后，我渗透学生生活中处处有这样特殊的考试，今天老师也给你们出了一道特殊的考题：我故意在教室的前面也扔了一个饮料瓶子。看同学们的反应，然后我对其做评价。巧设“特殊的考题”把所学知识与学生生活实际联系起来，体现新语文的特点，深化学生认识，使学生达到知行统一的目的。（五）写字教学扎实有效本节课写字目标：学写“取”“题”两个字。这是本节课的教学重点，如何将枯燥的写字教学变成学生喜闻乐见的学习活动。激发写字兴趣，寻找规律。我分三步:小嘴巴大声读（读准字音）小耳朵认真听（分析结构）小眼睛仔细看（观察字形）这三步之后，我在田字格中范写这两个字，而后让学生在自己的田字格本中各写两边。写完后，同桌合作交流，比比谁写得既美观又正确，写得好的，用比把它圈出来，写得不好的，请你的同桌再写一遍。充分调动学生写字积极性。体现了新课标提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。另外对学生写字姿势、执笔方法、写字习惯等方面应加以重视，让孩子写字的时候体验到学习的快乐、成功的喜悦。（六）总结导行布置作业新课标提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”课文学完后,我提出要求：希望通过今天的学习，每一位同学都能用实际行动去爱护环境、保护环境，养成良好的学习、生活习惯，做一个文明的小公民，把懂得的道理落实在行动中。课后练习各小组出一个保护环境的考题,看看大家是怎么做的.一星期之后各小组向全班报告考试的结果.看看大家能不能把懂得的道理落实在行动中。六、板书设计特殊的考试小 熊（头像）小 猴（头像） 香蕉皮图 绕开落选小狐狸（头像）小白兔（头像） 捡起录取好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文是精华的体现。这堂课的板书我力图做到图文结合，形象直观，富有童趣，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。