沪教版三年级语文下册古诗阅读专项攻坚习题

沪教版三年级语文下册古诗阅读专项攻坚习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读诗歌，完成练习。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤！（有删改）（1）填一填。地踩水地跟在后面地跑地摔一跤（2）“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。”这句话把比作神仙，渲染了无比欢乐的热闹气氛。（3）这首诗描写了一对小兄妹雨后的情景，表现了少年儿童的生活。（4）你喜欢诗中的“小哥哥”或“小妹妹”吗？把你的想法和大家交流一下。2. 阅读理解。除夜作唐高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。注释：霜鬓：白色的鬓发。1这首诗描写的节日是（）。A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节2诗人所在的地点是（ ）。A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆3这首诗表达的感情是（ ）。A.对新一年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感4试着翻译前两句古诗。_3. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1王维是_代著名诗人，他和孟浩然一样，是_派代表诗人。2解释下列字。独：_。倍：_。3中秋佳节之时，你不在爸爸妈妈身边，这时你可以用此诗中“_”一句来抒发自己的思乡之情。4本诗表达了诗人（）的思想感情。A.思念家乡B.重阳登高的愉快C.喜爱家乡4. 课内阅读。赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1这首诗是诗人写赠给好友_的。诗的前两句_，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出_的萧瑟景象。后两句_，揭示赠诗的_。（ ）A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的2在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_的初冬景色。而橘树和_一样，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同3作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻_，虽已青春流逝，但也是人生成熟、_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业C.人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈4古人写秋景，大多气象衰飒，渗透_情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的_景象，显露了_，给人以昂扬之感。（ ）A.悲秋；丰硕；勃勃生机B.悲秋；美丽；喜人的果实C.赞秋；凄凉；悲秋5. 阅读古诗，完成练习。滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，_。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（注释）滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。横：指随意飘浮。1把古诗补充完整。2“野渡无人舟自横”中“横”的读音是_。结合注释写出这句诗的意思。_3下列诗句中的“怜”与“独怜幽草涧边生”中的“怜”意思相同的是（_）（填序号）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。仍怜故乡水，万里送行舟。4从这首诗中可以体会到诗人_的心情。6. 记诵山行这首诗，并回答问题。1、这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？答：_2、诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？答：_3、诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）答：_7. 阅读诗歌，完成练习。真想变成大大的荷叶夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌1这首诗共有（_）个小节。2文中“我”想变的事物有7种，请用“”在文中有序圈出。3从诗中找出合适的词语填在括号里。（_）的雨滴清凌凌的（_）眨眼的（_）（_）的荷塘4最后，“我”为什么想变成大大的荷叶？_5夏天来了，你想变成什么呢？为什么？_8. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是，他与、并称“三苏”。2这是一首_（题画诗写景诗咏物诗），诗中“欲”的意思是_。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子、等景物，表达了诗人的思想感情。5这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_9. 课内阅读。清明_，_。_？_。1把古诗补充完整。2这首诗是_代著名诗人_写的，清明是我国传统节日，这一天有_、_等习俗。3诗句中_写出了清明的天气特点，_写出了行人的神态特点。4“借问酒家何处有”中“借问”的意思是_。5下面加点词和古诗中“欲”意思相同的一项是（ ）A.求知欲B.随心所欲C.摇摇欲坠6行人问牧童什么？牧童回答了吗？_10. 阅读下面两首古诗，完成练习。惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景（其二）两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。（注释）惠崇春江晚景组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。归鸿：归雁。破群：离开飞行队伍。依依：不舍之貌。归人：回家的人。朔漠：北方沙漠之地。更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。1这两首诗都有对景物的描写。第一首诗中的景物较为丰富，有静有动，有植物也有动物，其中植物有_、_、_、_，动物有_和_。第二首诗则是集中对_这一种景物进行描写。2我能猜出第一首诗中的“蒌蒿”是一种植物，因为_。我知道像“蒌嵩”这样由偏旁相同的两个字组成的词语还有_和_。3下列说法中错误的一项是（ ）A.惠崇春江晚景是一组题画诗，第一首诗中提到的景物全是作者从画中看到的。B.第一首诗“正是河豚欲上时”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首诗将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，使整个情景充满人的情感，很有新意。D.这两首诗都抒发了作者对春天的喜爱之情。4从两首诗中任选一首，用自己的话写一写你在阅读时眼前浮现出了怎样的景象。_11. 阅读古诗，回答问题。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。泊：东吴：万里船：_3古诗前两句的意思是：_4这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.春天。B.夏天。忆 江 南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。忆江南：谙：蓝：。3“能不忆江南？”是（）。A.设问句B.反问句C.陈述句4从哪一句能看出诗人来过江南？A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好5本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人_的思想感情，可从文中的_两个字看出来。6诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两句的意思是：_。12. 先把忆江南补充完整，再按要求完成练习。忆江南忆江南江南好，风景旧曾谙。春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这首词的作者是唐代的_。2词中描写的是_季江南的景色。3能看出作者来过江南的一句是（ ）A.春来江水绿如蓝B.风景旧曾谙C.江南好4“能不忆江南”表达了作者怎样的思想感情？（ ）A.表达了作者对江南的怀念和喜爱之情。B.表达了作者对春天的喜爱之情。13. 阅读绝句，完成下面问题。 绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥_燕子，沙_鸳鸯。1补充诗句。2找出诗中景物描写的动态与静态。写燕子是_态描写，写鸳鸯是_态描写。3对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号里。“融”与“飞”的关联（_）A春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联（_）A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。14. 根据意思选出相对应的诗句，然后再回答问题。（1）下列与“两岸青山相互对立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来”对应的一项是（ ）A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B.两岸青山相对出，孤帆一片El边来。C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（2）诗句选自代诗人的。我还能写出这首诗的前两句：，。7 / 7