散步上课PPT课件

作者:莫怀戚重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。曾为重庆师范大学中文系教授。第1页/共47页嫩芽nnnn霎时拆散熬过分歧水波粼粼sh sh chichiooqqlnln第2页/共47页第3页/共47页莫怀戚莫怀戚第4页/共47页首先请男同学朗读首先请男同学朗读1-31-3自然段，边读边思自然段，边读边思考，找出考，找出散步的人、时、地。散步的人、时、地。 “我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。初春。地点： 田野。时间：人物：第5页/共47页思考：思考：“我我”怎么会看见这田野美丽的春怎么会看见这田野美丽的春景就想起景就想起“生命生命”来了？来了？ 1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。 第6页/共47页2 2、解决分歧取决于谁？、解决分歧取决于谁？3 3、为什么由、为什么由“我我”来抉择？来抉择？4 4、“我我”为什么会感到为什么会感到“责任的重大责任的重大”呢呢？5 5、最终我是如何决定的？、最终我是如何决定的？思考以下几个问题。1 1、散步过程中发生了什么样的分歧？、散步过程中发生了什么样的分歧？第7页/共47页请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍 ，思考，思考以下几个问题。以下几个问题。1、散步过程中发生了什么样的分歧？在解决分歧时，我的感觉是什么？怎么解决呢？第8页/共47页课文内容分析课文内容分析 分歧分歧儿子儿子小路小路有意思有意思母亲母亲大路大路平顺平顺我我责任重大责任重大改变了初衷改变了初衷疼爱孙子疼爱孙子决定决定第9页/共47页（善解人意（善解人意爱护小辈）爱护小辈）（孝顺、善良）（孝顺、善良）（温柔、贤惠）（温柔、贤惠）（聪明、乖巧）（聪明、乖巧）第10页/共47页 这是一个这是一个 怎怎样的家庭？（用样的家庭？（用上一两个形容词）上一两个形容词）（尊老爱幼、温馨和睦、幸福、和美、美满、和乐融融）第11页/共47页第12页/共47页第13页/共47页 题目题目“散步散步”是从文章的主要是从文章的主要事件的角度确定的，请你换一个角事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的度为本文拟一个标题，并说说你的理由。理由。 本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。第14页/共47页一般来说，文章的标题应该能够提示一般来说，文章的标题应该能够提示文章的线索，或者与文章的中心有一文章的线索，或者与文章的中心有一定的联系，同时注重深刻性与新颖性。定的联系，同时注重深刻性与新颖性。 如：如：紧扣文章中心紧扣文章中心： “母亲与儿子母亲与儿子”“”“选择选择”“”“背上的世背上的世界界”提示文章线索提示文章线索：“初春漫步初春漫步”“”“大路还是小路大路还是小路”第15页/共47页 2. “但我和妻子都但我和妻子都慢慢地，稳稳地慢慢地，稳稳地，走得很小心，走得很小心，好像我背上的同他背上的好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界加起来就是整个世界。”（1 1）从字面上看，形容他们走得非常小心，）从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走的是小路，唯恐有半点闪失。同时因为走的是小路，唯恐有半点闪失。同时也表现中年人肩负着既要扶老又要携幼的也表现中年人肩负着既要扶老又要携幼的责任。（责任。（2 2）深层次看，）深层次看，文中“我”和妻子就代表着中年人，“母亲”代表过去，“儿子”代表未来，对于国家和民族来说则象征着中年人肩负着承前启后、继往开来的历史责任。所以说背起的是整个世界。 第16页/共47页3.3.找出课文中两处景物描写，结合上下找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说他们在文中所起的作文仔细品味，说说他们在文中所起的作用。用。第一处第四段，对象是南方初春田野。第一处第四段，对象是南方初春田野。突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。铺垫。或者（渲染了一家人散步时欢乐温馨或者（渲染了一家人散步时欢乐温馨的气氛，表现了的气氛，表现了“我我”对生命的热爱，对生命的热爱，衬托了衬托了“我我”为熬过了严冬的母亲将为熬过了严冬的母亲将会获得新的活力而喜悦的心情。）会获得新的活力而喜悦的心情。）第17页/共47页第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了一个美好的未来或者（表现一家人在此优美迷人的田园风光散步，感情和谐、景色怡人）第18页/共47页景物描写作用总结景物描写作用总结交代故事发生的具体时间地点，暗示一种交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对环境的情感倾向，蕴含某种哲理对环境的情感倾向，蕴含某种哲理渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展可以从四个方面思考，与人，事，情，理可以从四个方面思考，与人，事，情，理的关系的关系第19页/共47页4.4.课文中多处运用对称式的句子，如课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请画出两处这样的语句，例句所示。请画出两处这样的语句，说说这样写的好处。说说这样写的好处。 明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。第20页/共47页“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候非常信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。第21页/共47页前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子这话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。第22页/共47页我蹲下来，背起了我的母亲，妻子蹲下来，背起了我们的儿子我蹲下来，背起了我的母亲，妻子蹲下来，背起了我们的儿子这句话照应上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。第23页/共47页第24页/共47页第25页/共47页小事主题散步散步尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱特点以小见大以小见大第26页/共47页第27页/共47页分歧最终是怎样解决的？分歧最终是怎样解决的？ 孝敬 我 委屈儿子 走大路 一家人：尊老爱幼一家人：尊老爱幼 温馨和睦温馨和睦 母亲疼爱孙子 慈爱 走小路第28页/共47页（ 3）从散步这一小事中，我们可以感受到）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？这一家人怎样的关系？ 和谐、融洽、相互体谅、长幼有序和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、4,在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?。 一个 孝敬孝敬 的“我”；一个 慈爱慈爱 的母亲； 一个 贤惠贤惠 的妻子； 一个 活泼、懂事活泼、懂事 的儿子 在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。第29页/共47页 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！第30页/共47页第31页/共47页景物描写作用总结景物描写作用总结交代故事发生的具体时间地点，暗示一种交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对环境的情感倾向，蕴含某种哲理对环境的情感倾向，蕴含某种哲理渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展可以从四个方面思考，与人，事，情，理可以从四个方面思考，与人，事，情，理的关系的关系第32页/共47页3.3.找出课文中两处景物描写，结合上下找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说他们在文中所起的作文仔细品味，说说他们在文中所起的作用。用。第一处第四段，对象是南方初春田野。第一处第四段，对象是南方初春田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事描写春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体时间地点环境，表现一种发生的具体时间地点环境，表现一种春的气息和不可遏制的生命力，暗示春的气息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美生命。心情的轻松愉悦，赞美生命。第二处是第七段，母亲所望的小路远第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景物。描写春色正浓，春天在召处的景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了一个美好的未来示冬天过去，展示了一个美好的未来第33页/共47页4.4.课文中多处运用对称式的句子，如课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请画出两处这样的语句，例句所示。请画出两处这样的语句，说说这样写的好处。说说这样写的好处。 明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。第34页/共47页第35页/共47页 2. “我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子下来，背起儿子但我和妻子都但我和妻子都慢慢慢慢地，稳稳地地，稳稳地，走得很小心，走得很小心，好像我背上好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界的同他背上的加起来就是整个世界。” 明确：明确：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。 第36页/共47页景物描写作用总结景物描写作用总结交代故事发生的具体时间地点，暗示一种交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对环境的情感倾向，蕴含某种哲理对环境的情感倾向，蕴含某种哲理渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展可以从四个方面思考，与人，事，情，理可以从四个方面思考，与人，事，情，理的关系的关系第37页/共47页3.3.找出课文中两处景物描写，结合上下找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说他们在文中所起的作文仔细品味，说说他们在文中所起的作用。用。第一处第四段，对象是南方初春田野。第一处第四段，对象是南方初春田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事描写春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体时间地点环境，表现一种发生的具体时间地点环境，表现一种春的气息和不可遏制的生命力，暗示春的气息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美生命。心情的轻松愉悦，赞美生命。第二处是第七段，母亲所望的小路远第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景物。描写春色正浓，春天在召处的景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了一个美好的未来示冬天过去，展示了一个美好的未来第38页/共47页4.4.课文中多处运用对称式的句子，如课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请画出两处这样的语句，例句所示。请画出两处这样的语句，说说这样写的好处。说说这样写的好处。 明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。第39页/共47页 题目题目“散步散步”是从文章的主要是从文章的主要事件的角度确定的，请你换一个角事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的度为本文拟一个标题，并说说你的理由。理由。 本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。第40页/共47页一般来说，文章的标题应该能够提示一般来说，文章的标题应该能够提示文章的线索，或者与文章的中心有一文章的线索，或者与文章的中心有一定的联系，同时注重深刻性与新颖性。定的联系，同时注重深刻性与新颖性。 如：如：紧扣文章中心紧扣文章中心： “母亲与儿子母亲与儿子”“”“选择选择”“”“背上的世背上的世界界”提示文章线索提示文章线索：“初春漫步初春漫步”“”“大路还是小路大路还是小路”第41页/共47页小事主题散步散步尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱特点以小见大以小见大第42页/共47页第43页/共47页分歧最终是怎样解决的？分歧最终是怎样解决的？ 孝敬 我 委屈儿子 走大路 一家人：尊老爱幼一家人：尊老爱幼 温馨和睦温馨和睦 母亲疼爱孙子 慈爱 走小路第44页/共47页（ 3）从散步这一小事中，我们可以感受到）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？这一家人怎样的关系？ 和谐、融洽、相互体谅、长幼有序和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、4,在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?。 一个 孝敬孝敬 的“我”；一个 慈爱慈爱 的母亲； 一个 贤惠贤惠 的妻子； 一个 活泼、懂事活泼、懂事 的儿子 在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。第45页/共47页注意以下词语: 熬(o) 分歧(q) 一霎(sh)时 水波粼(ln)粼(ln) 信服 嫩(nn)芽 拆散 委屈 各得其所 A、散步的人有：B、散步的地点是：C、散步的季节是：D、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧第46页/共47页感谢您的观看！第47页/共47页