顺序结构与选择结构(说课稿)

顺序结构与选择结构（说课稿）尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容选自普通高中课程标准实验教科书数学（必修三）第二章第三节第一课时顺序结构与选择结构。下面，我将从以下七个方面介绍我对本节课的教学设想：一、说教材；二、说学情；三、说教法及依据；四、说学法及依据；五、说教学过程；六、说板书设计；七、说教学反思。一、说教材1、教材的地位和作用算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术的飞速发展，算法在科学技术和社会发展中中发挥的作用越来越大。而顺序结构与选择结构则是算法的两种基本结构，既是为以后学习循环结构打下基础，也是为以后学习更高深的算法作好铺垫。2、教学目标的确定根据本课教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求以及学生的认知水平，我制定了以下的三维教学目标：1、知识与技能目标：(1)了解算法框图的概念，掌握各种框图符号的功能。(2)了解顺序结构和选择结构的概念，能用算法框图表示顺序结构和选择结构。2、过程与方法目标：（1）通过学习算法框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学文字语言的转化能力。（2）学生通过设计算法框图表达解决问题的过程，在具体问题的解决过程中理解流程图的结构。3、情感、态度与价值观目标：学生通过动手，用程序框图表示算法，进一步体会算法的基本思想，体会数学表达的准确与简洁，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。3、教学的重点和难点根据教学目标和本年龄段学生的认知规律，我把教学重点设为：重点：各种程序框图功能，以及用算法框图表示顺序结构和选择结构。由于学生首次接触算法框图，认知上会有一定的困难，故把教学难点设为：难点：对顺序结构和选择结构的概念的理解；和用算法框图表示顺序结构和选择结构。二、说学情从知识结构上来说，学生在本章第一节已经了解了一些算法的基本思想，这是本节课的重要知识基础，从能力上来说，这个阶段的学生已经具有一定的分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，思维比较活跃但缺乏严谨性。因此，在设计教学中不仅要充分调动学生的学习积极性，更要注意培养学生严谨的数学思维。三、说教法及依据学生首次接触算法框图，根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采取问题导入式教学，即“创设情境，提出问题讨论问题，提出方案交流方案，解决问题模拟练习，运用问题归纳总结，完善认识”，通过对问题的探究过程让学生掌握新知识，同时在解决问题的过程中掌握新知识的应用和解题过程，提高学生独立解题的能力。四、说学法及依据在老师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，从问题入手，通过分析问题、交流方案、解觉问题、运用问题的探索过程，让学生全程参与到问题的探索中，一方面注重培养学生严谨的逻辑思维能力和语言组织能力，另一方面，能过交流方案提高学生的合作意识，共同来完成教学目标。五、说教学过程本节课的教学过程包括：创设情境，提出问题讨论问题，提出方案交流方案，解决问题模拟练习，运用问题归纳总结，完善认识.具体过程如下：(一)创设情境，提出问题提出问题：例1：尺规作图，如何确定线段AB的一个5等分点【设计意图】：以问题为切入点开展教学，引发学生思考，调动学生学习的积极性。(二)讨论问题，提出方案让学生思考作图步骤，写出算法思想。【设计意图】 给学生独立思考的空间，同时培养学生思维的严谨性和语言组织能力。（三）交流方案，解决问题提问：用文字语言写出算法有何感受？引导学生体验到：显得冗长，不方便、不简洁。教师说明：为了使算法的表述简洁、清晰、直观、便于检查，我们今天学习用一些通用图型符号构成一张图即流程图表示算法。让学生阅读教材中列出的几个基本框图及其功能对照表，并结合算法思想，作出算法框图。这样不仅让学生主动参与到问题的解决中，体现了学生主体性原则，更是培养了学生的自学能力和解决问题的能力。由此导出“顺序结构”的概念及其算法框图。对于例2的学习采取同样的方式，导了“选择结构”的概念及其算法框图。（四）模拟练习，运用问题让学生自主完成P90的练习1、2，并点两名同学在黑板上作出算法框图，根据学生作答的情况进行或详或略的讲解。这样既能及时获得教学反馈，又能及时对学生不懂的地方再次讲解，使学生学会举一反三，完成方法的迁移，巩固本节课所学的知识。（五）归纳小结，完善认识1本节小结（1）顺序结构的概念及算法框图（2）选择结构的概念及算法框图（3）归纳出作算法框图的步骤在方法层面上，引导学生回顾作出算法框图的方法和步骤，巩固本节课所学的知识，突了本节课的重点。2布置作业课后作业实施分层设置，书面作业、课后思考.作业布置：教材第38页的第2，3，5题以上各个环节，环环相扣，层层深入，注意调动学生自主探究与合作交流，努力实现教学目标，也使新课标理念能够得到很好的落实。六、说板书设计本堂课的板书设计如下顺序结构与选择结构几个基本框图的功能对照表顺序结构的概念及其算法框图选择结构的概念及其算法框图一、 例题讲解例1：例题讲解例2黑板分左中右三等块上方正中位置是本堂课的标题，左边板书的是几个基本框图的功能对照表、顺序结构和选择结构的概念及其框图表示，中间是对例1的分析讲解，左边是对例1的分析讲解。这样的板书简明清楚，重点突出，加深学生对重点知识的理解和掌握，同时便于记忆，有利于提高教学效果.七、说教学反思本节课采用的是问题导入式教学，从问题出发，以问题为线索开展对新知识的探索。这样一个教学模式对学生的参与度要求较高，因此在教学设计中我要求学生在了解算法思想后，自己动手作动算法框图，激发学生学习的积极性。这样使学生在探究问题的过程中，亲身经历解决问题的全过程，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。 以上就是我对本节课的教学设想，不足之处，恳请各位评委老师批评指正谢谢!