2022年五年级语文下册 第一单元试卷 人教版

2022年五年级语文下册 第一单元试卷 人教版班级 姓名 分数 一、读拼音写词语(10)j lng lu gu u r fng tio y shn ( ) ( ) ( ) ( ) mng hun lng zho chu f ho b yu y（ ） （ ） ( ) ( ) 二、把下面词语补充完整,并选择一个造句: (9)冰( )雪( ) 鸟( )花( ) 心( )神( ) ( )花( )卉柳( )花( ) 惊( )骇( ) 层( )叠( ) ( )蒸( )蔚造句:_三、缩句(4)1微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。_2一群群、一层层的鱼儿在盛夏时节自由自在地游着。_四、在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的细雨 （ ）地荡漾 欣赏（ ） ( ) 的春天 ( ) 地甩下 增添（ ） 五给下面的句子加上标点符号。（5分）1这一单元 我们学习了 忆江南 渔歌子 这两首词 2山风劲吹的时候 只见云雾在山间翻滚 奔涌 升腾 追逐 六把排列错乱的几句话，整理成通顺的一段话。6%（ ）不信你瞧，这会儿冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装。（ ）它最早把春天到来的讯息报告给人们。（ ）小草是报春的使者。（ ）它已从在地母亲的怀抱里探出绿色的小脑袋。这一段话讲的是_七、根据课文内容填空:(4+6+5)1一身（ ）的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。2. 几对燕子（ ）了，落在电线上。（ ）的天空，电杆之间连着（ ），多么像（ ）啊。停着的燕子成了（ ），谱出一支( )。3.默写本单元学过的词(忆江南和渔歌子任选一首)。 这首词是 代诗人 写的，表达了诗人 的思想感情。八、阅读短文，回答问题(2+3+1+1+2+3+3)溧（li）阳名胜 说起我们家乡-溧阳的名胜,高静园是当之无愧的。步入园内，那些绿树红花、亭台楼阁便竞相跃入眼帘。这胜似(shi si)天堂的风景，怎能不使人心醉呢？园内嶙(lin)峋(xun)的怪石抱着一湖碧水，异常美丽。那假山石有的像一匹高大的枣红马在任意驰骋(cheng)；有的像一只四足朝天的乌龟；有的像湖岸边，茂密的参(can shen)天大树遮住了阳光。在林中石凳上坐下，欣赏四周景色，更有一番情趣。枝头的小鸟在尽情地歌唱，仿佛在欢迎你的到来。一阵微风吹拂，柳条像细腰的姑娘在舞蹈进入太白楼，你便会看见一尊栩(xu)栩如生的李白塑像。只见他身穿长袍，手握洒杯，腰里挂着一个酒葫芦，仿佛边饮酒，边吟诗。要是他在天有灵，看到高静园里的美景，定会诗兴大发。再沿一条小径向里走，便来到了动物园。园里游客如云，也难怪，有梅花鹿、孔雀、小猴子等美丽无比、活泼可爱的动物，怎能不把游客吸引住呢？瞧！那调皮的小猴子，有的忽上忽下，有的在荡秋千，有的在抓虱(shi)子，还有的干脆当起了“乞丐”。瞧！那美丽的孔雀，禁不住游客们的花手绢的再三挑(tiao tiao)逗，兴致勃勃地展开了彩屏，这可把游客给迷住了，好美丽啊！人挤得更多了。啊！高静园！你那秀丽的面容，你那婀（e ）娜（nuo）的身姿，牵住了千万游客的心。你真不愧是我们家乡的名胜。1 从文中找出下面词语的近义词：非常（ ） 顽皮（ ）2.给带点的字选择正确的读音,对的“ ”。 3 联系上下文，写出下面词语的意思： 栩栩如生： 4 读读画横线的反问句，然后改成陈述句写在下面的横线上。 5用“”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。5 作者的游览顺序是_ _ _6 为什么说高静园不愧是我们家乡名胜？短文表达了作者什么样的感情？ 十、作文 (30)1题目：同学们，寒假肯定是最受你们欢迎的，因为寒假一到，春节也就到了。可惜一眨眼，春节已过，也许现在你还沉浸在春节喜气洋洋的节日气氛中。今年的春节你是怎么过的，一定很有意义，又有了新的发现，新的体会吧。回忆一下写下来，可以以一个有意义的春节为题，也可以自拟题目。2要求：要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。附送：2022年五年级语文下册 第一组 草原第二课时预学案 人教新课标版学习内容1.草原学 科语文授课老师班级学生姓名学习时间我们该学会什么1、品读揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 学 习 过 程学生活动一、我会自学复习自测生字1、生字PK挑战我最行：地毯 渲染 勾勒 茫茫 低吟 洒脱 疾驰 拘束 羞涩 回味 天涯 襟飘带舞 温馨点评：2、通过上节课的学习，我知道了作者围绕草原写了哪些“美景图”精读细品，品析“美景图”3、品读“草原风光图”：读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。4、深读悟情，感受“人情美”：自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？你能否想象当时的相见是怎样的情形小组表演展示（此情此景，你会想到怎样的画面？）热情迎接（ ）（ ）（ ）5、“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？你体会到一种怎样的情谊!二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1.抄写课文中优美的句子。2.背诵课文第一、二自然段。四、我的收获城区小学五年级下册语文预学案（教师用）课 型新授课题1.草原学 科语文主备人聂双双审核教研组授课班级授课时间单元目标引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。教学目标1、品读揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。2、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。教学重点及难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。学法指导1带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。2运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 教 学 过 程 （第二课时）学生活动一、我会自学复习自测生字1、生字PK挑战我最行：地毯 渲染 勾勒 茫茫 低吟 洒脱 疾驰 拘束 羞涩 回味 天涯 襟飘带舞 温馨点评：2、通过上节课的学习，我知道了作者围绕草原写了哪些“美景图”精读细品，品析“美景图”3、品读“草原风光图”：读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。4、深读悟情，感受“人情美”：自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？你能否想象当时的相见是怎样的情形小组表演展示（此情此景，你会想到怎样的画面？）热情迎接（ ）（ ）（ ）5、“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？你体会到一种怎样的情谊! 二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做1.抄写课文中优美的句子。2.背诵课文第一、二自然段。四、我的收获教师活动：一、复习导入布置学习要求。二、合作展示1.组内合作交流2.展示成果3精读细品，品析“美景图”（以景激情用情品读情景一致）用“朗读品析，想象画法”的教学手段，感受草原风光美1.体会风光美(1)空气(清鲜、清新)天空(明朗、晴朗)换词比较，感情朗读(2)一碧千里，并不茫茫换词比较，感情朗读(3)线条柔美绘画表演，感情朗读(热爱、赞美)2.体会写法特点：情景交融、精笔细描、直抒胸意5、情感升华体会蒙汉情深以“理解概括、情境表演、写作深化”的教学手段深读深悟，感受草原人情美，体会蒙汉两族人民之间的深情。三、品味全篇 总结写法1直抒胸臆：2精描细写：3写实质朴 不加雕琢：四、学生多方面质疑。五、学生谈本节课的收获六、自测评估：1.巩固、反馈练习2.互评学习效果 教学后记：