2021-2022年二年级美术上册 做一棵大树教案 浙美版

2021-2022年二年级美术上册 做一棵大树教案 浙美版教学领域：造型表现课时安排： 1课时教学目标： 1学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大树。 2通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力，激发对泥塑的兴趣。 3了解各种树的有关知识、树木与人类的密切关多培养良好的环保意识。教学重点：感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。教学难点：抓住树的特征表现不同的树。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备： （学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。 （教师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教学过程：1、亲亲泥土。(1)玩泥游戏操。全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）。拍一拍，掌心对掌揉一揉，掌心对掌搓一搓，掌心对掌捏一捏，食指和拇指。教师引导学生做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作，让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。(2)泥土做体操。将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩度。思考：变了形的泥土像什么？发现新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和拍泥饼四种泥塑最基本、最常用的泥形练习，体验用这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人惊奇的泥塑造型。（设计意图：本环节的目的是让学生接触泥土，感受泥性并锻炼手对泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位给泥土施加压力，刺激手部、前臂的肌肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性）2谈话导入。(1)示范激趣。 教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单的树。教师讲述：“老师把一颗种子埋在土里，种子慢慢发芽长成了一棵大树！”猜猜老师做的是一棵什么树？（设计意图：通过示范引导学生观察、思考，进而关注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。）(2)欣赏大树。 谈话热身：自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。你还知道哪些树种？唤醒学生对于“树”形象的记忆。出示课题：做一棵大树欣赏各种树的图片。你知道这些大树的名称吗？它们各有什么形状特点？教师小结：大自然是一个神奇的魔术师，她培育出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。(3)大树精神。勃勃的生机。 顽强的生命。 创作目的：为了歌颂大树的美丽和坚强，今天这节课我们用泥塑的方式来做一棵大树。出示课堂任务：四步骤。3讲解示范。(1)分析树的结构和特征。 引导学生观察不同树形的造型特征，想一想树一般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答后，教师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。（教学提示：接下来的教学，可以根据学生的实际需要，从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可以考虑树根、花或果子等内容。）(2)观察树的一般结构特点。 仔细观察，你发现了什么？观察树干、树枝、树叶和树根的特点。(3)如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现？教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤（结合课件欣赏）。变化出不同造型的树种（变化示范作品）。师生对话，分析不同树种造型如何用泥塑的手法表现。4创作提示。 (1)作品欣赏。 (2)用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树： 小提示： 树干要做得粗一些。为了使树干更牢固，可以在中间插一些支撑物。 表现大树优美的姿态，塑造大树明显的特征。 5栽树成林。 (1)展示。 将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品的大小、高低排列成一片“森林”。 (2)点评。 发现最美的大树。也可以请学生讲诉自己做的这棵大树的名称和故事。 6拓展整理。 (1)整理课桌，清洗双手，保存作品。(2)活动四肢，身体造型，诗意提升。教师边念儿歌边带领学生做动作：我是一棵大树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮（在头顶上摆动胳膊）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）。摇动着鸟儿入睡是我最喜欢的时候（双手放在头侧，闭上眼睛）附送：2021-2022年二年级美术上册 光荣的奖章教案 浙美版教学目标：1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。教学重点：了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。教学难点：奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备： （学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 (教师)课件、各种奖章实物和图片。教学过程：谈话导入。出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出：光荣的奖章记录下英雄光辉的岁月和不朽的事迹。出示课题：光荣的奖章。出示几种不同的奖章的图片：五一劳动奖章、八一勋章等，提问：你认识这些奖章吗？你能说出这些奖章的名称吗？教师进行奖章介绍。说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。2新授。 (1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。 (2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？ (3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？ (4)奖章的中心图案有什么特点？ (5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。 (6)师生共同总结奖章设计要领。 (7)教师示范奖章设计的基本步骤。(8)教师出示设计任务单：为班级各项评比活动设计奖章。小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？ B、各类奖章应有什么特点？(9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3.学生设计，师巡回指导。4.展示作品，师生互评。（1）请学生佩戴自己的奖章进行自评：说一说你的奖章是为什么活动而设计的？说一说从哪里可以看出奖章的内容。说一说自己有哪些创新的地方？蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的？(2)奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。 5拓展延伸(l)可尝试设计制作半立体造型的奖章(2)思考：少先队队徽是奖章吗