2021-2022年五年级语文下册 茶酒联趣 2教案 长春版

2021-2022年五年级语文下册 茶酒联趣 2教案 长春版教材分析茶酒联趣选自最有趣的对联故事（作者：马春林）。短文主要向我们讲述了一富商为使茶楼生意红火，巧征对联的故事，从中我们可以看出对联这一语言艺术的魅力。全文可分为两个部分：第一部分主要讲的是富商悬挂上联，使生意由“人不多”到“红火”；第二部分主要讲的是学者巧对下联，与上联“相映成趣”，富商兑现承诺。内容条理，前后照应。教学目标1.认识1个生字，会写3个字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。教学准备搜集带有趣味故事的对联课时安排1课时教学过程一、谈话导入：在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了对子歌郑板桥题联赠渔民等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章茶酒联趣。二、初读课文，学习生字。（一）读文识字。1师范读课文，生听准字音，做好标记。2生自由朗读课文，读准生字。3出示生字词拼读。4出示含有生字的句子测读。5读准“悬”“赐”“吩咐”等词语。6齐读课文。（二）练读课文1指名读课文，生仔细听，强调读准字音。2学生试读课文自读；教读节奏（生个读，点评）读准节奏生自由读读出味道（读准字音，读准节奏，读出情感）生竞读；点评。三、复述课文，锻炼口语表达。1再读课文，说说课文讲了一件什么事情？2小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。3试着用35句话讲一讲这个故事。4再试着用12句话讲一讲这个故事。四、发挥才智，探究对联的妙处。（一）读了这则对联，你想到了什么？（二）这个办法是怎样帮助了富商的？（三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？（四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的经历？五、搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会”。六、布置作业：背诵“积累”中提供的对联。附送：2021-2022年五年级语文下册 茶酒联趣 3教案 长春版一、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。2.学习生字、新词。理解对联含义。3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。二、基础知识1.生字： 顾 商店或服务行业称来买货物或要求服务的：顾客、惠顾、主顾。 悬 挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。 赐 给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：赐予、赐死、赏赐、恩赐。2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐3.解词：（1）文人墨客：泛指文人、文士。（2）装束：穿着、打扮。三、教材分析1教材特点： 这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。2教学重点： 体会茶酒对联的妙趣所在。3教学难点： 体会茶酒对联的妙趣所在。4教学突破点： 体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。四、教法设计教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。教学过程： 1.读课题质疑。2.读文了解故事情节。3.小组自学生字新词。4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。5.请你也为上联对下联。6.课外拓展，收集整理有趣的对联，并讲讲其中有趣的故事。五、板书设计茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。六、资料索引与精华1.书山有路勤为径 学海无涯苦作舟出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联。增广贤文亦收有此联。意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。 2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛出自鲁迅自嘲“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。” 3. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。出自七律长征 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”