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会计学1诗经诗经(sh jn)二首黍离二首黍离第一页，共13页。 据说，这首黍离是周人东迁后一位大夫重游故都，见昔日繁华的宗庙宫室已夷为平地，满目变种黍稷，不禁伤心落泪，吟唱成篇。 朱熹诗经集传卷二也曾这样(zhyng)记录过：“闵周室之颠覆，彷徨不忍去，故赋其所见之离离，与黍之苗，以兴行之靡靡，心之摇摇。”第2页/共13页第二页，共13页。离离：一行行长得茂盛的样子离离：一行行长得茂盛的样子(yng zi)稷（稷（j ）：古代称一种粮食作物，有的书说）：古代称一种粮食作物，有的书说是黍一类的作物，有的书说是谷子（粟）是黍一类的作物，有的书说是谷子（粟）行迈靡（行迈靡（m ）靡：远行的脚步慢慢腾腾。迈）靡：远行的脚步慢慢腾腾。迈，行、远行。靡靡，不行迟缓貌。，行、远行。靡靡，不行迟缓貌。摇摇：心神不定的样子摇摇：心神不定的样子(yng zi)。一说同。一说同”愮（愮（y o）愮）愮“，心里烦闷的样子，心里烦闷的样子(yng zi)。悠悠：遥远，高远。悠悠：遥远，高远。噎（噎（y ）：食物塞住喉咙，此处指心中忧闷）：食物塞住喉咙，此处指心中忧闷如有物在喉梗住，透不过起来。如有物在喉梗住，透不过起来。第3页/共13页第三页，共13页。 彼黍离离(l l)，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！ 那黍稷之苗啊，一行一列生得多么整齐，我缓行其间啊，心中忧戚。了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天(cngtin)啊，是谁令我如此伤怀？ 课文课文(kwn)解释解释第4页/共13页第四页，共13页。 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心(zhngxn)如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！ 那黍稷之穗啊，一行一列(y li)生得多么整齐，我缓行其间啊，心如醉酒 。了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如此伤怀？ 课文课文(kwn)解释解释第5页/共13页第五页，共13页。 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心(zhngxn)如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！ 那黍稷之实啊，一行一列生得多么整齐，我缓行其间(qjin)啊，呜咽难言。了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如此伤怀？ 课文课文(kwn)解释解释第6页/共13页第六页，共13页。研读诗歌，分析研读诗歌，分析(fnx)文章文章问题1： 这首诗歌表达了诗人怎样(znyng)的情感？忧伤苦闷忧伤苦闷(kmn)、悲悼故国、悲悼故国问题2： 通过诗中哪些词语表达了作者这种情感？“摇摇摇摇”、“心忧心忧”、“如醉如醉”、“如噎如噎”、“悠悠悠悠天天”。问题3： 这首诗歌有什么艺术特色？第7页/共13页第七页，共13页。1、采用、采用(ciyng)重章叠句的表现手法重章叠句的表现手法。 所谓重章叠句，是指章与章之间句式重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字，是诗经惯用的表现手法。本诗以三章为基本的结构形式，三章共换六字，稷由“苗”而至“穗”再至“实”，不仅(bjn)起到分章换韵的作用，而且通过稷的三种生长状态的变化，表达了随着时光的流逝，诗人心中由“摇摇”到“如醉”，再到“如噎”的越来越深的忧伤之情。运用重章叠句手法的作用，一是使抒发的情感在回旋中有递进，二是突出主题。第8页/共13页第八页，共13页。 2、用叠字来抒情，增强了诗歌、用叠字来抒情，增强了诗歌(shg)的的艺术感染力艺术感染力 本诗大量运用叠字，使诗的节奏舒缓(sh hun)悠扬，非常适合表现深沉忧思的感情基调。如“靡靡”“摇摇”用叠字写出行迈迟缓的状况和心中的恍惚不宁，是人物外在征貌的形容，也是诗人心态的揭示。叠字的运用还营造了婉转的声韵效果，具有音韵美。第9页/共13页第九页，共13页。拓展拓展(tu zhn)延伸延伸: 蒹 葭 蒹葭苍苍(cngcng),白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 第10页/共13页第十页，共13页。练习练习(linx):翻译(fny)下列句子： 1、行迈靡靡，中心摇摇 2、知我者谓我心忧，不知我者谓我何求第11页/共13页第十一页，共13页。板书设计板书设计:苗苗穗穗实实靡靡 靡靡摇摇摇摇如醉如醉如噎如噎黍离之黍离之悲悲爱国情怀爱国情怀忧愁哀伤忧愁哀伤第12页/共13页第十二页，共13页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第13页/共13页第十三页，共13页。
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