2021-2022年三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 湘少版

2021-2022年三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 湘少版一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。评价。练习。练习册P1教学后记：Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”二、教学重点及难点重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P2-4Period 3一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：附送：2021-2022年三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 陕旅版教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。教学环节：一 学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。二 自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。（三）老师指导 老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。三 展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。四 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读字母。（三）完成课本第五页plete and say练习。五 课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC b F g G f B dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思：第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。教学环节：一 学习目标（2分钟）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.二 自主学习（15分钟）（一）温故知新老师与学生进行问答练习，复习上节课内容Whats your name?（二）出示目标（投影或小黑板出示目标）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音. （三）检查预习请大家试着读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl并试着说说字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.（四）互助释疑1.请大家观察老师写在黑板上的这几个单词，他们中有我们学过的哪些字母，这些字母在这些单词中分别怎么读。 2.请各小组试着归纳说说这些单词中字母的发音。三 展示交流（10分钟）（一）小组展示（展示开始，每小组选派1名学生读单词并说说字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每个单词中的发音。）（二）班级展示四 小组合作完成第7页Listen and number, Look andmatch.整理好疑难点。小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。 五 点拨升华（8分钟）（一）提出疑问，难点讲解。 （二）（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决） （三）小组互说，准备汇报。 （四）两人对读，对说练习内容，注意纠错，准备展示，为本组争光。（五）小组汇报练习完成情况。 （六）请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）六 课堂作业（5分钟）（一） 作业当堂清1. 读一读，按要求完成。（1） Draw an apple. （2） Write your name.（3） Draw an egg.2. 想一想，连一连。板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思第三课时教学目标：能熟练掌握并灵活运用句型Hi! Im.Whats your name?My name is .教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点：能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。教学环节：一 学习目标（2分钟）能熟练掌握并灵活运用句型Hi! Im.Whats your name?My name is .二 自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习 A B C D E F G的大小写形式。2.到黑板上书写字母（二）阅读方法请试着读句子Hi! Im.Whats your name?My name is Li Shan. 并说说它们的汉语意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招同桌间试着读对话。三 展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。四 点拨升华（8分钟）（一）请同学们认真听录音，纠正你的读音错误（二）请读得好的同学为大家展示读（三）现在请大家用最快的速度记字母，然后互相考五 课堂作业（5分钟）作业当堂清1. 读一读，划去不正确的单词。l My name/boy is Alice. l I am/is Liu Zhaoyang.l G is in “goodbye”/“fish”.l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.2. 读一读，将对应的中英文匹配起来。( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。( )Hello! B我的名字叫大卫。( )I am D. D is in “dog”. C 再见。( )My name is David. D你好！板书设计：Unit 1 Hello!Hi! Im.Whats your name?My name is.课后反思：第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学字母、单词和句子教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一 学习目标（2分钟）（一）熟练掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg.的读音及大小写形式。（二） 熟练掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl单词的读音和写法。（三）能读会说简单的日常用语Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin!二自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习字母的读音和写法。2.同桌间练习姓名的问答句型。（二）互助释疑小组内完成read a story环节，并交流汉语意思。三 展示交流（10分钟）班级展示请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。四 点拨升华（8分钟）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。指名学生有感情读对话。五 课堂作业（5分钟）（一）选择最佳答案。（ ）1.Kitty. A Is B Am C Im ( )2.your name?A What B Whats C My ( )3.Hello!.A Boy B Fish C Hi( )4 Goodbye, Colin. ,Alice.A Hello B Bye-bye C Hi （二）判断对话是否匹配。（ ）Hi! My name is Colin. ( ) Im A E is in “egg”. ( ) Goodbye! Bye-bye.( ) Hello, I am Wang Li. Whats your name? My name is Li Ming.板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girlwhats your name?Im .课后反思：