四年级科学下册 第3单元 7《冰、水和水蒸气》教案 翼教版

冰、水和水蒸气教学目标探究目标能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3 能用二维图表形象的进行试验记录。情感目标愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。知识目标能说出水的冰点与沸点的含义。教学方法复习巩固现代教学 自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程(第一课时)引入一猜谜游戏1.师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了” 探究活动一 活动：“化冰实验”1谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二。活动：“动还是静？”1回忆温度计的使用方法和注意事项。2。实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3。实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5完成课本上的实验记录表。拓展一将实验记录绘制成曲线图（第二课时）引入一 活动：“小小交流会”1 将实验记录与大家分享。2。互相评价探究活动一 活动：“统计分析”1根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？一 交流活动。 1交流实验中的成功和失败。2小结水的变化及所需条件。教学 过程拓展四搜集自然界水的三态变化情况。（第三课时）引入一“科学汇报会” 将搜集到的资料与大家分享。探究活动一讨论会1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2。在什么条件下液态的水能沸腾？3。小结水的三态变化定义。二自学“物质的三态临界点”1自学科学在线。2。交流自学成果。拓展一举例说明物质三态变化的生活应用板书设计 7冰、水和水蒸气 水的三态变化 冰 水 水蒸气