社戏参赛作品学习教案

会计学1社戏社戏(shx)参赛作品参赛作品第一页，共86页。鲁 迅人教版七年级语文(ywn)下册第2页/共86页第二页，共86页。教学目标知识与能力1识记、理解本课的生字词。2理清文章的脉络，把握文章的内容。3理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅(lichng)自然的特点。4了解本文词语使用的准确性。情感、态度与价值观认识(rn shi)农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。第3页/共86页第三页，共86页。教学重点1.学习(xux)小说三要素。理解人物和环境对表现小说主题的作用。2.理清文章的思路，把握文章的内容。3.学习(xux)生动流畅的语言。教学难点1.景物描写对抒发感情、烘托人物形象的作用。2.人物刻画对推动情节发展、表达作者感情的作用。 第4页/共86页第四页，共86页。什么(shn me)是社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场， 社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 第5页/共86页第五页，共86页。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。第6页/共86页第六页，共86页。第7页/共86页第七页，共86页。第8页/共86页第八页，共86页。第9页/共86页第九页，共86页。 鲁迅(l xn)，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟等。作者简介第10页/共86页第十页，共86页。本文的文学(wnxu)体裁：第11页/共86页第十一页，共86页。 短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情(rqng)能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。第12页/共86页第十二页，共86页。鲁迅在童年时代，曾随母亲(m qn)到农村居住过，其间和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称来写。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。第13页/共86页第十三页，共86页。归省 行辈(hng bi) 撺掇 凫水 惮 踱 棹一、生字(shngz)读音第14页/共86页第十四页，共86页。二、词语(cy)解释隐隐约约(yn yn yu yu)。从旁鼓动(gdng)人做某事。撺掇：自失：(听得出神)忘了自己。惮：怕，畏惧。归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：排行和辈分。絮叨：翻来覆去地说。依稀：第15页/共86页第十五页，共86页。问题2：本文的线索(xin su)是什么?线索问题1：本文的人物有谁?人物：迅哥儿、双喜、阿发、桂生、六一公公、外祖母第16页/共86页第十六页，共86页。问题3：围绕(wiro)“社戏”这条线索，文章主要写了哪几件事情?第17页/共86页第十七页，共86页。问题(wnt)4：课文以“社戏”为线索，贯穿全文，作者是怎样安排所写的几件事的？（13）看戏前（430）看戏中（3140）看戏后第18页/共86页第十八页，共86页。第19页/共86页第十九页，共86页。第一(dy)部分看戏(kn x)前第20页/共86页第二十页，共86页。请同学朗读第一(dy)部分（13）。 1、平桥(pn qio)村是一个怎样的村庄？第21页/共86页第二十一页，共86页。2、这样的一个小村庄(cnzhung)，在“我”心中却留有深刻的印象， 并且包含着深厚的情感，为什么呢？请同学们在文中找出答案。“但在我是乐土(lt)”指安乐(n l)的地方第22页/共86页第二十二页，共86页。第23页/共86页第二十三页，共86页。还有后文写到的一起(yq)去赵庄看社戏。一同(ytng)去放牛第24页/共86页第二十四页，共86页。得到(d do)优待免念“秩秩斯干幽幽(yuyu)南山”可以钓虾、放牛（3）大家钓的虾“照例是归我吃”可以看“社戏”（2）“我”在这里是公共的客。（1）许多小朋友伴我来游戏；我的乐土乐事第25页/共86页第二十五页，共86页。钓虾第26页/共86页第二十六页，共86页。黄牛(hungni)第27页/共86页第二十七页，共86页。水牛(shuni)第28页/共86页第二十八页，共86页。农村孩子(hi zi)放牛第29页/共86页第二十九页，共86页。6、第一部分(b fen)与第二部分(b fen)写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、（2）引出了同去看社戏的人物乡间(xingjin)生活的小朋友；（3）还交代了在平桥村的乐事，为下文写到赵庄去看戏做铺垫。第30页/共86页第三十页，共86页。“至于(zhy)我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”第31页/共86页第三十一页，共86页。课堂练习：填写关联词：我们年纪都相仿，()论起行辈来，()至少是叔子，有几个还是(hi shi)太公，()他们合村都同姓，是本家。()我们是朋友，()偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，()决没有一个会想出“犯上”这两个字来，()他们也百分之九十九不识字。但却因为(yn wi)然而(rn r)即使也而第32页/共86页第三十二页，共86页。第二(d r)部分看戏(kn x)中第二(d r)课时第33页/共86页第三十三页，共86页。1、第二部分是写到赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分(hu fn)好这部分的层次。 第一层(59段)： 戏前波折；第二层(1013段)：月夜行船(xn chun);第三层(1421段)：赵庄看戏；第四层(2230段)：归航偷豆。 请同学(tng xu)们默读课文（530），并思考问题：第34页/共86页第三十四页，共86页。2、“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如(pr)第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 第一层（59）戏前波折(bzh)第35页/共86页第三十五页，共86页。归纳(gun)一是叫不到(b do)船；二是不准和别人(birn)（外人）同去，外祖母要担心;三是外祖母又怕都是小孩。三次波折 一是八叔的航船回来了；二是少年们愿意和“我”一同去；三是双喜写包票，保证不出事三次转机看戏前的三次波折、三次转机。第36页/共86页第三十六页，共86页。这样写的好处：一是有波澜曲折(qzh)，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。 写看戏前的波折、转机有什么(shn me)好处？ 第37页/共86页第三十七页，共86页。（焦急(jioj)）（失望(shwng)）（沮丧(jsng)）3、“我”看不成戏时的心情是怎样的？“我”急得要哭“我”的朋友都去了，戏已经开场了，“我”似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝“我”不钓虾，东西也少吃，不开口。第38页/共86页第三十八页，共86页。焦急(jioj)失望(shwng)沮丧(jsng)第39页/共86页第三十九页，共86页。第二层（1013）月夜(yuy)行船4、一切问题都解决之后，小伙伴们自然(zrn)要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。 第40页/共86页第四十页，共86页。月夜(yuy)行船第41页/共86页第四十一页，共86页。(1)第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确(zhnqu)的动词，进行传神的描绘，表现了什么？点磕退后(tu hu)上前架表现(bioxin)小伙伴们驾船技术的熟练和去看戏时的愉快的心情。第42页/共86页第四十二页，共86页。(2)阅读第1113自然段，主要是什么描写？从哪些感官来写？对表现文章的中心起到什么作用？第43页/共86页第四十三页，共86页。嗅觉(xiju)触觉(chju)视觉(shju)听觉(扑面吹来）（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火，那火接近了，果然是渔火）（似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛）主要是环境描写（写景）（两岸的豆麦和河底的水草所发出的“清香”）（但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里）感觉第44页/共86页第四十四页，共86页。这些环境描写（写景）的作用：1、为我们展示了一幅清新优美的江南水乡月夜图。2、既写出了小朋友行船之快，也衬托“我” 看戏的急迫心情。第45页/共86页第四十五页，共86页。修辞手法的运用(ynyng)：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”用了哪种修辞手法？有什么好处？用了比喻的修辞手法。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。好处：（以动写静，既表现了船速之快,又烘托出“我”去看戏的急迫心情。） 第46页/共86页第四十六页，共86页。抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 第47页/共86页第四十七页，共86页。第三层（1421）赵庄看戏(kn x)第48页/共86页第四十八页，共86页。最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里(zhl)出现了。第49页/共86页第四十九页，共86页。 （3）阅读(yud)1421段。讨论： 1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现(bioxin)出来？不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。正面(zhngmin)描写（直接描写）第50页/共86页第五十页，共86页。孩子(hi zi)们爱不爱看？从哪里表现出来？表现在：只觉得戏子的脸渐渐有些稀奇了，五官渐不明显，打哈欠，各管自己谈话，喃喃的骂、不住的吁气。侧面(cmin)描写（间接描写）第51页/共86页第五十一页，共86页。侧面(cmin)描写赵庄看戏三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 一是铁头老生不翻筋斗；二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎；戏不好看表现在：只觉得戏子的脸渐渐有些稀奇了，五官渐不明显，打哈欠，各管自己谈话，喃喃的骂、不住的吁气孩子不爱看正面(zhngmin)描写（间接(jin ji)描写）直接描写第52页/共86页第五十二页，共86页。如今(rjn)的社戏表演第53页/共86页第五十三页，共86页。第54页/共86页第五十四页，共86页。第55页/共86页第五十五页，共86页。第56页/共86页第五十六页，共86页。第57页/共86页第五十七页，共86页。第58页/共86页第五十八页，共86页。第59页/共86页第五十九页，共86页。第60页/共86页第六十页，共86页。第四层（2230）归航(u hn)偷豆（4）阅读(yud)第2223自然段1、主要是什么描写？从哪些感官来写？与前文写景有什么关系？表现什么？第61页/共86页第六十一页，共86页。22段：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般(ybn)，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。环境(hunjng)描写（写景）视觉(shju)听觉呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依之情。第62页/共86页第六十二页，共86页。23段：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。运用了什么(shn me)修辞手法？表现了什么(shn me)？运用比喻的修辞手法，把“航船”比喻成“一条(y tio)大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。从正面、侧面描写，既突出(t ch)了船快，又表现孩子们驾船技术高超。第63页/共86页第六十三页，共86页。1、叙述者 2、双喜 3、阿发请3位同学(tng xu)朗读2430段第64页/共86页第六十四页，共86页。煮罗汉豆通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自(gz)不同的性格和优秀品质。2、阅读2430段，讨论：这几段写偷豆作者(zuzh)重点描写的是什么？要表现什么?第65页/共86页第六十五页，共86页。阿发在地里(d l)“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情无私的高贵品质。正是(zhn sh)因为偷豆的童心和野趣，才使得普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。桂生：因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢(y pio)水来喝；这补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的主要。可见他是一个勤快、机灵的人。第66页/共86页第六十六页，共86页。双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏(ln mn)，充满自信，有组织能力和号召力，是孩子们的领袖。 双喜送我回到家，“都回来(hu li)了!那里会错。我原说过写包票的!”当我看社戏受到波折时，双喜大悟(d w)似的提议。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到。做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。聪明反应灵敏分析全文中双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？第67页/共86页第六十七页，共86页。3、讨论：如何看待双喜他们(t men)偷豆的事情？（1）偷的是大家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然(l su dng rn)；（2）从六一公公的话可以证明：“请客？-这是应该的。”（3）六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。第68页/共86页第六十八页，共86页。“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到(zhu do)细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”一改一般意义上的“残酷，自私，遭人唾弃性”，而成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。第69页/共86页第六十九页，共86页。第70页/共86页第七十页，共86页。课堂练习根据课文内容填词(tin c)。填写动词：母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经()开船，在桥石上一()，（ ）几尺，即又（ ）出了桥。于是()起两支橹，一支两人，一里一()，有说笑的，有()的 点磕架换嚷退后(tu hu)上前第71页/共86页第七十一页，共86页。第三(d sn)部分看戏(kn x)后的余波第三课时第72页/共86页第七十二页，共86页。1、同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道(wi dao)为什么不同？（1）昨夜的豆是自摘自煮，随心所欲地享受。（2）是在充满着神奇色彩的夜晚，孩子们欢聚在一起的情况下吃的，孩子们觉得新奇、刺激。（3）是在“很疲乏”，“许久没有东西吃”的情况下吃的。现在环境不同了，豆味也不同了。 第73页/共86页第七十三页，共86页。 六一公公夸自己(zj)的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好(ho ho)的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 善良(shn lin)宽厚，爱惜劳动果实 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” 淳朴、好客。 好强。 六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚、好强的老人。 2、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人？第74页/共86页第七十四页，共86页。3、其实戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有(mi yu)吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”？ 我所难忘的是平桥(pn qio)村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。点明了文章的中心。第75页/共86页第七十五页，共86页。“醉翁之意不在酒，在乎(zi hu)山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳修迅哥之乐不在戏，在乎(zi hu)山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。第76页/共86页第七十六页，共86页。宽厚(kunhu)、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织能力和号召力机灵、勤快4、课堂练习第77页/共86页第七十七页，共86页。 从故事情节来看课文写了几件事，哪些(nxi)事详写?哪些(nxi)事略写? 详略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、赵庄看社戏看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。第78页/共86页第七十八页，共86页。 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而(cng r)表达了“我”对自由、平等、友好、和谐的人际关系的向往。（四）全文(qun wn)小结：第79页/共86页第七十九页，共86页。 优美(yumi)的自然风光自由自在(z yu z zi)的生活人与人之间友好(yuho)、平等、和谐的关系景物美人心美生活美情意美热情好客淳朴善良第80页/共86页第八十页，共86页。人物(rnw)：环境(hunjng)：迅哥儿(gr)、双喜、阿发、桂生、六一公公、外祖母看戏前：看戏中看戏后的余波：戏前波折（59）月夜行船（1013）赵庄看戏（1421）归航偷豆（2230） 1113 2223情节（五）板书设计本文的文学体裁：短篇小说（1-3）（4-30）（31-40）(4)过渡段承上启下第81页/共86页第八十一页，共86页。研讨(ynto)与练习一、课文结尾说：“真的(zhn de)，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的(sh de)好豆”、“那夜似的(sh de)好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 第82页/共86页第八十二页，共86页。二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托(hngtu)“我”的急迫心情的？月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见(wn jin)依稀的赵庄，还有几点火， 所闻：而且似乎(s h)听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬 去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”；而归来时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 第83页/共86页第八十三页，共86页。、“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现(bioxin)“我”欢喜轻快的心情。、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在(xinzi)不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。、“回望”两字，表现“我”依依(yy)的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。第84页/共86页第八十四页，共86页。第85页/共86页第八十五页，共86页。感谢您的观看(gunkn)！第86页/共86页第八十六页，共86页。