2021-2022年二年级语文下册 学跳绳1教案 浙教版

2021-2022年二年级语文下册 学跳绳1教案 浙教版教学目标：1.知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。2.学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。3.能给句子加上似的的词语，把句子写具体；能把两句话合成一句话来写。4.能正确地朗读课文。重点：学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。教学准备：生字卡片。教学时间：3课时。第1课时教学目标：1.初读课文，拼读生字，了解课文大意。2.学习理解第1自然段，教学有关生字词。教学过程：一、揭题质疑。1.让学生说说学习铁棒磨成针、不是为了分数后受到的教育。2.揭题：今天我们学习第4课学跳绳。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。今天，我们学习课文4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问？a.谁学跳绳？b.他是怎样学跳绳的？c.遇到了哪些困难？结果怎样？二、听老师范读课文。说说你能回答哪个问题？学生汇报后，教师简介赖宁事迹赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。三、初读课文，了解大意。1.自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。2.指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音：赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳四、学习第1自然段。1.指名读第1自然段。2.用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。穿插理解“其他功课”、“不太好” 3.教学有关字词：赖：“束”加“负”，束的捺变成点。宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。育：月字底，书空。4.齐读第1段。5.赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢？读读2-4段。五、书写指导。赖：左右相等，靠紧。育：上下结构，一横最长。老师范写、讲解，学生书写3个。第2课时教学目标：1.学习第2、3自然段，学习有关字词。2.完成部分作业。教学过程：一、引入。请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的？找到读一读。二、学习2.3自然段。1.指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？2.“满头大汗”是什么意思？说明什么？从哪个词看出赖宁跳绳很费劲？ 做课后第5题 3.赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了）4.交流、讨论。分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话（奇怪），赖宁的话（低声、不好意思）。5.讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答？a.赖宁觉得会拖班级后腿。b.他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。三、学习字词。操：加一加地方法记，左右结构。场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。拐：请学生表演一下。脚：左中右结构，数笔顺。昨：换偏旁，与“作”比较。肿：形声字。感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。四、指导写字。范写：操、场、脚、第、感学生模仿写3个。第3课时教学目标：1.巩固前面所学的字词。2.学习、理解第4段，教学有关生字词。3.完成剩余作业。教学过程：一、复习。1.卡片认读学过的字词。2.完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。操：（ ）（ ）（ ）感：（ ）（ ）（ ）育：（ ）（ ）（ ）二、学习第4段。1.齐读第4段。2.说说有什么不懂的地方？理解：连蹦带跳让学生动作演示，他为什么那么高兴？教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。蹦：为什么是足字旁？左右结构。激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。3.他为什么要感激郭老师？4.比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？选词填空感动感激1.赖宁十分（ ）郭老师对他的指导。2.看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（ ）。3.有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。三、总结课文。1.赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？2.赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。四、完成作业。1.指导书写：绩、蹦、激2.指导课后第4题。读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。3.完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。4.完成课堂作业的题目。板书：4.学跳绳满头大汗体育脚肿好成绩不太好勤学苦练附送：2021-2022年二年级语文下册 学跳绳教案 浙教版教学目标：1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体。3、能正确朗读课文，能看图复述图意。4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。教学重难点：1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。2、难点：（1）词义辨析：感动和感激（2）教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生。教学准备：图片、投影片教学课时：3课时第一课时课时目标：1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。2、通读课文，初知课文内容。教学过程：一、揭示课题，齐读课题1、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳？他是怎么学跳绳的？2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。二、学习生字新词的读音。1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。2、交流自学情况3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。（1）用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。（从操场的作用理解操场的意思）。（2）请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。4、练习巩固：课后练习2、3（校对）三、朗读课文。1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。四、作业：1、抄写生字、词语第二课时：课时目标：1、学习课文第1-3自然段。（1）理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。（2）用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的？培养学生把问题回答的清楚、完整。（3）比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。教学过程：一、复习：齐读生字卡片-开火车读二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。三、学生默读第一段，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样？学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课？赖宁的工科学的怎么样？从中理解“功课”和“其他.只有.”的意思。四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的？带着问题学习第二段。1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话？哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳？2、出示第3句（1）齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦？为什么？（2）比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处？（可以形象的表现出赖宁苦练的行动；又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体。）3、第4句写了什么？（老师帮助赖宁学跳绳。）4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳？五、默读第3段。1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳？2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为（ ），所以他走路一拐一拐了。3、郭老师是被赖宁什么精神感动了？（勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫）4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。5、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。六、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的？（各自准备-指名说，反馈评价-同桌互说）七、教师小结。（结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学苦练的精神。）八、练习第三课时课时目标：1、学习课文第4段。（1）理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。（2）通过朗读，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。2、正确朗读课文。看图复述课文。教学过程：一、复习1、听写2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容。二、学习第4段。1、指名朗读，边听边思考：赖宁苦练跳绳，结果怎样？哪个词写出了他很高兴？2、比较句子，体会用词的准确性。（1）齐读两句话，找出不同点。（2）讨论：加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处？（3）“感激”换词理解。（课换成“感谢”）讨论：“感激”能否换成“感动”，为什么？（4）指导学生有感情地朗读课文中的那句话。3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩？口头回答4、教师小结：只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高。三、齐读全文，有感情。四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。（各自准备，指名说，评价。）五、总结全文。以来宁学跳绳这件事中，你觉得应该向赖宁学习什么？（四人小组讨论）六、练习：选词填空。