清清的水（第5-6周）

清清的水设计思路：这是粤教版小学三年级科学上册中的一篇有关水知识的课文，主要介绍水的特性及用途，通过一系列的实验活动，培养了学生分析能力和综合理解能力，激发其想象力和创造的潜能。教学目标：1、知识性目标： 指导学生认识水的性质及特点，了解水的重要性。2、能力目标： 培养学生独立自主地进行探究，获得新知识的能力及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。3、情感目标： 培养学生实事求是的态度及关爱国家、家乡的水资源，提高环保意识。教学重点、难点：1、教学重点：认识水的性质及特点。2、教学难点：知道水的重要性。 教学方法：分析归纳法、对比法。教学准备：白洒、白醋、纯水、盐、糖、油、墨水、小石子、泥、茶叶、气球等。教学过程：一、导入新课1、同学们，今节课我们学习的内容是：日常生活中每天都少不了的一样东西，大家猜猜是什么？2、大家知不知道，在1961年4 月12日，前苏联宇航员尤里加加林乘坐载人飞船，登上太空绕地球飞行，望向地球时，不由得惊叹：“啊！多美啊！地球是蓝色的！”3：如果没有水，地球看上去还是蓝色的吗？4：水的形态怎么样？又有什么性质？如果没有水，还有这个生机勃勃的世界吗？二、学习新课1、认识水的共同特征：（1）、同学们，下面有三个玻璃杯里分别装有白酒、白醋和纯水，你能找出哪一杯是纯水吗？（2）、找几个同学出来做实验。（3）、分别讲出自己鉴别方法。 （鉴别方法是：先用鼻子嗅一嗅，把有酒气味的一杯拿出来，再尝一尝余下的两杯，有酸味的是白醋，无味的则是纯水）（4）、讨论：白酒、白醋都是无色透明的，它们和纯水有什么不同？（5）、小结：纯水具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质特点。2、给水变个样（1）、你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？（2）分组实验：把水倒进气里，扎紧气球口，并用力挤压气球，使它不断改变形状。（3）、把水倒入不同形状的容器中，观察水的形状。（4）、小结：像水那样可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。（5）常见的液体还有许多，请举出一些例子来。3、往水里加点东西（1）、分别把小量的盐、糖、油、墨水和小石子加到水里搅拌，观察会出现什么现象？（2）、小结：简单说，如果一种物质像糖和盐一样，可以均匀地分散在水中，就说它在水中溶解了。（3）、讨论：在日常生活中还有很多物质可以在水中溶解，你能举出一些例子吗？（4）、拓展：茶叶会溶解吗？4：怎样加快溶解？观察下列三组实验，比较怎样才能加快物质在水中的溶解（1）、把糖放入水中，静置。把糖放入水中，搅拌。（2）、把糖放入冷水中，搅拌。把糖放入热水中，搅拌。（3）、把糖放入水中，搅拌。把糖弄碎，放入水中，搅拌。5、拓展：浊水变清自然界中的水很多是浑浊的，怎样才能使的水变清？6、讨论：“自来水”哪里来？7、学习这课后，你对水有了什么认识？以后应该怎么做？8、学生评价9、放录像：欣赏美丽的水体。10、总结：水是生命之水，我们要好好珍惜保护利用好水的资源，使地球的环境更加美丽，人的生活更美好。11、作业： 认真观察了解家居周围水的资源及环保情况。