2022年六年级英语winter is the white season教案1

2022年六年级英语winter is the white season教案1教学目标：能够正确地听、说、读、写以下单词：spring, season, hot, summer, rainy, snow, autumn, winter教学内容与分析1Just practise强化训练两个句式：Summer is the second seasonIts hot in summer同时拓展与夏季有关的词 语。本课要求听、说、认读的词语是：beach, look for, shell, sandcastle本课要求听、说、认读的句子是：Is he / she planting rice? Yes, he / she isNo, he / she isntHe / She is looking for shells本课要求听、说、读、写的词语是：hot, summer, second, rainy本课要求听、说、读、写的句子是：Summer is the second seasonIts hot in summer2Just write本部分内容主要是学习和练习正确书写四会单词：hot, summer, second, rainy和四会句子：Summer is the second seasonIts hot in summer3Lets paint and talk让学生通过绘画活动在真实情景中自然运用所学与夏季有关的表达方式，进行真实的交际活动。4Lets read and chant通过节奏鲜明的韵律小诗，培养学生的语感，提高学生的学习兴趣，使学生了解字母组合ai在单词中 的一般发音规律。课前准备1准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。2准备几张大白纸和一些彩色纸，水彩笔，颜料等。教学步骤与建议1热身 / 复习 （Warming-up / Revision）1）播放歌曲Wake up，wake up！师生一起学唱。2）值日生英语汇报。2新课导入 （Presentation）1）教师使用教学卡片或者在黑板上画简笔画，借助生动的形象让学生学习hot, rainy, plant rice, play on the beach, look for shells, make a sandcastle等词语。2）学生理解词语的意思后，教师播放录音，让学生看卡片跟读。反复几次。3）教师按顺序举卡片，让学生自己说出卡片上的内容。4）教师展示教学卡片的反面，即只有单词的一面，让学生认读。5）教师以任意顺序展示学生卡片的单词，让学生认读抢答。6）学生两人一组，一人举卡片，另一个读单词。然后交换。7）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗 读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的作 品进行评价，选出书法小明星给以奖励。3趣味操练 （Practice）1）教师把本课的教学卡片以任意顺序展示在黑板上，找一个学生到前面来，看卡片一分钟。然 后让学生背过身面对全班同学，教师悄悄地把卡片中的一张拿掉。让站着的学生再看黑板，说出拿掉 的卡片是哪一张。下面的学生作裁判，给该学生打分。为了增加难度，教师可以在拿掉一张卡片后，把剩下的卡片顺序重新调整一下。2）找一个学生到前面来，代替老师带领其他同学继续做同样的练习。3）教师举着plant rice 的教学卡片问学生：Is he planting rice? 学生回答：Yes, he is教师接着拿起 look for shells 卡片，问学生：Is she planting rice? 学生回答：No, she is looking for shells4）用同样的方法替换练习剩下的教学卡片内容。5）学生两人一组，按照上面的方式进行替换练习。6）组织学生设计完成课本第63页的活动。学生分成几个大组，每个组发给一张大白纸，让小组 内学生分工，通过绘画、剪贴，共同完成设计，然后参考第63页的会话提示进行小组交流。7）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。再播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让 学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说 chant。4. 拓展活动 （Additional activities）自由联想：联想与夏季有关的事物，看看谁的联想最丰富。把其中的一部分内容用英语写出来，不会 英语表达的用汉语记下来。附送：2022年六年级英语you should obey the rules教案1一、教学内容与分析Fun storyMimi, Micky和他们的小伙伴正在进行社会实践活动。他们将自制的标语牌摆放在各个公共场所，提醒人们行为要文明。然而，可笑的是，Micky刚刚将No littering! 的标语牌插在花池旁边，就在吃香蕉时将香蕉皮随手乱丢，结果引来了小伙伴们的纷纷指责。二、课前准备1教师准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。2布置学生自制Micky, Mimi, Panda, Rabbit和Dog的头饰。3用硬纸板做一些标语牌。三、教学建议1出示第一幅教学挂图，让学生分组讨论小动物们在进行什么活动。让学生根据标语牌猜一猜小动物们可能要到什么地方去。T：What are the animals going to do? Where are they going, can you guess?2将后面的三幅图分给不同的组，让学生在组内分别进行描述，然后进行汇报。3让学生思考接下来故事会怎样发展。4播放录音，让学生听。然后，鼓励学生说出他们听到的录音中的任何一部分。可以是一个词，例如：hospital，park，也可以是句子或是句子的一部分，例如：They e to a hospital5再放录音，让学生跟读模仿。6以小组为单位，先准备，然后表演故事。可以用数码相机拍照。7让学生结合本课的故事继续大胆想象，编出更加有趣的结尾。评选“故事大王”，发给小奖品。四、课堂评价1复习总结整个单元的教学内容，特别是本单元的核心功能句式、三会、四会词汇。本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为鼓励。教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。2除了课本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。3教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。先让学生回忆、复习本单元的重点语言和内容，并把它们分分类，哪些是学校规则、哪些是社会规则、哪些是家庭中的规则。然后在书上写出来。书中有小图标作提示。五、复习课参考活动1教师出示本单元学过的所有短语的图片，让学生分别做出正确的判断，并用三种不同的形式进行说明。例如：T: Respect old peopleS1: Please respect old peopleS2: We should respect old peopleS3: We must respect peopleT: LitterS1: Dont litterS2: You shouldnt litterS3: You mustnt litter2Read and match：把图片贴在黑板左侧，把词组写在黑板右侧，让学生看图将图与对应的词组连线，巩固复习词组。3让学生快速复习一下本单元的四会单词和句子，然后凭记忆尽可能多地写出单词和句子。训练学生的记忆能力，同时复习巩固四会内容。4说出来！将全班分成几个队站成纵列。把本单元的教师卡片给排头看，每队一张。排头设法说出卡片名称，第一个说出来的排头就可以得到这张卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一个学生作为新的排头得到新的机会，得卡片多的或得分多的一队为获胜队。5按序排队：教师给每一位学生看一张不同的卡片。每个学生必须记住他看到的卡片上的东西。然后教师打乱顺序说出卡片上的东西，学生必须根据教师说的顺序站队，然后说出他们的卡片。教师加快速度说出卡片上的东西，并且每一轮都变换不同的顺序。注意：在学生多的班级，用810张卡片和810个学生，其余的学生当“裁判”，进行监督评价。6说chant比赛：进一步巩固语音知识。