2021-2022年一年级品德与生活上册 秋天的活动教案 首师大版

2021-2022年一年级品德与生活上册 秋天的活动教案 首师大版教学目标：情感与态度：通过秋游、赏花和绘画等活动激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。知识与能力：进一步认识秋天的特征，知道北京市市花和市树的形态和习性特征，培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力。教学重点：观察、比较市花、市树的特征教学难点：有序地、细致地观察和描述市花和市树教学安排： 课时：2 教学准备：1.师生共同搜集或自己拍摄的秋季人们喜好的爬山、采摘、赏菊等秋游活动的照片2.表现市花、市树及北京古槐和古侧柏的图片3.咏菊的诗、纸、胶水教学过程：第一课时一、谈话导入师：愉快的“十一”长假已经过去了，在这七天里你和你的家人都做了什么，去秋游了吗？谁来把你秋游的感受给大家讲讲。二、新授：（35分钟）（一）交流秋游感受（15分钟）生：发言（边讲解边展示自己带的照片、图片等资料）（去了哪里，看到了什么，听到了什么，心情怎样）师结：我们爱大自然的秋天。秋游不仅可以观赏大自然的景色，还可以增长很多的知识。（二）认识市花和市树1师：（出示菊花图片）你们知道这是什么花吗？让我们来看一看菊花有什么特征？学生观察菊花（花瓣的形状、叶子的形状、气味、颜色）师生交流菊花特征（按照从上到下的顺序观察并说出来）师结：菊花是北京市的市花，每年到了深秋，我国很多公园都要举办菊花展览会，会吸引很多人来参观。2北京的市花还有一种是月季花。（出示图片）学生用同样的方法观察月季花师结：中国是月季的故乡，它从每年的二月到十二月，都会陆续开花，所以大家有称它为“月月红”学生再次欣赏月季花、菊花感受花的美三、课堂小结：刚才我们又一次领略了大自然的美并且了解了北京市的市花，老师这里有一些表现菊花、月季花的诗句，回去以后请父母帮忙读一读，也请大家课下去找一找有没有相关的资料，为我们下节课做展板做准备。四、作业：了解北京的市花。第二课时教学过程：一、复习导入1师：同学们谁还记得北京市的市花是什么？2学生回答3师：是呀，上节课我们一起了解了市花，接下来我们来看看北京市的市树。二、新授（一）认识市树（10分钟）1师出示图片，请生观察国槐和侧柏的不同（叶、花、果实、气味）2生按照提示小组交流3师：古槐、古侧柏都有古字，说明他们很古老，在北京象这样的古树还有很多（看图）在它们的树干上会有这样的标牌，其中有很多古树已经生活了三百多年了。它们也成为了一个古老的城市的历史见证。也正是有了这些市花和市树的装点才使得古老的北京城更加美丽。（二）为秋天留影1师：同学们，你们觉得秋天美吗？你们愿意把他留住吗？课前老师请同学们准备了很多有关秋游的资料、诗句、纸笔等，下面就请大家开动脑筋用你最喜欢的方式把秋天留住。2学生根据手中的材料写、画、贴留住秋天。3师生交流生将作品贴在准备好的展板上三、课堂小结：秋天是如此美丽，我想我们只用这一两节课去欣赏、去感受、去留住它的美，是远远不够的，还需要大家在课下继续观察，找到他的美，并及时填充到这一片空白处，让更多的人感受到他的美。板书设计：市花 ：月季图 市树：国槐 菊花图 侧柏课后小结： 学校地处农村，学生外出游玩的机会很少，收集的资料少，如果有一些影像资料效果应该好一些。附送：2021-2022年一年级品德与生活上册 老师 您好教案 首师大版教学目标： 情感与态度：体会老师的辛劳，喜欢老师，尊敬老师，愿意和老师交朋友。知识与能力：知道教师节，学会和老师交流；能主动亲近老师，和老师交朋友，会表达对老师的喜爱和尊敬。行为与习惯：培养学生尊敬老师，见到老师主动问好的习惯教学重点：激发学生喜欢老师尊敬老师的情感。教学难点：主动亲近老师，会表达对老师的爱。教学准备：教师准备电脑课件：老师照片关心学生图片等教学安排： 1课时教学过程：一、 创设情境，提出问题：（时间：10分钟）1引导：同学们，开学这么长时间了，在学校里每天和你在一起的除了同学，还有谁？ （板书：老师）2说说： 你认识哪几位老师，和大家说说好吗？3认认：我来考考你们的眼力和记忆力，看看照片中的老师是谁？4出示课件：各任课教师的照片（学生认识的鼓励他们说说对老师的了解，教什么课，姓什么，讲一件他们关心学生的事，不认识的，介绍给学生，如校医，传达室老师等，讲讲他们对学生们关心帮助的事）5在他们的课上，你学会了什么？把你学会的本领展示给大家。生汇报展示：二、初步体验，解决问题：（时间：15分钟）1引导：看了他们的照片，听了他们的事迹，你们喜欢他们吗？为什么？愿意和老师成为好朋友吗？那怎么做呢？谁有好办法？2.学生谈自己的办法：师根据情况鼓励肯定并帮忙出主意。3.老师主动和同学交朋友：老师赠送每个同学一张自己制作的精致而简易的小卡片：上面有自己的照片和对同学们的喜爱与希望的话语以及联系方式、爱好等）最后，你们愿意和我成为好朋友的可以用你的方式来表达好吗？三、深化体验、解决问题（时间：10分钟）1引导：同学们，你们喜欢老师，老师也非常爱你们，为了让你们学到很多知识和本领，他们付出了很多，你们在课前了解一下他们工作的情况，谁来说一说你都知道了什么？学生汇报了解的情况2你们初步了解老师的一些工作情况，想对老师说句什么话？3提问：你们知道教师节吗？4教师小结：在学生说的基础上，明确教师节是哪一天，教师节的庆祝活动，学生们可以在教师节表达对教师们的问候和祝福。其他国家也有教师节，简单举例。）四、联系实际，引导行为：1说说：同学们，和老师一起生活了这么多天了，老师既要教你们知识，还要教你们懂得许多道理，老师非常爱你们，那你们该怎样表达对老师的爱呢？2生小组交流：用什么方式表达对老师的爱教师引导：制作教师节贺卡、为老师唱一首歌、画张画或说句心理话等3小结：希望课下，表达自己对老师的心意。板书设计： 老师 您好老师爱我们我们爱老师 9月10日教师节课后小结： 总体上看，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃，学生活动不错，回答问题积极，思想活跃，精力集中。通过本课的学习，培养了学生的观察力和造型能力，并进行了情感教育，效果不错。 我对以下几点还是比较满意的： 1教材的整体化处理效果比较理想。 2倡导了自主参与、思考创造的学习方式。 3课堂气氛活跃，和学生配合默契。 人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，只是平时我们成人包办、代替的太多，不要小看任何一个学生，很多时候不是他们真的不行，而是我们不认为他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来，为他们更广阔、更自由的空间，让他们尽情地舒展自己的枝叶，展开想象、创造的翅膀，这样他们才能快乐地成长。