《哲学与人生》教案 第五课《事物发展的永恒性及其本质》（北师大版）

事物发展的永恒性及其本质白山职业技术学校 吕峰一、设计说明用正确 可行 有效的教学理念来指导教学是上好每堂课的前提条件。新教材的核心理念是“育德”实现知识学习与能力培养和行为养成相统一。在设计中我力求遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，以材料创设情境作为知识的逻辑起点，让学生亲历思维过程得出结论。使内容活动化，活动内容化。二、说教材（一）教材分析1.地位和意义本节课出自北师大出版社出版的新教材哲学与人生的第五课。就整本教材来说，“事物发展的永恒性及其本质”一课是哲学与人生第五课第一节的内容，是马克思辩证唯物主义最基本的内容之一，是马克思哲学的简单原理，对学习马克思主义认识论的内容起着指导作用，对我们认识世界、改造世界、正确对待人生发展具有极其重要的指导意义。2.内容结构本节内容由三部分组成:一是“一切都处于变化发展之中“，二是“发展是由量变到质变的过程”，三是“发展是前进性与曲折性的统一”。三块内容紧密相连，不可割裂，以“事物是变化发展”的原理为主线层层展开，同时在教学过程中也不能和第二节内容割裂开，本节内容是下节内容的理论基础，二者是相辅相成的。（二）教学目标根据新教材的要求和本节课的地位与作用，以及学生的实际情况，制定教学目标：1.识记目标：发展、量变、质变、新事物、旧事物的概念2.理解目标：（1）正确区分新旧事物的标准 （2）发展的实质（3）发展的过程（4）发展的趋势3.能力目标：(1)通过学习，提高学生的思考问题、分析问题的能力。(2)通过学习，提高学生的判断是非、认识自我的能力。4.觉悟目标：通过本课学习，学生应用变化发展的观点来看待问题、分析问题、解决问题，正确对待人生发展。（三）教学重点、难点1.教学重点：(1)发展新事物旧事物 量变 质变的概念通过基本概念的掌握，进一步理解和运用基本原理(2)发展的实质发展的实质内容上学生不好理解难以把握，要指导学生用发展的眼光看问题，正确区分和对待新旧事物；2.教学难点：发展的实质 、量变与质变原理学习过程中学生对发展会有错误的认识，而这部分内容能提高学生正确认识事物的能力，靠教师口若悬河的理论讲解很难达到知识、能力和行为的统一也难以引起学生的学习兴趣、达到教学目标。因此此，我给学生创设了一定情境激发其兴趣，引导学生在情境中思考体验，获得正确认识、指导其行为。三、说教法1.课时安排：根据教学内容，这节课用一课时完成教学任务。2.学情分析：本节课的教学面对的是职业学校的学生，学生特点思维比较活跃，但注意力、理解能力和分析能力较差，理论学习兴趣不高特别是比较抽象的哲学原理。所以，课堂教学需要教师很好地把握其兴奋点，调动其积极性使他们主动学习（结合学生的专业性）。3.教学方法：（1）根据教学内容和学生特点，我主要以情境教学来贯穿与整个教学过程：创境激趣引思明理体验导行入境从生活入手，创设一定的情境便于学生感受和体验。析境引导学生讨论、分析情境，阐述自己的见解。归境将学生的观点，结论回归情境之中总结和解决实际问题。（2）附之相应的和必要的其他方法：讲授法、举例分析法、练习法相辅相成激发学习兴趣。四、说学法课堂教学的主体是学生。所以教学中要充分调动他们的积极性和主动性，引导他们积极思考问题，主动讨论问题；善于表达见解和阐述观点，并通过练习来巩固所学知识，灵活运用。五、说教程(一)导入通过古希腊哲学家赫拉克利特“人不能两次踏进同一条河流”和动画刻舟求剑吸引学生注意力，导入新课多媒体：赫拉克利特 和 刻舟求剑的成语故事。学生：分析、思考这包含什么道理？教师：说明事物是运动变化发展的。(二)新课讲授第一节 事物发展的永恒性及其本质（板书）1、 一切都处在变化发展之中（板书）多媒体：“地球生态变化”花开花谢 潮涨潮落 日新月异 沧海桑田 毛泽东诗句“鹰击。” （1） 通过师生问答讨论说明：一切都处在变化发展之中。 教师：生活中我们常说运动变化发展，那是否运动、变化都是发展呢？多媒体：（A）某同学从教室回到宿舍（B）春夏秋冬四季的变化（C）动物进化过程学生：思考这组图片的特点是什么？都是发展吗？教师：A是位置的移动，B是循环往复。结论：AB是运动，不是发展。C是发展教师：发展是一种运动变化，但并非所有的运动都是发展。学生：什么是发展？多媒体：运动 变化 发展的关系。（2）、通过讨论说明：发展是一种上升的、前进的运动变化趋势。（含义）发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡。（实质）（3）正确区分新旧事物新、旧事物的概念多媒体：新事物 是指符合事物发展规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。旧事物 是指不符合事物发展规律、丧失了存在的必然性、日趋灭亡的事物。学生：说说见过的新事物（电子信箱、悬浮火车、数字电视、纳米技术等）教师：略作点评，从中引出（4）区分新旧事物的几个误区：（时间标准）新出现的事物就是新事物。（形象标准）力量大，发展速度快，成熟和完善的事物是新事物。（流行标准）从事物的名称、旗号等表面形式上来判断新旧事物。通过学生的讨论引出正确标准。多媒体：区别新旧事物的标准：是否符合事物发展的规律，是否具有强大的生命力和远大的发展前途。教师:我们应该以发展的眼光去看待我们的世界，用发展的观点去分析我们身边的种种事物。但任何事物的发展都不是一下就完成，都不可能一蹴而就，都需要一个过程，这个过程就是由量变到质变的过程。2、 发展是由量变到质变的过程（板书）多媒体：百喻经故事（1） 量变与质变是事物发展的两种状态多媒体：量变：是指事物在数量 程度等方面的变化，既表现在时间的数度快慢上，也表现在空间的分布和排列组合上。质变：是事物性质的变化。既一事物变成其他事物教师：举例水的温度变化，26个英文字母的排列多媒体：“猝死”学生：讨论发表见解(2)懂得量变与质变的辩证关系，把握适度原则教师：通过“过犹不及”“矫枉过正”等，阐述在日常生活中要把握适度原则，对于我们正确处理人际关系是十分重要的教师：登徒子好色赋学生：讨论，如何指导我们的行为（让学生自己举出做事要适度的例子，如和不同的人见面应如何把握）教师：因此我们做事情，想问题时要把握好度的原则，同时也要认识到任何发展的过程都不可能是一帆风顺的，在这个过程中一定会出现各种各样的阻碍、困难和挫折，在这些困难面前要有正确的思想意识，认识到事物发展的总趋势是前进的、上升的。但是是螺旋式上升，波浪式前进，是前进性和曲折性的统一。3、 发展是前进性与曲折性的统一（板书）教师：例如春天到夏天温度逐渐变暖的过程，总的趋势是由冷变暖，在这个过程中总会出现温度骤降的时候，但不会改变逐渐变暖的趋势。多媒体：火车的发展历史 （1）事物发展的总方向，总趋势是前进的、上升的学生：讨论（引导学生举出身边的例子） （2）事物发展的过程是曲折的教师：总结，事物发展的曲折性是由于新事物产生之初是弱小和柔软的，是新旧事物的斗争使之，新事物的成长壮大都要经历艰难曲折的过程，并最终会战胜旧事物。教师小结：本课我们学习的内容可以概括为“三点一线”，三点就是运动 变化 发展。一线就是一个原理，这个原理就是事物是变化发展的。通过学习我们要在生活中用发展的眼光认识事物，解决问题。把握发展的过程和趋势，善于发现和支持新事物，认识事物发展的曲折性。“九尺之台，起于垒土”“合抱之木，生于毫末”（解释 参天大树也是由从小树苗长起，在这过程中经历过无数严寒酷暑的考验，多少风雪雷电的洗礼，树人一理都是生命的体现，我们每个人要想成就一番事业也要克服一个一个困难，不断的磨练自己。正所谓“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”。就像一句歌词所说的“没有人会随随便便成功“）（三）巩固练习多媒体展示：1、“学习如春起之苗,不见其增，日有所长”说明什么道理？2、下列属于新事物的是（ ）A.计算机算命 B. C.资本主义制度 D.神州七号3、唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问题，必须正确理解发展的实质。下列说法中能够正确反映发展的实质的是 ( ) A.发展就是事物的运动和变化B.发展是同一事物的重复和循环C.发展是指前进的、上升的运动和变化，即新事物代替旧事物D.发展是指每一事物都有其产生和变化的过程4、“士别三日，即当刮目相待”这句话说明了什么哲学道理？说明了世界上一切事物都是变化发展的，整个世界就是一个永恒变化发展的世界,事物是变化发展的.5、分析“一尺之棰，日取其半，万世不竭”(四)课后作业：1.判断：新出现的事物就是新事物。2.说一句蕴涵“事物是变化发展的”这一哲理的话。附:板书设计事物发展的永恒性及其本质1、 一切都处在变化发展之中2、 发展是由量变到质变的过程3、 发展是前进性与曲折性的统一4