室内游戏设计的多元化

GAMES1GARDEN游戏百花园田事一议室内游戏设计的多元化B文章编号:1005-2410(2014)10007373关键词：室内游戏；设计；多元化中图分类号:G63396文献标识码:过去，我们的中小学设施条件差.大多数没有室内体育馆.每逢雨雪天.户外操场无法上体仔條，只好在狭窄的教室内做一些室内游戏。这种室内游戏，往往没有什么运动量只是以智力游戏或小幅度动作为主。后经体育教师努力开发.搞出一些发展力最、柔韧和协调性的游戏有了一些健身的功能。但是.由于室内空间太小，容易造成灰尘四起，空气混浊，吵闹声彬响其他教室难以开展后来，新建校舍的走廊扩大，多功能教室或舞蹈房等校大教室的岀现.可以在一定的程度上被利用来解决雨雪天上体育课问题.于是.老师们设计出来的室内游戏体育因素提升了。随着经济水平的发展.各地学校有室内体育馆的也逐步多了起来，不过学生人数多，场馆面积小.各班只能在一块不大的地方活动.这是目前中国发展的实际悄况。在这种甫提下，进一步设计好与时俱进的室内体育游戏是我们当下需要研究的课题。纵观不少学校积累的经验来看，其特点是：(1)活动范围紧凑.仍需发扬“螺丝壳里做道场円的智慧)(2)充分利用木质地板的干净.光滑和安全性9(3)活动形式以分组轮流互动为主，(4)充分利用馆内的看台、肋木和小折垫等器材多搞类似循环练习法的游戏。这样.有针对性设计出来的游戏.也就比较实用。当然.在开发新游戏的前提下，对教室和走廊等空间的合理游戏.还足要给予一定的重视、投入开发.以适应学校体育多元化发展的需求。(明镜)案例与点评教室小游戏文/陈明建代中权马鹏龚秋宇李玉龙的手，而单数学生必须及时撤回，未能逃脱则由双数的学生得一分。接着再玩.最后.积分多者为胜。听令抓手目标：发展反应灵敏。方法：同桌的两人，面对面.互相轻握右手分别确定单双数。游戏开始如果老师报出的数是16(双数)则双数的学生迅速抓紧单数学生左右咚咚目标：发展动作协调。方法：双手敲两下课桌，再马上用右手抓住自己的鼻子，与此同时，左手抓住自己的右耳.这个动作叫作14咚咚右！”o再双手敲两下课桌.左手抓鼻右手抓左耳.这个动作叫作咚咚左！wo主持人先带领大家练习.基本上会了后游戏开始。主持人可连续喊口令：咚咚右！咚咚左！越喊越快，并且还可以故意变换秩序喊口令，谁做错了就淘汰，最后剰下者为优胜。就不听指挥后挑战者必须看向一个方向(左右、上下.前后和内外)这个方向必须和出题人指的方向不一样。做错就出局.看哪队失谋少目标：测试反应判断力。方法：出题人坐在一个板凳上，手戴一个拳击手套.各小组排成一队依次上前，出题人用手迅速地指向一个方向.并且说“看这边”然体育教学/20M年第10期P73