2021-2022年二年级英语下册 2B unit5 At school(1)教案 苏教牛津版

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2021-2022年二年级英语下册 2B unit5 At school(1)教案 苏教牛津版教学目标:1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。2、初步会说歌谣 Lets learn 。教学重点难点:能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。教具准备及辅助活动:录音机、词语卡片、挂图作业设计安排:课内:活动手册P19课外:朗读B部分至熟练主要板书计划Unit5 At schoolChinese MathsEnglish MusicPE Art教学过程:A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, whats in it ?S: (学生猜测)T: (教师出示物品)Look, I have a .What do you have?S: I have a .3、与多个学生交流后引入T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.S: T: Look, I have a timetable of our class. Please look here.B. Look and learn T: what lessons do we have? Lets look.1、出示语文书本,教学单词。1)Chinese 在学习时,要帮助学生纠正发音,做到准确。2)加强读的练习:个别读,同桌读,齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2、read after the tape( partB)3、单词操练1) 结合C部分歌谣的诵读,提高学生的单词的记忆。Maths,Maths, one, two, three.English, English, A,B,C.Music, Music, do, re, mi.Art, Art, draw you and me. 2) “快速反应“看一看,说一说:展示给学生看科目的书,说出相应的单词;3)小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做,说一说“,或者是“听一听,说一说。”C. Practice 活动手册P19PartCRead and match在做题前,教师先带领学生仔细看每幅图,了解图的内容,并加强对课程名称单词的认读训练,熟悉其含义,再进行连线。D. Assign homework(1)听录音,读熟B部分单词。(2)尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。教学后记在教学过程中,这六个学科课程的课程应该说还是比较好记的,在学习的时候,还是利用学生身边的课本,进行识记。同时运用有节奏的rhyme,可以进一步帮助巩固这些课程的单词。附送:2021-2022年二年级英语下册 2B unit5 At school(2)教案 苏教牛津版l教学目标:1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。2、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答,语音语调正确。3、会说歌谣 Lets learn 。教学重点难点:1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have?并根据实际情况we have 作出应答,语音语调正确。2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。教具准备及辅助活动:录音机、词语卡片、挂图作业设计安排:课内:活动手册P17-18课外:听、读A部分至熟练主要板书计划Unit5 At schoolChinese MathsEnglish MusicPE Art教学过程:A. Free talk:1、sing a songMy lovely doll学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、听一听,找一找。师放出PartB的录音,让学生听一听,然后迅速的找出相对应的书本。Chinese-学生拿出语文书;Maths_学生拿出数学书本B. Learn to say:1、示情境图1)一批外国客人在参观学校,他们很好奇的想了解他们的课程。T:These are some of foreign visitors. Today theyre visiting Su hais school.T:listen!(师放录音) What lessons do you have?2)重复放几遍,让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have 来回答。3)教学 we , 含义。T: listen carefully, what does SuHai say?重得复放音,让学生听明白苏海的回答。板书: We have Chinese, Maths and Art.组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。2、让学生拿出自己的timetable,尝试模仿,应用句型说说。3、“魔法转盘”游戏,带领学生进行语言操练。即根据转盘指针所指出的日期,说出当天的课程名称。教学随笔T: What lessons do you have on Monday?S: We have .,. and .C. Practice (1)活动手册partA ,B.1)A. Listen and tick在做题前,教师先指导学生学会快速浏览每组图片,然后再进行听音打勾。2)B. listen and number先让学生在做题前仔细观察图,理解图意,抓住关键特征,然后仔细地听录音,做出正确的选择。D. Assign homework(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。(2)听录音,继续熟悉C部分歌谣。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学后记在交流过程中,教师要求学生利用自己的timetable,进行介绍,这样可以引起学生的兴趣,同时,也可以熟练巩固所学的单词和句子,在学生小组的交流中,扩大了练习面,可以做到人人能开口说,人人得到了英语交流的机会。
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