2021-2022年三年级语文下册 不吃无主梨教案1 教科版

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2021-2022年三年级语文下册 不吃无主梨教案1 教科版教学目标:1、通过许衡“不吃无主梨”的故事,学习他做人做事有严格道德原则的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。3、进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感情,并能结合日常生活谈谈自己的体会。教学难、重点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。难点:进行个性化阅读理解,对许衡的做法有自己的认识和想法,并能结合日常生活谈谈自己的体会。教学过程:一、 激情导入教师说导入语教师板书课题,生齐读课题读了课题,你有什么疑问?二、指导朗读在读一篇新课文时,应在注意哪些问题?(学生回答。)三、读课文,理解课文内容1、同学们就带着这几项注意来初读课文。(学生读文。)2、请同桌互相听读课文,互相纠正错误。(学生读文。)3、指名读文,同时提问课文主要写了什么事?(学生读文,回答。)4、默读课文,看看读懂了什么,发现了什么?学生读文。指导、汇报交流成果。5、通过人物对话理解人物性格和品质。(读文回答。)6、指导学生讨论回答,许衡为什么开始说这是有主的梨树,然后说这是无主梨,最后说我们的心是有主的?(学生讨论回答。)(1)许衡说梨是无主的,可是咱们每个人的心是有主的,你是怎么理解这句话的?(2)许衡宁愿干渴,也不吃无主梨,你理解他的做法吗?7、指导分角色读。8、在许衡身上发生的故事,在我们日常生活中也会遇到,如果遇到类似的事,我们应该怎么做?四、教师总结附送:2021-2022年三年级语文下册 不吃无主梨教案2 教科版教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话理解人物性格和品质。2、进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。3、通过学习,养成做人做事有严格道德原则的精神。4、认识本课9个生字,会写12个生字。重难点:进行个性化阅读理解,对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟,并能结合日常生活谈谈自己的体会。教学过程 一、 读通初获感受 1、语言导入:同学们,在上课之前,老师想对同学们做个调查。在你们的心中有没有特别敬佩的人?为什么敬佩他呢?今天,老师给大家介绍一个人,他叫许衡,你们想了解他吗?他身上有没有让人敬佩的地方呢? 这节课,我们就学习一则关于他的小故事。 2、自由读课文,边读边想这个故事主要写了许衡的一件什么事? 3、学生概括主要内容,教师相机板书课题。 4、理解“无主梨”的意思。 二、读懂内化初悟 1、默读课文,思考:你认为许衡不吃无主梨的这件事做得对不对? 2、生生讨论、汇报。 3、由学生的汇报引出第13自然段。指名读,理解许衡说的这句话。 4、指导朗读13自然段,体会许衡的想法,进而理解他的做法。 三、读透情思结合 1、创设情境,境中探究。 (出示多媒体课件)把学生带入故事中的情境,设身处地地思考如果自己就是其中的一员,能不能做到不吃无主梨。 读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。 读出发现梨树后许衡朋友的兴奋状态,画出表示动作的词语,理解发现梨树后的兴奋心情。 学生说出此时自己的真实想法。再对比许衡的做法,体会他的品质。 2、角色朗读,语境体验。分角色朗读许衡与朋友的对话,更深刻地理解许衡的性格和品质。 3、表演展示,提升情感。 以学习小组为单位,组内分角色排演这个故事。然后班级汇报。 四、拓展呈现个性 1、学生谈对许衡敬佩的理由。 2、学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情,自己的做法。教师总结。人人都应该遵守社会公德。
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