语文天地四分解PPT学习教案

会计学1日积日积月累月累【我的摘抄笔记】【我的摘抄笔记】传递、跨越、陆地、彼此、问候、心灵、飞翔惺忪、采访、惊讶、栽树、丈量、介绍、创建看着这双大手，我看到了一山山翠绿的森林第1页/共30页熟悉 摩擦 陌生 粗糙 柔软 细腻 自如 纹路褶皱 僵硬 规律 触觉 敏感 损伤 逐渐 痕迹 我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧【点拨】摘录笔记的词语可在课文中找出来结合课文语言环境了解词语的意思，体会其在文中的表达作用，学会抓住重点词语理解文章。理解句子时要结合句式特点及在文中的作用。第2页/共30页读一读，填成语。第3页/共30页抄一抄，仿照句子写一写。第4页/共30页【点拨点拨】 要在充分读懂例句的基础上仿写。在仿写中要在充分读懂例句的基础上仿写。在仿写中不必一定要用比喻句写自己的想法，但写想法一不必一定要用比喻句写自己的想法，但写想法一定要先发问，再记叙。定要先发问，再记叙。【仿写仿写】 看到她眼里流出的泪水，我心里不禁感叹：看到她眼里流出的泪水，我心里不禁感叹：这是泪水吗？分明是两颗晶莹的珍珠！这是泪水吗？分明是两颗晶莹的珍珠！第5页/共30页 看到她的头发，我不禁吓了一跳：这是头发吗？分明是个鸟窝！ 走进教室，我惊呆了：这是教室吗？简直是个菜市场！ 翻开他的作业本，我生气了：这还是字吗？分明就是一条条蚯蚓嘛！第6页/共30页 我来到湖边一看：这是湖吗？活像是一面大镜子。 我看着眼前盛开的蝴蝶兰，不禁睁大了眼睛：这是花吗？简直是一只只蝴蝶在翩翩起舞。第7页/共30页开卷开卷有益有益手指第8页/共30页【忠实】忠诚老实。 运用：在他的身旁蹲着他忠实的狗。 【执行】实施;实行。 运用：执行命令是军人的天职。【养尊处优】指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 运用：动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活。【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 运用：他们两个人表演相声时，配合得很默契。词语词语解释解释第9页/共30页 第一部分 （1、2）：总写人的五根手指各具不同的形态，也各具不同的性格和作用。 第二部分（3 6）：分别介绍五根手指的形态、性格和作用。 第三部分（7）：总说把五个手指结合，并手脑并用，才能把理想变为现实。篇章篇章段落段落第10页/共30页第11页/共30页 文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的形态和性格。最后阐明了一个道理：动脑又动手，才能把理想变为现实。主题主题概括概括第12页/共30页初显初显身手身手 做翻绳游戏和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。 这项活动可以培养学生的表演能力和语言表达能力。活动前可选择合作伙伴玩翻绳和打手影游戏，边玩边观察手的动作，记下自己的学习过程和体会。【点拨】【点拨】第13页/共30页 王丽同学表演的是手影游戏，只见她先把手掌交叉叠起来，大拇指也钩在一起，顿时，墙上出现了一只小鸟的影子，她一齐扇动手指，小鸟便飞动起来，在墙上翩翩起舞。接着她又把双手的手背贴在一起，用两只小拇指钩在一起，再把两只食指钩在一起，大拇指蜷在手心里，一只小兔子的影子便出现在墙上。她把两只手的中指和无名指并拢起来一齐扇动手指，小兔便在墙上一跳一跳的，可爱极了。【示例】【示例】第14页/共30页【笔下生花】【笔下生花】 有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧每个人的手都不同，以“的手”为题写一篇习作。第15页/共30页【习作要求】【习作要求】 以“的手”为题写一篇习作。把题目补充完整，写出自己的感受。第16页/共30页【习作指导】【习作指导】第一步：审题。 题目为半命题形式。首先应把题目补充完整，可以补充人物，如“我”“爸爸”“老师”等，也可填上特定的词语，如“难忘”“勤劳”等。其次以手为线索表现人物。第17页/共30页第二步：立意。 通过手的描绘表现它的个性特点，或纤细，或宽厚，或灵巧，或笨拙。也可写通过手引发的事情，表现人的精神面貌。写时注意对象不同手也不同，手要与人的身份对应。如爸爸的手勤劳能干，妈妈的手温暖细腻，同学的手稚嫩灵巧第18页/共30页第三步：选材。 要以手为写作的角度进行选材，先选定自己感兴趣的人，回忆有关他的事，注意观察他的手，也可先观察周围众多的手，选择自己特别感兴趣的手，再回忆与这双手的主人有关的事情。无论怎样做都要立足于感受生活，感受人。第19页/共30页第四步：思路。（以范文为例）第五步：方法。人物描写，以小见大。第20页/共30页妈妈的手 去年隆冬的一个周末下午，我想早一点把评上红花的喜讯告诉妈妈，便兴致勃勃地跑回家。一进门，我就叫开了：“妈妈！妈妈!”没人应。推开厨房门，我愣住了：妈妈一脸痛苦的神色，蹲在地上，捂着手。“怎么啦，妈妈？”扶住妈妈，我惊慌地问道。“没什么，不小心让菜刀碰破了冻疮。”妈妈平静地说。【范文引路】【范文引路】第21页/共30页 我急忙找来棉球、碘酒，给妈妈包扎伤口。啊！简直不敢让人相信，这就是妈妈昔日结实、白净的手：红肿发亮，高高隆起的手背，湿漉漉、冷冰冰的手上沾满了菜屑，手掌边缘的伤口渗出殷红的鲜血。凝视着这勤快能干、充满母爱的手，一股热泪霎时涌上了我的眼眶第22页/共30页 微带寒意的秋雨绵绵地下着，放学回家我与同学高谈阔论时，一不留神，一只脚踏到了泥水里，鞋立刻被浸湿。我后悔极了，边走边想：又给妈妈找事了。这么冷的天，说不定会让妈妈感冒的。接着，我想出一个歪点子：回家后把鞋藏起来，等天气暖和后再洗。轻手轻脚地进门后，我悄悄地换好鞋，把脏鞋藏在鞋柜不显眼的角落里。午后，太阳奇迹般地钻出云层，金灿灿的阳光照耀着大地。回家后，我放下书包就去找脏鞋，左找右找都找不到。第23页/共30页忽然，我听见卫生间里有声音，跑去一看，原来妈妈正在刷洗我那双沾满泥水的鞋，敏捷的双手不停地翻动着，又细、又匀、又快。灵巧的双臂像音乐指挥家把感情融进指挥棒一样，随着手臂的起伏，响起一串串非常和谐的音符。我禁不住扑到妈妈的背上，深情地叫了一声：“妈妈！”第24页/共30页 一次，爸爸到外地开会去了，我突然生病，发高烧，呕吐，头脑昏沉沉的。当时，恰巧妈妈也患重感冒。夜很深了，她艰难地背着我深一脚浅一脚地从医院看病回家。给我吃药、用冷手帕敷头后，妈妈在我身边躺下，用一只手轻轻地拍打着我。我痴痴地看着妈妈承担着繁重劳动的手，倾注着全身心感情的手，第25页/共30页凝聚着慈祥母爱的手，激动得一把扯过被子，盖住自己的头，暗暗发誓：一定要以优异的成绩，报答妈妈。 妈妈的手，是哺育、激励我健康成长的手，是伟大的手！第26页/共30页点评： 本文小作者抓住母亲的手的特点，并通过三个具体事例，详细记叙了妈妈用手哺育、激励“我”健康成长的故事，各有侧重点。全文语言朴实，感情真挚，小作者在感激妈妈的同时，也表达了“我”对妈妈的爱。第27页/共30页 解答自己提出的问题，要求我们根据上下文，并从全文整体内容去理解问题，把心得简要记在批注笔记中，从而丰富我们积累的内容。【金钥匙】【金钥匙】【点拨】【点拨】第28页/共30页 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮第29页/共30页