资源描述
丰台区2016年九年级毕业及统一练习语文试卷考 生 须 知1. 本试卷共12页,共五道大题,22道小题。满分120分。考试时间150分钟。2. 在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和考试号。3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。4. 在答题卡上,选择题用 2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。5. 考试结束请将答题卡交回。一、基础运用(共 25分)1 .阅读下面三段文字,完成第(1)- ( 4)题。(共8分)漏刻(局部图)衡进行检核。据说,许多制秤的春分这天,乡村里的人们用游戏的方式证明着这一节 气所象征的阴阳调和:大人们开开心心地聚在一起,轮流 到桌前,尝试着把一只只鸡蛋竖立起来。皇宫里对这一意思的表达要庄严堂皇得多。皇宫里有 个铜质的漏刻(见右图),漏壶里的水从雕刻精致的龙口 里滴在下面的箭壶中。缓慢上升的水面,慢慢从壶盖的孔 中托出一根带有刻度的箭杆,箭壶盖上立着一个表情严肃 的铜人,箭杆的刻度经过铜人双手环抱之处,即为此时的 时刻。春分这一天,箭杆上的刻度上下长短一样,表示日 夜各为十二小时。这一天起,北半球开始昼长夜短。这个 日子,对皇帝而言至关重要。他虔诚地率领全部的妃嫔去 叩拜高禖之神,并献上牛、羊、豕,以最隆重的太牢之礼 祭祀。在禖神之前,那些怀孕的嫔妃将得到礼酒和弓箭。春分还象征着公平。皇帝宣布每年的这一天对一切度量匠人会选这一天开工,以示公心做事,无愧天地。如此说来,古人将秤又叫做“权衡”,实在颇有深意。(1) 下列加点字与文中加点字读音相同的一项是(2分)A. 量杯B .重量C.量体温D.量角器(2) 下列对汉字笔顺笔画判断有误的一项是(2分)A. “方”的第四笔是横折钩B. “豕”的第三笔是弯钩C. “匠”的第六笔是竖折D. “这”的第六笔是横折折撇(3)“礻”是“示”作偏旁的变形,“示”是“神”的本字。偏旁为“礻”的字,一般与神有关。根据该内容及上下文来推断,下列对“高禖之神”解说正确的一项是(2分)A.掌管生死的神B.掌管钱财的神C.掌管生育的神D.掌管容貌的神(4) 下列关于春分的说法,上文没有提及的一项是(2分)A.春分到,蛋儿俏B.春分雨脚落声微C.吃了春分饭,一天长一线D.春分一到昼夜平2 .阅读下面的文字,完成第(1) - (2)题。(共3分)欧阳询与颜真卿都是唐代著名书法家,他们与赵孟頫、柳公权并称“楷书四大家”。欧阳询的楷书笔力劲健,点画瘦硬,但神采丰润饱满。字形呈长方形态势,字距、行距都较大,章法显得宽松而清晰。颜真卿的楷书结构阔大端正,笔画横细竖粗,竖画弯如满月,捺画丰 满厚重,有耿直刚强的君子之风,笔力浑厚开阔,气势庄严雄劲。(1)下面四幅书法作品中,属于欧阳询楷书的一项是(1分)物刑随就 t!應虑沢14 蔦如警掾养朗 nn够送墩福霞甲乙丙丁A.甲B.乙C.丙D. 丁(2)选择上面楷书作品中的一种模仿,将“爱国创新”四个字书写在下面方格中。(2分)11111|11 I11111II11111111113 下列各组成语均出自战国策的一项是(1分)A.门庭若市狡兔三窟白虹贯日B.一鼓作气舍生取义揭竿而起C.温故知新逝者如斯初出茅庐D.任重道远水落石出闻鸡起舞4 节令联是指有特定应时性或纪念性的对联,内容多为咏物、抒情、议论或祝愿。如:清明节联“睹物思亲常入梦,训言在耳犹记心”,重阳节联“糕含登高意,菊呈晚节情”等。 下列与其它三副所纪念传统节日不同的一副节令联是(1分)A.千古诤臣罹祸B.喜得天开清旷域尔今屈子开颜宛然人在广寒宫C.美酒雄黄,正气独能消五毒D.艾叶吐幽芳,香溢四海锦标夺紫,遗风犹自说三闾龙舟掀巨浪,气吞八荒5 阅读诗歌,完成第(1) - (2)题。(共5分)(1)对下面古诗理解有误的一项是(2分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。A. 此诗为诗人任杭州刺史期间所作。诗歌描绘了早春西湖明媚的风光,抒发了作者的喜悦之情。B. 首联中的“云脚低”应理解为“白云低垂,仿佛与湖水相连”,描绘出西湖静态的 美。C. 颈联中的“迷人眼”和“没马蹄”,体现出早春的西湖百花齐放,春草丰茂的特点。D. 尾联中的“行不足”应理解为“走不够”,既写出西湖景色美不胜收,又表达了诗 人对西湖的热爱。(2)小刚同学在学习这首诗时提出了自己的看法, 他认为“几处早莺争暖树” 一句中的“暖 树” 一词用的不好,因为树是没有冷暖之分的,改成“高树”更符合实际情况。你同意 小刚的意见吗?说说你的理由。(3分)答:6 .默写(共7分)(1) ,小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)(2) 征蓬出汉塞, 。,长河落日圆。(王维使至塞上)(3)请你写出下面两首诗中表达诗人勇气和决心的诗句。 , 。(文天祥过零丁洋) , 。(王安石登飞来峰)二、文言文阅读(共 10分)阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成第 7 - 10题。【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔 敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所 为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家 拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(节选自孟子告子下)【乙】孙叔敖、沈尹茎相与友。叔敖游于郢三年,声问不知,修行不闻 。沈尹茎谓孙叔敖曰:“说义以听,方术信行,能令人主上至于王,下至于霸,我不若子也。耦世接俗, 说义调均,以适主心,子不如我也。子何以不归耕乎?吾将为子游。”沈尹茎游于郢五年,荆王欲以为令尹,沈尹茎辞曰:“期思之鄙人有孙叔敖者,圣人也。王必用之,臣不若也。” 荆王于是使人以王舆 迎叔敖,以为令尹,十二年而庄王 霸。此沈尹茎之力也。功无大乎进 贤。(节选自吕氏春秋不苟论) 【注】郢:古代楚国都城。声问不知,修行不闻:名声不为人所知,美德不为人了解。 说义:陈说道理。方术:所持方策。耦世接俗:随顺社会,附和世俗。期思: 孙叔敖的故乡。舆:车。庄王:中国春秋时期楚国君主,春秋五霸之一,又称荆14庄王。F列句子中加点词意义和用法相同的一项是(2分)7.A.以王舆迎叔敖B以衾拥覆C.征于色D所恶有甚于.死者&解释下列语句中加点词的意思。(2分)(1) 舜发于畎亩之中发:(2) 荆王欲以为令尹为:9 用现代汉语翻译下面的语句。(4分)(1) 所以动心忍性翻译:(2) 此沈尹茎之力也翻译:_10.【甲】文中孟子认为避免国家灭亡的条件是的重要因素是。(2分)三、名著阅读(共 9分).期思之鄙人有孙叔敖者辍耕之垄上.吾将为子游士卒多为用者,【乙】文中强调国君成就霸业11论语言简意赅、意蕴丰富,会给我们很多启迪。比如“三人行,必有我师焉。择其 善者而从之,其不善者而改之。”这两句话,教导我们既要善于学习别人的长处,还要 发现别人的不足并引以为戒, 启示我们要谦虚好学并不断地改善自我。下列语段均摘自论语,请你选择其中一个语段,结合现实生活或者自身经历谈谈你的理解和获得的启示。(4分)(1)子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。(论语学而)(2) 子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”(论语学而)(3) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(论语为政)答:12 .根据名著海底两万里的内容,完成第(1) - (2)题。(共5分)(1 )尼莫船长第一次见到阿龙纳斯、尼德兰以及康塞尔时,装作听不懂法语、英语、德语、拉丁语等语言的原因是(2分)A .尼莫船长认为这些不速之客打乱了自己的生活,不想结识他们。B .尼莫船长对他们追逐、炮轰的做法感到愤怒,拒绝结识他们。C. 尼莫船长希望过自由、独立的生活,不屑于结识他们。D. 尼莫船长处事慎重,想要多了解三人的情况再做决定。(2 )下面是某同学对海底两万里中几个主要人物的介绍,请你指出错误项,并加以改 正。(3分)A .阿龙纳斯】法国人,是巴黎自然博物馆的教授。他知识渊博,因为发表介绍海底 奥秘的书而受到学术界的推崇。在跟随尼莫船长漫步海底平川时,他看到真实而美妙的海底生物激动不已。B. 【尼德兰】加拿大人,是个勇敢的鱼叉手。他无论在什么情况下,都表现得很沉 稳,从不大惊小怪,总是那么随和热情。他还是一个特别有意思的人,自以为精 通博物学的分类,可实际上缺乏实践,根本分不清抹香鲸和一般鲸鱼。C. 【尼莫船长】说不清他的国籍。他会说多国语言,并且拥有大量的藏书以及各类丰 富的奇珍收藏,特别是海洋生物方面的收藏极其丰富。他还是个了不起的科学家, 设计并且建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号。答:四、现代文阅读(共 26分)(一)阅读下面材料,完成第13-14题。(共5分)【材料一】“宜居城市”为国际通用概念,指适宜人类居住和生活的城市,应具备运行安全有序、生活舒适便捷、环境健康宜人、社会友好包容等共性要求。“和谐宜居城市”是在宜居城市基础上更加强调“和谐”。和谐是我国的核心价值理念,也是城市发展的追求,要求城市的 政治、经济、社会、文化、环境等各个领域、各种要素保持相互协调。“和谐宜居之都”是在和谐宜居城市基础上更加强调北京的都市特点。北京不同于一般的中小城市,和谐宜居建设应立足于北京超大城市、国家首都等特点,探索北京作为“四个中心”,在资源、环境等条件约束下实现和谐宜居。“国际一流的和谐宜居之都”突出全球视野,要求以“国际一流” 为标准开展和谐宜居之都建设。“国际一流”强调城市的综合发展水平,提升北京在世界范围内的综合认可度。【材料二】北京市统计部门调查显示,2015年,居民对北京“国际一流的和谐宜居之都”建设的总体满意度为66.7分。满意水平为“一般”的居民最多,占43.9%; 2.4%被访者觉得“非常不满意”。调查显示,近半数居民对城市安全、生活品质、社会和谐三个方面满意程度较 高,对生活环境表示满意的比例较低,仅为33.1%。【材料三】空气质量PM2.5年均浓度(单位:微交通 轨道交通密度(单位:公里 /平方公里 克/立方米)90 80.6(3 分)13阅读【材料一】,概括“国际一流的和谐宜居之都”与“宜居城市”的不同之处。答:14阅读【材料二】【材料三】,并结合你自己的感受,说说北京距离“国际一流的和谐宜居之都”还有哪些差距。(2分)答:(二)阅读游说,完成第15-18题。(共16分)游说曹文轩我父亲有兄弟二人。 祖父考虑到家境不算好,无法让他们兄弟两人都读书,就决定只让大伯读书。但父亲要读书的欲望很强烈,常偷偷地跟着大伯学认字,学写字。祖父不能让父 亲有这样的念头,就把父亲藏着的笔与砚台找来很用力地扔到河里。但这依然未能扑灭父亲的读书欲望,祖父只好同意:每年冬季农活清闲时,让他念“寒学”。父亲总共念了三个寒学。大约是在一九五三年, 地方上要办一所小学校, 找不出很有文化的人来做教师,就有人想到了父亲:“曹小汉(父亲的小名)念过三个寒学。”一位叫德咸的老人,当时是村中主事的,早在我父亲赤身田野到处 玩耍时,就很喜欢他,于是说:“就让他做先生(那时不称呼老师)。”那天,父亲正在稻田间的水塘中捉鱼,德咸老人过来了: “上来,别老捉鱼了。”父亲说:“我喜欢捉鱼。”“要让你做先生。”父亲不 信:“我只念三个寒学,还能做先生?”“反正你识字,你明天就去做先生。由我把孩子们吆喝了去。你要知道,副区长是不愿意我们办学堂的。我知道他心里的盘算。他外甥刘某人也在后边教书,只一个班,是单小。我们这儿不 办学堂,孩子们就得去那儿读书, 他那边就变成两个班, 成了双小,刘就升了级,双小校长。”“【甲】”(A.我还是捉鱼好。B.我还是喜欢捉鱼。)德咸老人把父亲的鱼篓摘了,一旋身,将它甩出去四五丈远,掉在了稻田里。父亲就这样做了先生。父亲一上讲台,学生就指着他,在下面小声说:“这不是在我家门前水沟里抓鱼的那个人吗?” “捉鱼的曹小汉。”“过去是捉鱼的,现在是先生! ”父亲心里说,很庄严地站在讲台 上。他刚打开课本念了几行字,就有一个学生站起来说:“你把那个字念错了。”态度很坚定。 这个学生头上有秃斑,父亲认得,并知道他父亲识字不少,只是成分不好,闲在家里,就把 字一个一个地教给了他。他名叫小八子。父亲立即汗颜,觉得丢人,有误人子弟的惭愧,赶 紧转过脸去擦黑板,其实黑板上一个字也没有。擦了一阵,他居然有了主意,一转身朝小八 子一笑:“我就是要看有谁能发觉我把字念错了,是小八子!”他朝小八子走过去,“以后你就是班长。下面,你接着把课文念到底。”父亲从小八子那儿学到了很多字。父亲是个聪明人,又肯用功,隔半年,他就足以对付学生, 并开始给人家写对联, 写匾, 写帖子什么的,还敢用排笔往墙上刷大幅标语。地方上的人都改了口,不再叫父亲为“小汉”,而都叫他“曹先生”了。于是,父亲的腰杆就挺得很直,走路爱朝天上看,并一路地哼小调。刘某人心里不太舒服。 当时的老师实行轮饭制,今天到学生李家吃,明日到学生张家吃。这天,是刘某人到周 家吃。周家北墙上挂着匾,是学生的祖父七十岁生日时几个侄儿送的。上写四字:寿比南山。 上款:姑丈大人七十岁寿辰之禧。下款是几个侄儿的名字,加“敬献”字样。刘某人进屋来,抬头看着那匾,一笑。主人颇纳闷。 刘某人吃完中饭,又看匾,又一笑。主人沉不住气了: “刘先生,莫不是这匾上写得有毛病?” 刘某人再一笑。“你只管说! ”“说了,怕你们生气,还是不说吧。 ”“说吧!” 刘某人说:“你们矮下一辈儿去啦。应当叫姑父大人,哪能称姑丈大人呢?丈,丈夫, 妹丈,是同辈之称。 ”姑母见了几个侄儿,就责怪: “我说不给你姑父做生日,你们偏要做,做就做吧,送这 么一个匾来。 ”几个侄儿就一起来找我父亲,把“姑父” 、“姑丈”之类的话说了: “你也真是,不会写 呢,就说不会写。 ”父亲心中也没底,但表面上很硬: “匾我赔。但我要把话说清楚了:这匾我没有写错。 可是,一百个人站出来,九十九个不相信我父亲“在我家门前水沟里抓鱼的那个人”的 辩解。有些人家就不让孩子来上学了。 那个副区长就把这事当笑料, 走一处说一处, 不亦乐乎。 父亲很苦恼,不去学校了,又去地里的水塘、水沟捉鱼。德咸老人过来,叫了一声“曹先生” 。父亲说:“我不是先生。 ”“你是先生。 ”“我不是先生。 ”“我说你是先生就是先生。 ”“先生还会把匾写错了?”“匾是写错了,但你还是先生。 ”“那我就不是先生。除非说我没把匾写错。 ”德咸老人光摇头: “你没把匾写错。明天去区上开先生会。 ”区上开会期间, 父亲就向那些当地的 “学术名流” 们(都是过去教私塾的穿长衫的先生)恭敬地请教,并做一副委屈状。“刘某人欺人太甚! ” “狗仗人势!”几位先生先是一阵痛骂, 继而花半天工夫论“姑 父”与“姑丈”,异口同声:“丈与父同义。”父亲将八位先生请到镇上酒馆吃了一顿。吃罢,一抹嘴,说声:“走! ”四人一路,共分两路,游说而去。他们挨家挨户地走,绝不放过一家,见人就旁征博引论“父”“丈”:“父与丈,一个意思。岳父大人,不也叫岳丈大人或丈人么?”丈为什么就是父,父为什么又是丈,把那“父”与“丈”考证去,让那些乡民大开眼界。八位先生,都很有名:张先生认识整整一本康熙字典,任何生字、冷字、僻字,一到他那儿,立马读出,平素最喜给人正音;黄先生过去是代人写状纸的,言辞锋利,气势逼人,凡用他写的状纸打官司的,就不容易输(他只替弱小者写状纸);周先生写得一手好颜体,此地碑文之类,十有八九出自他手高先生有点传奇色彩, 说他先生的先生,差一点就做了皇帝的先生, 只是因为左腿微跛, 在皇上面前走 来走去,不雅,才没聘用。他们的话人们不能不信,于是众人皆认定:“丈”与“父”属豆腐一碗,一碗豆腐。刘某人在八位先生游说时,躲在草垛里不敢出来。父亲又重回小学校做了先生。寒假过后,区里开全体先生会,文教干事宣布了先生们的调配方案(每年一次)。八位先生有的从完小调到初小, 有的从离家近的地方调到了离家远的地方最后宣布:新分来了几个师范生,师资不缺了,曹先生不再做先生了。众人不服。文教干事说:“这是区里决定的。”散了会,八位先生都不回,走向坐在那儿动也不动的父亲,说:“散会了。”父亲朝他们笑笑:“【乙】” (A.我还是捉鱼好。B.我还是喜欢捉鱼。)“走。”“上哪儿?”“酒馆。我们八个人今天请你。”进了酒馆,父亲心安理得地坐着不动,笑着,只看八位先生抢着出钱。最后八位先生说 好八人平摊。他们喝着酒,都显得很快乐。窗外,飘起初春的雨丝,细而透明,落地无声。“以后想吃鱼,先生们说话。”父亲挨个与他们碰杯。无话。李先生先有了几分醉意,眯着眼睛唱起来。其他几位先生就用筷子和着他的节奏,轻轻地敲着酒杯。父亲就笑着看他们八位,觉得一个个全都很可敬。李先生唱出了眼泪,突然不唱了。依旧无话。窗外春雨渐大,一切皆朦胧起来。高先生突然一拍桌子:“桂生(我父亲的大名)兄”父亲一震。他一直将他们当长辈尊待,没想到他们竟以兄相称,赶紧起身:“别,别别别,折煞我了。”高先生固执地:“桂生兄,事情还不一定呢! ”“不一定! ”众人说。第二日,八位先生又开始了一次游说。这次游说,极有毅力与耐心。他们从村里游说到乡里,从乡里游说到区里, 又从区里游说到县里。 他们分散开去,又带动起一帮先生来游说。 他们带着干粮,甚至露宿途中,一个个满身尘埃。他们的神情极执著。此举,震动了方圆十八里。 几个月后,副区长调走了。本想换一个区,可哪个区也不要。 他只好自己联 系,到邻县一个粮食收购站做事去了。刘某人从此好好做先生。从此,父亲与八位先生结了忘年之交。从此,父亲又做了先生。直到他去世,这地方上的人一直叫他“曹先生”。(原文有删改)15文章中多处使用引号,下列引号用法不同于其他三项的是(2分)A. 文教干事说:“这是区里决定的。”B. 德咸老人过来,叫了一声“曹先生”。C. 这地方上的人一直叫他“曹先生”。D. 父亲不信:“我只念三个寒学,还能做先生?”16. 阅读全文,简述文中两次游说的来龙去脉。(6分)第一次: (不超过100字)第二次:(不超过100字)17. 根据上下文,选出文中【甲】【乙】两处父亲所说的话,并说明理由。(4分)【甲】处,我选 ,理由:【乙】处,我选 ,理由:18. 文章结尾处连用三个“从此”,请你针对这种表达.提一个问题,并说明你提问的理由。(4分)问题:提问的理由:(三)阅读从短到长,完成第19-20题。(5分)从短到长 俗话说,“取长补短”。而我曾看到这样一段对话:一个斯巴达人对他的母亲抱怨说:“我的剑太短了。”母亲回答:“孩子,你前进一步,剑不就长了吗?”“前进一步”把短变成了长,不是“取长补短”。由此可以看出,“短”不是恒定不变的,在一定条件下,“短” 可以转化为长。 短,激斗志。古希腊著名的演说家德摩斯梯尼,从小就有成为演说家的梦想,但是他小时候却离一名演说家的才情相距甚远。他天生口吃,嗓音微弱,还有耸肩的坏习惯,在常 人看来,他似乎没有一点儿当演说家的天赋。这样的生命之“短”,并没有让他退缩,反而激发了他的斗志和决心,于是德摩斯梯尼口含石头练习发音,面对呼啸的海风吟诗锻炼气息,肩头上方悬挂两柄剑改掉耸肩的毛病。德摩斯梯尼直面自己生理上致命的“短”,并发奋努力克服其“短”,终于成为了一位出色的演说家。 短,激志气。被汉武帝施以宫刑的司马迁陷入了人生最大的悲痛之中,可谓人生“短”之极致。可也正是这个“短”,激发了司马迁写照耀尘寰的史记的志气。他在报任安书中写道:“盖西伯拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚诗三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。”这些古人都曾陷入人生的困境之中,但不消沉不气馁,最终成就了生命的辉煌。 他们都是在生命之“短”中,向前跨了一大步,也就是“发 愤”之后才有“为作”也。司马迁正是从这些人身上找到了激发自己志气的凭借,忍辱负重,成就了史家大业。 短,激才情。史铁生在二十岁的时候失去了双腿,一个朝气蓬勃的青年永远失去了远足的快乐、奔跑的快感。人生之“短”折磨着史铁生,但是,正是史铁生生命中的“短”,才让他的思想沉入了生命的最深处,让富有魔力的文字和他的灵魂契合,正是史铁生命运中的“短”,才使他焕发出迷人的才情,成为当代著名的作家。 所谓“国家不幸诗家幸”,所谓“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”,所谓“寒门出贵子,白屋出公卿”,都不是没有道理的。当然,谁也不想让国家的动乱来换诗歌的辉煌,谁也不想让少年出身的卑微清苦来成就后半生的富贵荣华,而现实的残酷也是一种真理,正是这些“命运苦短”才激发了这些人的才情,成就了生命中暗影里的阳光。 总之,短是长的一条途径,虽然不是唯一的途径。只要相信自己,正确面对自己的“短”,并且愿意为自己的理想付出超乎常人的努力,就一定能将生命的“短”变为生命中的“长”。(取材于刘德福从短到长)19 解说文章题目中“短”的含义。(2分)答:20.读完此文,你认为怎样才能变短为长?(3分)答:五、作文(共50分)(一)根据情境,按要求写作。 (10分)21 从下面两个题目中任选一题,按要求写作。题目一:初三年级准备召开主题为“梦想、责任、拼搏”的中考百日誓师大会,你作为学生代表发言,请你围绕主题写出发言稿,表达同学们的心声。、“奇妙的汉字”题目二:光明中学学生会,将在校园文化节期间推出“唐诗知多少”“科幻小说欣赏”等一系列活动。你作为学生会宣传部的成员,介绍其中一项 活动,既要说清传活动的内容,又要激发同学们参与的热情。要求:(1)内容充实具体,语言准确得体。(2)字数在150-200之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。(二)根据题目,按要求写作。 (40分)22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。题目一:请你根据游说一文中画“”的部分,展开合理的想象,自拟题目,扩写曹先生和小八子的故事。题目二:遇见,分明是一种缘,从不需要特别的预约。遇见的也许是一个美好的季节,也许是一个特别的人,也许是一本让你爱不释手的书,也许是一项令你着迷的运动,也许请以“遇见”为题目写一篇文章。要求:(1)如选题目一,请先拟定好作文题目,再抄写在答题卡上;如选题目二,请将作文题目抄写在答题卡上。(2 )不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。丰台区2016年九年级毕业及统一练习语文学科参考答案及评分标准一、基础运用(共 25分)1 每小题2分,共8分。(1) B (2) A ( 3) C (4) B2 .共3分。(1) (1分)D( 2)(共2分)正确写出四个字 1分,书写工整有模仿 1分。3. ( 1 分)A4. ( 1 分)B5.(共 5 分)(1) (2 分)C(2)(3分)参考答案示例:不同意小刚的意见,诗中的暖树”意思是向阳的树,早春时节天气还有些寒意,鸟儿们争着要飞到向阳的树上。“争暖树”和“啄春泥”在对仗和和音韵上也更和谐。评分标准:表明自己的意见2分,能准确理解“暖树”一词的含义1分。6默写(共7分(1) (1分)枯藤老树昏鸦(2) (2分)归雁入胡天,大漠孤烟直(3)(4分)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 评分标准:每空1分,出现错别字,该空不得分。二、文言文阅读(共 10分7. ( 2 分)A8. (共2分)(1)发:起,被任用(2)为:担任评分标准:每空1分,意思对即可。9. (共4分(1)(2分)用来使他的思想活跃起来,使他的性格坚强起来。(2)(2分)这是(凭借)沈尹茎的力量。评分标准:每句2分,“所以”“动心”“忍性”各1分,句式1分。10. (2分)内有法家拂士,外有敌国外患举荐贤能,任用贤能评分标准:每空1分,意思对即可。三、名著阅读(共 9分)11. (4分)参考答案略评分标准:能够运用现代汉语准确解说所选择语段含义2分,能结合现实或自身经历明确写出启示1分,语句通顺1分。12. (共5分)(1) (2分)D(2)(共3分)B (1分)改正略(2分)评分标准:选出错误 项1分,改正符合作品内容即可。四、现代文阅读(共 26分)(一)阅读下面材料,完成13-14题。(共5分)13. (3分)参考答案示例:第一,城市的政治、经济、社会、文化、环境等各个领域、各 种要素保持相互协调,体现和谐的核心价值理念;第二,体现超大城市、国家首都等特点; 第三,具备较高的国际认可度。评分标准:针对“和谐”“都” “国际一流”等三方面比较不同,意思对即可。14. (2分)参考答案示例:轨道交通密度较低,空气质量较差,水资源严重缺乏,生态环 境还需改善。评分标准:准确说出其中两项,意思对即可。(二)阅读游说,完成第15-18题。(共16分)15. (2 分)C16. (6分)参考答案示例第一次父亲因为遭到刘某人陷害,向八位先生求助,八位先生亲自分两路挨家挨户解释,替父亲澄清真相,消除了村民们的误解,帮助父亲重回小学做了先生。第二次刘某人的舅舅作为副区长,滥用职权刁难父亲,取消父亲的教师资格,八位先生出于正义,主动帮助父亲四处 奔走,终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚,父亲又能做 先生了。评分标准:每个简述 3分,事件来龙去脉叙述清楚,语言表达通顺即可。17. (4分)参考答案示例:【甲】处选 A从上下文的内容看,因为父亲认为自己不可能做先生,所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”;【乙】处选B,根据上文内容,可知父亲不想让八位先生为自己着急,所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”。评分标准:选择1分,分析言之成理即可。18. (4分)参考答案示例问题:文章结尾处三个“从此”连用,能否删去两个?理由:三 个“从此”有强调的作用,但表达的效果各不相同,第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害 父亲,第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚,第三处强调父亲终于又获得了公道。评分标准:问题1分,提问理由3分。(三)阅读从短到长,完成19-20题(5分)19. ( 2分)参考答案示例:“短”指缺陷、痛苦或生活磨难。 评分标准:意思对即可。20. (3分)参考答案示例:正视使自己陷入困境的“短”;发奋努力克服自己的“短”,使之成为“长”;不消沉不气馁发挥自己的“长”,发奋努力地创造自己的“长”,用“长”来 弥补不能够改变的“短”。评分标准:意思对即可。五、作文(共50分)21. ( 10分)答案略评分标准:内容充实、具体(7分),表达得体(2分),语言准确(1分)22. ( 40分)评分标准项目等级、内容、表达(36分)说明书写(4分)一类卷(4036)要求:符合题意,内容具体, 中心明确;条理清楚,结构合 理;语言通顺,有2处以下语 病。赋分范围:3632分以34分为基准 分上下浮动,然 后加书写项的 得分。4分书写工整,标点正 确,错别字2个以 下,格式规范。二类卷(3531)要求:比较符合题意,内容比 较具体,中心比较明确;条理 比较清楚,结构比较合理;语 言比较通顺,有34处语病。 赋分范围:31 27分以29分为基准 分上下浮动,然 后加书写项的 得分。3分书写工整,标点大 体正确,错别字3 4个,格式规 范。三类卷要求:基本符合题意,内容尚以24分为基准2分(3026)具体,中心基本明确;条理基 本清楚,结构基本完整;语言 基本通顺,有5 6处语病。 赋分范围:2622分分上下浮动,然 后加书写项的 得分。字迹不够清楚,标 点错误较多,错别 字5 7个,格式 大体规范。四类卷(250)要求:不符合题意,内容空洞, 中心不明确;条理不清楚,结 构不完整;语言不通顺,有 7 处以上语病。赋分范围:21 0分以19分为基准 分上下浮动,然 后加书写项的 得分。1 0分字迹潦草,难以辨 认,标点错误很 多,错别字8个以 上,格式不规范。
展开阅读全文