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游褒禅山记晨睡船开卷有益 a ,irB-nra,BnB-a-BB-B ！” a , I ,才宫 j MJLJ : 金1 求 B B B n 1，, ，1,！1 ，,(;， 本课话题志存高远朗读一一课文中的名段于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深 而无不在也。夫夷以近，那么游者众；险以远，那么至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观， 常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力缺乏者， 亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足 以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 此予之所得也！有事者事竟成，志不立者事不达，说的就是这个道理。要想成就一番事业，必须立下远 大的志向。青春年少的人，早立志，立大志，才能在人生的道路上越走越远。链接一一生活中的素材我国著名的桥梁专家茅以升就是一个很好的例子。小时候的一次触动使他萌发了做一个 桥梁专家的念头，为的是为家乡的建立做出自己的奉献，为此他每天刻苦钻研，艰辛奋斗， 日夜以继地学习，当别人在嬉戏玩耍时，他自己却一人在角落思考着种种的问题。最终实现 了自己的理想，这其中当然也包含着多少的辛酸和挫折，但是他没有放弃，因为有这一股强 烈的力量支撑着他，这就是他的志向他的目标一一成为一个桥梁建筑专家，为家乡的建立奉献出自己的一分力量。背诵一一相关名言警句1 .老骥伏相，志在千里；烈士暮年，壮心不已。朗一曹操2 .夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。一一诸葛亮3 .吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。一一孙中山4 . 一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。一一拉罗什夫科5 .志不立，天下无可成之事。一一王阳明用修基础夯实知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音褒 禅山 ()有穴窈然 ()奇伟瑰怪 ()长乐王回深父()【答案】b a o zhbngy&o ji u褒之庐冢 ()那么或咎 其欲出者 ()无物以相 之 ()guixi a n g f u第 2 步一词多义看我七十二变何可胜道 也哉 有碑仆道 (1) 道 师者，所以传道 受业解惑也?师说? 从郦山下，道 芷阳间行 ?鸿门宴 ? 策之不以其道 ?马说 ? (2)独其为文 犹可识，曰“花山不以木为之者，文理有疏密 ?活板 ?属予作文 以记之 ?岳阳楼记?文 过饰非 (3)古之人观 于天地、山川而世之奇伟瑰怪非常之观仰观 宇宙之大? 兰亭集序? (4)以其乃 华山之阳名之也 今其智乃 反不能及?师说?良乃 入，具告沛公 ?鸿门宴?断其喉，尽其肉，乃 去?黔之驴? 家祭无忘告乃 翁 ?示儿 ?(5)盖 其又深，那么其至又加少矣 盖 失强援，不能独完?六国论?盖 将自其变者而观之?赤壁赋?今已亭亭如盖矣?项脊轩志?【答案】 (1) 动词， 说， 讲/ 名词， 道路 / 名词， 道理 / 动词， 取道 / 名词， 正确的方法(2)名词，文字/ 名词，纹 / 名词，文章/ 动词，掩饰(3) 动词，欣赏/ 名词，景象/ 动词，观察，有目的地看(4) 动词，表示判断，可译为“是 / 副词，竟，竟然/ 连词，于是/ 副词，才 / 代词，你的 (5) 副词，大概/ 表示原因，可译为“因为“是因为“是由于等 / 表示假设语()()()()()()()()()()()()()()筑舍居住(3) 名词作动词命到达的人(6) 动词作名词收获(9) 形容词作名词 险远的地方(11) 形容词作动词 尽情享受 (12) 形容照明 (14) 形容词作动词 弄错气，相当于“如果 / 名词，伞盖第 3 步词类活用词性变化含义迥(1) 有泉侧 出(2) 唐浮图慧褒始舍于其址(3) 以故其后名 之曰“褒禅(4) 而其见 愈奇(5) 盖其又深，那么其至又加少矣(6) 往往有得(7) 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉(8) 问其深 ，那么其好游者不能穷也(9) 而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远(10) 至于幽暗昏惑 ，而无物以相之(11) 而予亦悔其随之，而不得极 夫游之乐也(12) 那么其好游者不能穷也(13) 火尚足以明 也(14) 后世之谬 其传而莫能名者，何可胜道也哉【答案】 (1) 名词作状语 从旁边 (2) 名词作动词名，称呼(4) 动词作名词见到的景象(5) 动词作名词深度(7) 动词作名词流传的文字(8) 形容词作名词(10) 形容词作名词 幽深昏暗使人迷惑( 的地方 )词作动词 穷尽，走到头(13) 形容词作动词第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1) 比好游者尚不能十一古义： 今义： 10 月 1 日，中华人民共和国国庆日。(2) 世之奇伟瑰怪非常之观古义： 今义：表程度的副词，十分，很。(3) 此所以学者 不可以不深思而慎取之也古义： 今义：指在学术上有一定成就的人。(4) 此所以 学者不可以不深思而慎取之也 古义： 今义：表示因果关系的连词。(5) 于是 予有叹焉 古义： 今义：合用为一个连词。(6) 至于 幽暗昏惑，而无物以相之 古义： 今义：介词，表示另提一事。的原【答案】(1)十分之一。(2)不寻常。(3)泛指求学的人。(4)相当于(5) “于，介词，对；“是，代词，这件事。 (6) 到了。第 5 步文言句式特殊句式多留意(1) 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ()译文： (2) 此予之所得也。()译文： (3) 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。()译文： (4) 距洞百余步，有碑仆道。()译文： (5) 余于仆碑，又以悲夫古书之不存。 ()译文： 【答案】 (1) 判断句 现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。(2) 判断句 这就是我 ( 这次游山 ) 的收获。(3) 状语后置句， “于其址舍 唐代和尚慧褒当初在这儿的山脚下筑室居住，死后葬在这里。(4) 省略句， “仆( 于) 道距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁。(5) 省略句， “以( 之) 悲我对于那倒地的石碑，又由此叹惜古代书籍的失传。常识速览识作者中国H一世纪的改革家王安石主张文章应“有补于世王安石(1021 1086),字介甫，晚号半山，北宋临川人，是中 国十一世纪的改革家。仁宗庆历进士，神宗熙宁二年授参知政事、 次年任宰相，以为“天变缺乏畏，祖宗缺乏法，人言缺乏恤，积 极推行新法，遭到以司马光为首的保守党反对，熙宁七年被罢相， 后复位再罢。封荆国公，卒谥文，又称“王文公。王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风, 散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊，在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗五代旧习，风 格豪放。探背景(1)?游褒禅山记？是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年(1054),当时他三十四 岁，在舒州通判任上辞职，在回家的路上与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山，三个月后以追忆的形式写下此文记游，并由此事得出一番求学问、做事业的道理，并辩证地提出了 “物“志 “力的关系，抒发了自己的独特而深刻的感想。十六年后(1069),王安石拜相，他不顾保守派的反对，积极推行新法。他提出“天变缺乏畏，祖宗缺乏法，人言缺乏恤的观 点，这与本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣的观点是一致的。(2)褒禅山在今安徽省含山东北十五里，风景秀美，现尚有两洞。前洞在慧空禅院遗址东 二三里，洞口大而平，洞深约三间房子大小。洞口左侧有一泉，泉水从石缝中流出，即使洞 外干涸，这里仍流水潺潺。洞口右壁有题刻诗文。出前洞，翻过一座山，“有穴窈然，这是后洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的，窄处仅能容一人通过，宽处如大殿，终究后洞 有多深，通向何处，不但王安石时“好游者不能穷，至今未有人走到底。巧识文游记游记，记录游览中的所见、所闻、所感的文章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现 山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，以感为辅。IS炎心精研文本,* * 一 * * * * *MgfcTMctkM .aiij* * *整体感知通过表达和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一 番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚决的志向和顽强的毅力，并提出治学必须 坚持“深思而慎取”的态度。文脉梳理a记激j说见信旦城他仆碑开发感慨学者不可不深思Iflr慎取之011 i溶洞的经过【答案】介绍褒禅山概况游华山洞的心得文本层析一、阅读课文第1、2段，答复下面的问题。1 .第1段记了什么内容？有什么特点？【答案】记所游山名，交代“褒禅山名之由来，介绍华山洞的位置及命名原因，考证“华山原名叫花山。作者记游时，并不沉醉于山水之中，而重在考察事物的原委， 为下文“谬其传埋下伏笔，已有“慎取之意。2 .作者写游洞经过，用了哪些比照？前洞（略）平旷甚众Igg后洞（详）窈然已少“予所至”之浅=“好游者”所至之深“其见愈奇”的欣喜=出洞后“不得极夫游之乐”的遗憾、阅读课文第 3、4段，答复下面的问题。3 .结合具体例句分析第 3自然段阐述的主要内容是什么。【答案】句子内容阐述了宏伟“故非有志者不能至也突出了 “志的重要的目标与不“然力缺之者，亦不能至也说明“力的重要可少的主客“至于幽暗昏惑，而尢物以相之，亦小能至也说明“物的重要观条件之间“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔从反面强调“尽吾志的重要的联系“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎，从止面再次强调了 “尽吾志”的重要4.“此予之所得也中的“得具体指什么样的道理？用自己的话加以概括。【答案】要实现远大理想，必须要树立志向，具备足够的能力，不盲从，不中途懈怠,有外物的帮助。在这种情况下尽力而为，实现与否都无怨无悔。5 .第4段，作者又由仆碑悟出了哪个观点？这一观点是怎样演绎而来的？文仔灭 ，古书之不群g廛;+1球运槽必枇观点；学者不叫/不fiua质以不之思、阅读全文，答复下面的问题。6 .这是一篇记游说理的文章，简要分析前文记游和后文说理是如何互相照应的。【答案】记游局部考证了山名的谬传，后文紧扣山名的谬传悟出治学者要深思而慎取的道理；记游局部详细记叙了游洞的经过，突出了因随以怠而不得极尽游之乐的懊悔，后文 由此生发感慨，阐述了实现远大理想的几个条件。前面的表达确立根底，后面的议论提醒了 道理，深化了主题，启发思考，照应严密，具体可信。7 .本文由“不得极夫游之乐生发出“尽吾志的观点，又由“仆碑生发出深思而慎取的观点，这两个观点彼此有联系吗？【答案】作者游褒禅山，本来是一次平常的游历，却从中悟出了人生哲理：从前洞、后洞游人的多少悟出“夷以近，那么游者众；险以远，那么至者少的道理；从“入之愈深， 其进愈难，而其见愈奇悟出“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远的道理；由此再引申 一步，就得出了 “非有志者不能至也的结论。然后将这次游山而“不得极夫游之乐的教 训升华到理论上来，具体分析了 “至的几个条件，最后得出“尽吾志的观点一一这正是“求思之深，而无不在的结尾。由此可见，“尽吾志的观点跟“深思而慎取的观点是有联系的：“尽吾志的观点是在“深思而慎取的根底上产生的；有了这个观点，又能反过来 促使人们“深思而慎取，二者是相辅相成的。8 .本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程的？【答案】这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。这从文章的组织构造上可以看得出来，如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，即非 一般的写景文字，而具有学人的实证精神。又如文中写游华山后洞的经过，先写后洞幽深、 昏暗、寒气袭人，次写风光越进越奇，再写游者越深越少，又写“有怠而欲出者，作者遂 与之俱出，最后写出来之懊悔恨不能尽情享受那游览的乐趣。记游局部依次写来，尽陈所 见，波澜起伏，这自然是写景的妙笔。但作者意在以探幽寻胜比喻学人治学，入之愈深，那 么所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功。话题互动话题：？游褒禅山记？以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。读后 你有什么启示？学生甲：要想成就一番事业，首先要有远大的志向，有了远大的志向，才会有明确的目 标，才会为之付出辛勤的努力。我的观点：【答案】学习进步的关键在于，有了难以解决的问题时，要善于向教师和同学请教。只有敢于直面自己的缺乏，虚心请教，才能解决问题。写法借鉴1 写作特色详略得当重点明本文的主旨在于阐述要“有志“尽吾志的观点， 另外也涉及 “深思而慎取的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。记游局部就写景来看似乎平淡无奇，实际上是深思熟虑、刻意安排的。第一段介绍褒禅山概况从略；第二段记游华山洞经过从详。前者又详记仆碑文字，其余从略；后者又记前洞和后洞概况从略，记游后洞经过颇详。记前洞和后洞概况，又前洞略，后洞详；记游后洞，又写经过略，补叙经过、写心情之“悔详。议论局部对应记叙局部，也有侧重。议游华山洞的心得甚详，借仆碑抒发感慨从略。议游华山洞的心得，又议“志较详，议“力“物从略。定义：所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的表达和描写，放开笔墨，写得比拟充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进展概括式的表达。2 写法指导详略得当“五大方法(1) 明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简单写。(2) 突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的开展过程要详写。因为事情的开展过程，是整篇文章的主体局部，具体表达中心思想，需要详写。(3) 把握好点和面，要有点有面地叙事， “面要略写， “点要详写。“面上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起衬托的作用。略写虽是寥寥几笔，但假设运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花的作用。“点上的内容往往是文章的重点，直接表达中心思想。(4) 记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙局部可略，顺叙局部可详。如果当中还安排了插叙，插叙局部应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事局部要详，写景局部该略。(5) 把握详略的“度， 我们还要弄清： 详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就到达了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地表达次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。3 迁移应用某同学要写一篇题为?助人为乐的好少年?，想用比照的方法来表现“好少年助人为乐的精神，请分析他这样写适宜吗？第 1 段：人的自私、冷漠的种种表现第 2 段：儿童落水无人救第 3 段：歹徒行凶无人管第 4 段：“好少年把一个迷路的儿童送回家【答案】 不适宜。反面的材料写得太多太详，以致喧宾夺主，淹没了写作的中心，会导致作文失败。素材应用1 课内素材无限风光在险峰王安石把治学处世比作游山，在游览中总结出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远“非有志者而不能至的深刻道理，从而勉励自己和读者在治学、处事、创业的道路上坚决自己的志向，最大限度地发挥主观能动性，去攀登风光无限的险峰。【应用角度】 “努力“最好的风景“更上一层楼“志当存高远“尽志无悔“要成就一番事业，要有百折不挠的精神等。2 精彩应用王安石说“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者，不能至也。是啊，无限风光在险峰，没有永不言弃的坚强意志，又怎能“会当凌绝顶，一览众山小呢？登山览景需要永不言弃，生活中做其他事也莫不如此。古往今来，多少仁人志士为实现自己的理想而坚守。三闾大夫“忠而见疑，信而被谤，汨罗河畔，他怀石自沉，九死无悔，这是一名士大夫对报国之志的坚守；魏武挥鞭东指，老当益壮，雄心不已，这是一代豪杰对建功立业之志的坚守；鲁迅以如椽大笔，横扫一切反动势力，这是一位文化旗手对救国救民之志的坚守。革命尚未成功，同志仍须努力，志趣功业在哪里，坚守下去的信念就会跟随到哪里。
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