人版初中生物总复习教学案[知识点归纳总结]

人教版初中生物备考总复习知识点归纳总结七年级（上册）第一单元生物和生物圈 第一章 认识生物复习要点：一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二.生物的特征：1.生活需要营养植物吸收外界的水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造有机物。动物以植物或别的动物为食获得营养。2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3.生物能排出体内产生的废物动物出汗、排尿、呼出气体 ; 植物通过落叶的形式4.能对外界刺激作出反应(具有应激性)5.能生长和繁殖蘑菇等真菌孢子 植物(高等种子，低等孢子) 动物(卵生、胎生)6生物都有遗传和变异的特性。7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。三.生物的简单归类1按照形态结构特点动物、植物、其他生物2按照生活环境水生生物、陆生生物3.按照用途作物、家禽、家畜等第二章 了解生物圈复习要点：一.生物圈1.概念：指地球上所有生物与其环境的总和。(地球上适合生物生存的表面的一薄层)2.X围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。3.组成： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。4.生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：(1)营养物质; (2)阳光; (3)空气; (4)水; (5)适宜的温度; (6)一定的生存空间。二、生物与环境的关系（一）.环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两大类：生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、合作等)非生物因素：光、空气、温度、水等。(二).生物对环境的适应和影响生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。2.适应的特征 普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应)相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。3. 生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。)三.探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流关键：设计对照试验对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。(即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样)四、生态系统定义：在一定空间X围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 组成：分为生物部分和非生物部分 生产者：主要是绿色植物生物部分 消费者：主要是动物分解者：主要是腐生的细菌和真菌非生物部分：阳光、空气、水等 (食物链的起点是生产者)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。2. 食物链正确的判断依据：（1）箭头指向吃者(捕食者);（2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物;（3）食物链中没有分解者和非生物部分;（4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如：草兔子狐狸狼食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。3. 生态系统特征：(1)生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。(如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。)(2)生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。)(3)有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。 P27 生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏?(生物种类多，生态系统结构复杂的)五.生态系统的类型 1、森林生态系统绿色水库（自动调节能力最强，最复杂）2、草原生态系统畜牧业的生产基地3、海洋生态系统占地球表面的70%（最大的生态系统）4、淡水生态系统包括淡水水域和淡水生物5、湿地生态系统地球之肾6、农田生态系统人的作用非常突出7、城市生态系统以人为核心，是信息集散地第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位复习要点：一、练习使用显微镜1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。 P36显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。具体操作：(1)右手握镜臂，左手托镜座;(2)显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜;(3)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(4)把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野;(5)玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心;(6)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止;(防止压坏玻片标本，损坏镜头)(7)左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止;(8)调整2、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞的体积越大，细胞数目越少。显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞的体积越小，细胞数目越多。二、玻片标本的类型 切片：用从生物体上切取的薄片制成;涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成;装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。临时装片的制作过程：准备、制作、染色。即：擦、滴、取、展、盖、染、吸（洋葱表皮细胞） 擦、滴、刮、涂、盖、 染、吸（口腔上皮细胞）三、动植物细胞结构及异同。 细胞壁：具有支持和保护作用 细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出 细胞质：细胞生命活动主要在这里进行细胞核：植物细胞的结构 细胞核：是细胞遗传物质储存的核心； 液 泡:： 内的细胞液中溶解多种物质，如糖分 叶绿体：光合作用场所，将光能转变成化学能动物细胞的结构(由外到内)：细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡，而动物细胞则没有这几种结构。(相同点是?)四、细胞的生活（一）.细胞的生活需要物质和能量 细胞中的物质有机物：分子大，一般含碳的化合物(糖、脂类、蛋白质、核酸)无机物：分子小，一般不含碳的化合物(水、氧、无机盐)2.细胞中的能量转换器：植物细胞中 叶绿体进行光合作用，制造有机物，同时把光能转化为化学能;线粒体进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。动物细胞中：线粒体进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。(线粒体相当于发动机。化学能 热能和动能)（二）.细胞核是细胞的控制中心。细胞核是遗传信息库。遗传信息以DNA为载体。细胞核内控制着生物的发育和遗传。注意：遗传信息的载体是DNA；遗传物质的载体是染色体。基因：是指具有遗传效应DNA片段。 染色体由DNA和蛋白质组成。关系：细胞核中有染色体，染色体上DNA，DNA上的片段是基因(遗传信息)。第二章：细胞怎样构成生物体一.细胞的分裂过程：细胞核分裂(由一个分裂成相等的两个)细胞质分裂(均等的两份，每份各含有一个细胞核)在原来细胞的中央形成新的细胞膜(另外，植物细胞还形成新的细胞壁)。整个过程中，染色体的变化最明显：先复制加倍，后平均分配。分裂过程中染色体的变化的结果：分裂形成的两个新细胞中的染色体形态和数目相同，与原细胞中染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。生物体有小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。二.动物体的结构层次：1.组织定义：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合而形成的细胞群。形成：是由于细胞分化的结果种类：上皮组织(由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。如各种腺体) 肌肉组织(由肌肉细胞构成，具有收缩和舒X功能)神经组织(由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋)结缔组织(包括骨组织、血液、脂肪、韧带等，具有支持、连接、保护、防御、修复、营养等功能)2.动物体的结构层次：细胞四大组织各种器官八大系统动物体3.动物体的八大系统：生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统三.植物体的结构层次 1、绿色开花植物的六大器官 生殖器官：花、果实、种子营养器官：根、茎、叶2.根尖分区：(由下到上)根冠、分生区、伸长区、根毛区3.植物体的结构层次：细胞各种组织六大器官植物体4.植物组织的种类 分生组织：具有很强的分裂能力(位于茎尖、根尖生长点和茎的形成层)保护组织：具有保护功能(位于植物的表皮部分)营养组织：制造或储存营养物质(主要位于叶片内)输导组织：运输水分、无机盐、有机物(包括导管和筛管)动植物结构层次的异同。看书P60;P63图能识别人体和植物4大组织的图及其作用。生物体的结构层次 分化 组成 组成 细胞 组织 器官 植物体 组成 组成系统 动物体动物、植物体结构层次的相同点：1、都是由受精卵分裂、分化发育而来。2、由细胞构成组织，由不同组织构成器官不同点：1、四大组织不同。植物体有输导组织、分生组织、保护组织、营养组织；动物体有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。2、器官不同。植物体有根、茎、叶、花、果实、种子。动物体耳、鼻、喉3、植物体直接由器官组成植物体，没有系统。动物体是由器官组成八大系统再组成动物体注：生物体是一个统一的整体。三.单细胞生物（只有一个细胞的生物体）1.单细胞生物：身体由一个细胞构成的微小生物。单细胞生物能独立生活，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫2.结构：简单，可以对外界环境的刺激作出反应。3.识图草履虫的结构：收集管、伸缩泡收集体内多余的水分和废物，并排出体外;胞肛排出食物残渣;纤毛运动;表膜呼吸和气体交换;口沟取食食物泡消化食物;细胞核大核是营养核，小核是生殖核注：观察草履虫时应从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，因表层氧多草履虫重要在表层生活。 草履虫可净化污水。每个食物泡中含有30个细菌。四.没有细胞结构的微小生物病毒1.结构：蛋白质外壳及内部遗传物质组成，无细胞结构。形态多样比细菌小的多用纳米表示。2.生活：必须寄生在活的细胞内才能生存3、分类(依据寄生细胞的不同 )：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物复习要点：1、植物种类：无种子植物： 藻 类 、苔 藓、蕨 类种子植物 被子植物：有果皮包被的植物裸子植物：没有果皮包被的植物植物种类生活环境形态结构特征与人类关系藻类植物(海带、衣藻大都生活在水中单细胞或多细胞, 体内有叶绿素，可以进行光合作用（自养）无根茎，叶的分化，孢子生殖1.释放氧气2.可做鱼饵3.可食用4.可药用苔藓植物(地钱、葫芦藓潮湿陆地上多细胞，有茎、叶分化具假根（只有支持作用，不具有吸收水分和无机盐的功能）、植物矮小，无导管和叶脉、孢子生殖叶片只有一层细胞，易受有毒气体（二氧化硫）的危害可做监测空气污染程度的指示植物，蕨类植物(卷柏、铁线蕨阴湿的陆地上多细胞，有根、茎、叶分化、植株较大，根茎有导管，叶中有叶脉，起输导作用。孢子生殖1. 可食用、可药用2. 可做绿肥、饲料2、种子植物(胚是植物幼小的生命体)种子植物比较相同点不同点双子叶植物种子(大豆、花生)有种皮和胚子叶两片，没有胚乳，子叶储存营养物质单子叶植物种子（玉米、小麦）有种皮和胚子叶一片，有胚乳，胚乳储存营养物质（种皮和果皮黏合，子叶：转运营养物质）种子植物之所以更适应陆地生活，成为陆生植物占绝对优势的类群，产生种子是重要原因。裸子植物和被子植物的主要区别：种子是否有果皮的包被。种皮 种子 （珠被） （胚珠） 子 叶3、果实 胚 胚芽 发育成 茎、叶（子房） （受精卵） 胚轴 伸 长 子叶和根的中间部分 胚根 发育成 根 胚乳（受精极核） 果皮（子房壁）第二章被子植物的一生复习要点：一.种子的萌发自身条件：胚完整，成熟饱满，度过休眠期1、条件 外界条件：1.适应的温度2.一定水分3.充足的空气2、种子萌发过程：吸水膨胀，营养物质转运，胚根突破种皮形成根、胚芽发育形成茎和叶。二、植株的生长幼根的生长。根尖分：根冠、分生区、伸长区、成熟区、伸长区长的最快。幼根的生长一方面靠分生区增加细胞数量，一方面靠伸长区细胞体积增大植株的生长 枝条是芽发育成的。（芽中也有分身组织，它分裂分化形成新个枝条。） 植株的生长需要营养成物质（需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐） 三、开花和结果。花是由花芽发育而来的，开花与结果是一个连续的过程(一) 花的结构 花药（含花粉） 雄蕊 花丝 花蕊 柱头 雌蕊 花柱 花 子房（含胚株） 花瓣萼片花托 (二) 概述传粉和受精过程传粉：花粉从花药散出落到雌蕊柱头上的过程。受精：精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。双受精：被子植物受精时，有两个精子参与完成整个过程，其中的一个与卵细胞融合形成受精卵，将来发育形成胚，另一个与极核融合形成受精极核，将来发育形成胚乳。(二) 果实和种子的形成与花各结构的关系：受精以后，花瓣、雄蕊、雌蕊凋落子房壁果皮子珠被种皮果，房 胚珠 受精卵 胚 种子 实 受精极核 胚乳第三章 绿色植物参与生物圈的水循环复习要点：一.绿色植物的生活需水的原因：1.水是植物体的重要组成成分 2.水可以保持植物挺立的姿态 3.有利于光合作用。4.无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体各器官。5、用于蒸腾作用，增加大气的湿度，降低空气的温度二.水分进入植物体的途径1.首先必须明确植物体主要靠根吸收水分，而根吸水的部位主要是根尖的成熟区(生有大量的根毛，增大了与土壤和水分的接触面积;)2.有机物在植物体内的运输途径韧皮部的筛管(活细胞)。方向：自上而下。木本植物茎长粗的原因：木质部和韧皮部之间有形成层(一层可以多次分裂的细胞)。水分在植物体内的运输途径木质部的导管(死细胞)。方向：自下而上。三.绿色植物参与生物圈的水循环1.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口(当保卫细胞吸水膨胀时，气孔X开;当保卫细胞蒸腾失水时，气孔闭合)表皮 ：分为上表皮(气孔少)、下表皮（气孔多）2叶片的结构 叶肉 （靠近上表皮的栅栏组织由于含有较多的叶绿体而颜色深；靠近下表皮的海绵组织由于含有的叶绿体少而颜色较浅）叶脉（内部有导管和筛管，输导作用及支持作用）3. 蒸腾作用的意义： 吸收大量的热量，降低叶片的温度，避免叶片被太阳灼烧。促进根吸收水分和无机盐，并向上运输(为水分和无机盐向上运输提供蒸腾拉力) 增加大气湿度，降低空气温度(正所谓“大树底下好乘凉”就是这个原因)促进生物圈的水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一.光合作用与呼吸作用的区别与联系：项目光合作用呼吸作用概念绿色植物利用光能，在叶绿体中将H2O和CO2合成为有机物，并且把光能转变为化学能储存在有机物中细胞利用氧，将有机物分解成H2O和CO2，并且将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要反应场所叶绿体（植物体的绿色部分，叶片是主要器官）线粒体(植物体任何部位的活细胞)反应条件必须有光有光或无光都可以原料H2O和 CO2有机物（糖类）产物有机物（淀粉）H2O和CO2反应式光能H2O+CO2有机物（储存能量）叶绿体有机物+O2H2O+CO2+能量线粒体实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量应用在农业上合理密植食物的保存减少有机物的消耗光合作用的意义：(1)光合作用产生的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了食物来源。(2)绿色植物维持生物圈的碳-氧平衡原理。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。呼吸作用的意义： 1、绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链进入其他生物体内，为其他生物的生命活动提供能量，而在这些生物体内有机物分解、供能的方式都是一样的，即都是通过细胞的呼吸作用。所以说呼吸作用是生物的共同特征。2.普利斯特利的三个实验及结论：呼吸作用的产物是光合作用的原料，呼吸作用的原料来自光合作用。第五章 爱护植被，绿化祖国复习要点：一.我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林(夏绿阔叶林)、针叶林二.我国的森林覆盖率：16.55,人均0.128公顷,相当于世界人均水平1/5全世界27保护措施：1984年、1985年相继颁布了中华人民某国森林法、中华人民某国草原法，将每年的3月12日定为全国的植树节。三、绿色植物对有机物的利用七年级（下册）第四单元 生物圈中的人第一章人的由来复习要点：一.人的起源与发展1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，由于环境的改变，为森林古猿进化成为人类提供了外部条件，在适应环境的同时，自身的形态结构发生了变化。2.发展阶段：南方古猿能人直立人智人二.人的生殖1 睾丸：产生精子、分泌雄性激素生 男性生殖 输精管：输送精子殖 系统 阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、系 卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素统 女性生殖 输卵管：输送卵细胞。（精子和卵细胞结合的场所）系统 子宫：胚胎、胎儿发育的场所 阴道：精子进入，胎儿产出的通道（分娩）生殖系统中，男性产生与输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管;女性产生与输送生殖细胞的器官分别卵巢和输卵管。2.胎儿与母体之间交换营养物质的器官是胎盘，(即：营养物质氧通过胎盘进入胎儿体内，而二氧化碳、废物通过胎盘进入母体。)交换气体的器官是脐带。人的新生命的诞生从受精卵开始，分娩意味着婴儿的诞生。三.青春期 1.年龄阶段:10-20岁2.青春期的明显变化：身高突增; 生殖系统、心脏、肺的功能加强性器官迅速发育 性意识开始萌动。四. 计划生育：目的：控制人口数量，提高人口素质;具体要求：晚婚、晚育、少生、优生少生是控制人口的关键，优生有利于提高我国人口素质第二章人体的营养复习要点：消化：食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子、结构复杂的有机物在消化系统中逐步分解为简单的物质被人体吸收的过程。一、食物中的六大物质 糖类：最主要的能源物质功能物质 脂肪：备用能源物质，调节体温 蛋白质：为人体生长发育，受损细胞修复和更新提供原料 水：细胞的主要成分，参与人体的各种生理活动非功能物质 无机盐：构成人体组织的重要材料，参与生理活动的调节 维生素：维持人体正常的生理功能。(是有机物)二.消化系统的构成： 消 口腔：有唾液腺，分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉1、消化 化 咽 ：食物的通道系统 道 食道：食物的通道的结构 胃： 有胃腺，分泌胃液，含有胃蛋白酶，消化蛋白质。吸收少量水小肠：（56m长皱襞，小肠绒毛）有肠腺分泌肠液，其中含有多种酶，同时汇集了胆汁、胰液等消化液，消化糖、脂肪、蛋白。 吸收葡萄糖、氨基酸、 脂肪酸、甘油、水、维 生素、无机盐大肠：不具有消化的功能。吸收水、无机盐、部分维生素肛门：排出食物残渣 唾液腺：分泌唾液，进入口腔；唾液含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉 消 胃 腺：分泌胃液，进入胃；胃液含有初步消化蛋白质的酶 化： 肝 脏：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化酶。具有乳化脂肪的作用腺 胰 腺：分泌胰液，进入小肠；胰液含消化糖类、蛋白质、2.合理营养、食品安全。第三章 人体的呼吸复习要点：呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管一、呼吸系统组成 作用：气体的通道，并使气体温暖、湿润、清洁 肺：气体交换的场所。 二.发生在肺内的气体交换1肺与外界的气体交换（一分钟大约16次） 肋骨向上向外运动，胸廓左右直径、前后直径增大肋间肌 同时收缩胸腔容膈顶部下降，胸廓上下直径增大 积扩大肺扩大肺内压缩小气体被压入肺内 肋骨向下向内运动，胸廓左右直径、前后直径减小膈 肌 同时舒X胸腔容膈顶部上升，胸廓上下直径减小积缩小肺缩小，肺内压增大气体被压出肺原理：呼吸运动产生气压差 当内部气体压力 外界气体压力，肺中气体被压出肋间肌膈肌膈顶胸廓肺肺内压气体运动吸气收缩收缩向下扩大扩大小于外界进入肺呼气舒X舒X向上缩小缩小大于外界排出2.肺泡与血液之间的气体交换： 氧 氧肺泡与血液、组织的气体交换：肺泡 血液 组织细胞 二氧化碳 二氧化碳 当肺泡中O2浓度 肺部毛细血管中O2浓度时，O2进入毛细血管的血液 当肺泡中CO2浓度 肺部毛细血管中CO2浓度时，CO2进入肺泡原理：根据扩散原理，气体总是由高浓度的区域朝着低浓度区域扩散 进入血液的O2最终进入细胞，在线粒体被用于分解有机物。3.肺活量是指尽力吸气后能呼出的最大气体量。防治大气污染、改善空气质量的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植树造林。第四章 人体内物质的运输复习要点：1、血液的组成 血浆：运载血细胞，运输物质（位于上层）淡黄色的液体血 液 白细胞：吞噬病菌（位中层）WBC（细胞数目较少，体积大，有细胞核）组 成 血细胞 血小板：与凝血有关（位中层）PLT（细胞数目少，体积小，无细胞核） 红细胞：运输氧气（位下层）RBC成熟的红细胞无细胞核，数目较多，含有血红蛋白（一种含铁的蛋白质）2、血管分类动脉 将血液从心脏送到全身各部分去的血液 管壁厚、弹性大、管内血液速度快静脉 将血液从身体各部分送回心脏的血液 管壁薄、弹性小、管内血液速度慢。(四肢静脉的内表面上具有防止血液倒流的静脉瓣)毛细血管 连通与小动脉和小静脉间的血管（内径8-10微米，只允许红细胞单行通过，管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流最慢）3、血液的分类 动脉血：含氧量较高，呈鲜红色静脉血：含氧量较低，呈暗红色4、 心脏的结构 心壁：主要由心肌构成。具收缩舒X功能。左心室壁最厚 左心房 相通与肺静脉相通（流动脉血）心脏 四个腔 左心室 与主动脉相通（流动脉血）的结构 右心房 相通与上下腔静脉相通（流静脉血） 右心室 与肺动脉相通（流静脉血） 瓣膜 房室瓣（心房和心室之间）：朝心室开，保证血液由心房流向心室 动脉瓣（心室和动脉之间）：朝动脉开，保证血液由心室流向动脉瓣膜作用：保证血液能按一定的方向流动。心房 心室 动脉 体循环5、血液循环的途径 肺循环组 织 细 胞体循环 O2 养料 CO2废物左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管 各级静脉 上下腔静脉 右心房左心房 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 右心室肺循环 O2 CO2 肺 泡 注： 表示动脉血 表示静脉血 归纳：（1） 体循环：血液由心脏左边右边，肺循环：血液由心脏右边左边（2）体循环和肺循环的起点都在心室，终点都在心房（3）完成体循环血液由动脉血变为静脉血，完成肺循环血液由静脉血变为动脉血6.ABO血型系统：血型分为：A型、B型、AB型、O型输血原则：一般情况下输同型血。紧急情况下任何血型的病人都可以接受少量的O型血;AB 血型的病人可以少量接受各型血。 血量：相当于自身体重的7-8 。第五章人体内废物的排出复习要点： 结构和功能单位：肾单位 肾小球（动脉血管球）过滤作用（形成原尿） 肾脏 形成尿液 肾小囊；暂时储存原尿 输尿管：输送尿液 肾小管：重新吸收作用（形成尿液）1、泌尿系统 膀胱：暂时贮存尿液的组成 尿道：排出尿液 1.肾小球的过滤作用：过滤血液，形成原尿2、尿的 （除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖形成 尿素等物质，都可以经过肾小球过虑到肾小囊中。肾小囊中液体称原尿。 2.肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，形成尿液。P823、尿的排出：肾脏 输尿管 膀胱 尿道 体外4、排尿的意义：排出废物;调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。5、人粪尿的处理(1)人粪尿的资源价值：来源广、肥效持久、养分全、能够改良土壤、成本低等优点。(2)人粪尿的无害化处理：沼气池、高温堆肥、生态侧所。原理：缺氧环境，使细菌、真菌大量繁殖，分解有机物，释放能量，形成的高温又可以杀死各种病菌和虫卵。第六章 人体生命活动的调节复习要点:一.人体对外界环境的感知1、眼和视觉 （A）眼球的基本结构和功能 外膜 巩膜：白色，坚固，保护眼球的内部结构 角膜：无色，透明，可以透光线眼球 眼球壁 虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔，可调节瞳孔的大小 中膜 睫状体：调节晶状体 脉络膜：营养眼球 内膜：视网膜：含有许多对光敏感的细胞，能感受光的刺激 房水：透明液体，滋养眼球 内容物 晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线 玻璃体：透明胶状物质，维持眼球的形状。能折射光线（B）视觉的形成过程：外界物体反射的光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 物像 光敏感细胞 视神经 大脑，产生视觉。(C)近视及其预防a.近视形成的原因：遗传因素、环境因素。b.近视眼及其矫正 近视是由于晶状体过度变凸且不能恢复原状，眼球前后径过长，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，落到视网膜的前方。矫正方法：带凹透镜c.预防近视眼的措施：三要四不看。2.耳的基本结构和功能外耳 耳郭：收集声波 外耳道：声波通道A 、 鼓膜：接受声波，产生振动耳 中耳 鼓室：收集声波 听小骨：产生震动，传递声波 半规管 与维持身体平衡有关 内耳 前 庭 耳蜗：接受声波刺激，产生声音信号，通过神经传至大脑听觉中枢B、听觉的形成过程： 外耳道 产生振动 振动 神经冲动 形成声波 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 听觉中枢 听觉C、耳的保护(1.减少和消除噪声;2.不用尖锐的东西挖耳朵;3.遇到巨大声响时，迅速X开口或闭嘴、堵耳;4.避免中耳炎;5.避免外耳道感染。)3、其他感觉器官嗅觉鼻;味觉舌;触、冷、热、压、痛觉皮肤二、神经系统的组成：大脑：大脑皮层有许多神经中枢（感觉、语言、运动） 中枢神经系统 脑 小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡 脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢神经系统 脊髓：能对刺激产生有规律的反应，并且是脑和躯干、内脏之间的联系通路周围神经系统 脑神经 传导神经冲动 脊神经三、神经系统结构和功能的基本单位神经元 细胞体神经元 突起 短的突起 末端细小分支 神经末梢 长的突起（+髓鞘） 神经纤维 集结成束 一条神经四、神经调节的基本方式1、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应。2.反射实现的结构基础反射弧，由五部分构成：感受器(皮肤、感觉神经末梢)传入神经神经中枢(脑、脊髓)传出神经效应器(肌肉、运动神经末梢)反射必须通过反射弧完成，但有完整的反射弧不一定就能产生反射。(必须有一定的刺激)反射 简单反射 复杂反射四、内分泌系统内 垂体 分泌生长激素；促进生长；幼年分泌不足表现侏儒症；幼年分泌过量表现巨人症；成年分泌过多为肢端肥大症分 甲状腺分泌甲状腺激素；含碘促进生长发育；幼年时期分泌不足表现为呆小症，成年分泌不足表现为大脖子病；成年分泌过量表现为甲亢泌 胸腺分泌胸腺激素； （刺激机体产生淋巴细胞）系 肾上腺分泌肾上腺素；可促使心跳加快、血压升高。统 胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素；调节糖的吸收、利用和转化；糖尿病 性腺 卵巢分泌雌性激素（促进身体发育和第二性征的出现） 睾丸分泌雄性激素（促进身体发育和第二性征的出现）人体内外分泌腺比较腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无分泌物是激素经血液循环输送垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等外分泌腺有分泌物是消化液须经导管到达某种器官胃腺、肠腺、肝脏、胰腺等汗腺、唾液腺三、分析人类活动对生物圈的影响1、酸雨的形成：大量燃烧含硫量高的煤而形成二氧化硫，与空气中的水蒸气结合形成具有较强酸性的雨水。 一般pH 5.62.控制酸雨的根本措施:通过净化装置,减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并作好回收和利用污染物的工作。八年级（上册）第五单元生物圈中的圈中的动物 第一章动物的主要类群复习要点:一、动物的分类(目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。(两类) 无脊椎动物 腔肠动物 软体动物 甲壳动物动 环节动物 昆虫物 节肢动物 蛛型纲分 多足纲类 脊椎动物 ：1. 鱼 2.两栖动物 3. 爬行动物 4. 鸟类 5. 哺乳动物A、无脊椎动物腔肠动物：(海葵、海蛰、珊瑚虫)特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。软体动物：(章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛) 特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。节肢动物： 甲壳动物：(虾子、蟹，水蚤)体表长有质地较硬的甲。昆虫：(蜜蜂、蝴蝶、蛾类) 特征：身体分头部、胸部、腹部 三对足、两对翅 体表有外骨骼，呼吸：气管 (昆虫种类最多的一类动物，已知100万种)蛛型纲：(蜘蛛) 用肺呼吸多足纲：(蜈蚣)节肢动物特征：身体由很多体节构成;体表有外骨骼 足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管;蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。环节动物：(蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗) 特征：由彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒X收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物鱼 a.代表动物：(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马)b特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。哺乳动物 (虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠)特征：胎生、哺乳(生殖) 有的体表被毛 呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定结构和生殖 体腔有膈。神经系统、感觉器官发达循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化(兔：门齿、臼齿、盲肠发达 狼：门齿、臼齿、犬齿)爬行动物： 代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺两栖动物：a代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼b.特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。运动：跳跃，游泳。鸟：a代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭b.外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，c.内部结构： 骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突 呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。体温：恒定; 生殖：卵生; 运动：翼和足。消化：食量大，消化能力强，粪便不贮存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征： 一般句有防水分散失的结构(爬行动物具有角质的鳞或甲)都有支持躯体的运动器官有能在空气中呼吸的呼吸器官(昆虫用气管呼吸，哺乳动物用肺呼吸) 有发达的感觉器官和神经系统第二章动物的运动和行为复习要点：1 、动物的运动系统组成 骨骼杠杆作用。支撑作用（本身不能运动，必须靠肌肉的牵拉） 关节支点作用。结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。特点：即牢固又灵活。 骨骼肌连接和动力作用，有收缩特性骨骼肌 肌腹中间较粗、颜色较深的部分 肌腱两端较细、呈乳白色的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。 上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。关节腔有滑液，使运动灵活。关节软骨作用：减少两骨摩檫。2、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是，躯体就会产生运动。(运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多变环境)3、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒X；伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒X；当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩；当双手自然下垂，肱二头肌舒X，肱三头肌舒X，说明任何动作都反映出各群肌之间的 相互协调关系。4、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。5、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就跑，排尿。蜘蛛结网，鸭子游泳。蜜蜂跳“8”字舞学习行为：是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，:如：模仿，判断，推理等。先天性行为和学习行为对维持生存的意义： A.先天性行为是生来就有的简单必不可少的行为。B.学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生活和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。动物越高等，学习能力越强，学习时间越短，学习行为越多。6.社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，他们具有一系列的动物社群行为。P37社会行为特征：a群体内部形成一定组织 b成员之间有明确的分工(如蜜蜂群体) c 群体形成等级(如狒狒群体)群体中的信息交流：通过动物的动作、声音、气味。用性外激素作引诱剂，诱杀害虫。第三章动物在生物圈中的作用复习要点1.动物在自然圈中起一定作用：a 动物在生态平衡中的重要作用。(食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态。)b动物促进生态系统物质循环。 c动物帮助植物传粉，传播种子d辨证的认识动物与人类益害关系(有利有弊)2.动物与人类生活关系： a 可食用，药用，观赏b动物在现代生物科学技术发展中的重要作用：生物反映器：利用动物做生产车间，生产人类所需要的某些物质仿生：科学家通过对生物认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。(宇航员的失重现象与长颈鹿，萤火虫和冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背壳与薄壳建筑。) 第四章细菌和真菌复习要点1、 细菌和真菌的分布菌落： 细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，多为白色 真菌菌落：比较大，表面常呈绒毛状，絮状或蜘蛛状，有各种各样颜色细菌、真菌生存环境：广泛分布在生物圈的各种地方。无处不在细菌、真菌生存所需环境条件： 水分 适宜温度 有机物 空气细菌、真菌培养方法： 培植培养基 高温灭菌 接种 培养2、细菌形态：单细胞，个体十分微小，有球状，杆状，螺旋状等三种状态结构：都有细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA(没有成型的细胞核)有些细菌还有鞭毛，荚膜，芽孢(休眠体)【芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体微小，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。】细菌营养方式: 只能利用现成的有机物来维持自身生命活动异养型细菌生殖方式:分裂生殖.计算公式:a2n (a:细菌总个数,n为分裂次数)n总时间/分裂一次所需时间.细菌与动物细胞相比,没有成形的细胞核,与植物细胞相比,没有叶绿体 细菌的发现:a、 17世纪后叶,荷兰人列文.虎克制作了放大200-300倍的显微镜发现细菌b、 巴斯德做的肉汤试验证明:细菌不是自然发生的而是由原来已经存在的细菌产生的.C、巴斯德发现乳酸菌,酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,称“微生物学之父细菌分布广泛原因: 细菌个体十分微小易于携带可随风飘散. 细菌分裂生殖,繁殖速度快,细菌数目多. 形成芽孢的特性细菌为什么能够适应多变的环境?答：细菌个体十分微小易于携带;细菌分裂生殖繁殖速度快,细菌数目多;芽孢的特点有的细菌外表还有荚膜，荚膜能抵抗外界不良环境。2、 真菌 主要特征:单细胞或多细胞,有成形的细胞核,有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞内没有叶绿体.营养方式:利用现成有机物维持自身生命活动异养型.生殖方式:孢子生殖.常见真菌:单细胞真菌酵母菌多细胞真菌：霉菌(青霉、曲霉)、蘑菇、木耳3、细菌和真菌在生物圈中作用.细菌和真菌在自然界中作用a、作为分解者参与物质循环.细菌、真菌将动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物,这些物质又能被植物吸收和利用,进而通过光合作用制造有机物,为动物所利用.P66.b、引起动植物和人体患病。细菌、真菌营寄生生活,从活的动物、植物体和人体吸收营养物质,导致动植物、人患病.链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒;真菌使人患臂癣、足癣;真菌还可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病.有害一面C、与动物植物共生有利一面共生:细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此互利,一但分开,两者都不能独立生活这种现象叫共生.地衣是藻类植物和真菌的共生体.藻类植物光合作用为真菌提供有机物,真菌为藻类植物供给水和无机盐.豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体.根瘤菌将空气中氮的转化为植物能吸收的含氮的物质,而植物则为根瘤菌提供有机物.有些肠道细菌能制造维生素B12,维生素K4、人类对细菌真菌的利用.a、食物制作:利用酵母菌酿酒、制作面包、馒头;乳酸菌制作酸奶、泡菜;醋酸菌制作醋;用霉菌制作豆酱、腐乳、酱油P71、P62、用曲霉制作米酒.b、食物的保存法。杀菌：防腐剂如二氧化硫杀灭细菌紫外线、x射线杀菌.抑菌：冷藏法、冷冻法低温抑菌、蘑菇-脱水法、 腊肉-晒制、烟熏法。果脯-干燥脱水法。 咸鱼-腌制法。 牛奶高温灭菌。香肠真空包装。罐头鱼罐藏法.c、细菌与疾病防治:青霉素是从青霉菌中提取出来的抗生素类药物。d、细菌与环境保护P75.细菌如杆菌、甲烷菌可分解污水中有机物,因此可净化污水.e、以菌治虫:利用细菌和真菌作为生物杀虫剂,不仅可控制害虫数量,同时可减少农药使用,减轻对环境污染。第六单元生物的多样性及其保护复习要点一、尝试对生物分类： 藻类:单细胞,衣藻.多细胞,水绵,海带.无根茎叶分化.孢子繁殖。海带、衣藻 苔藓:多细胞,有茎、叶无根、具假根.无疏导组织. 孢子繁殖。地钱、葫芦藓植物 蕨类:有根、茎、叶,有疏导组织.卷柏、铁线蕨分类 种子植物: 裸子植物：无果皮。松树、油松、云杉、银杏50多 被子植物 双子叶植物：:两片子叶,网状脉.大豆、花生万种 单子叶植物:一片子叶,平行脉.玉米、小麦二、根据生物特征进行分类分类的七个等级:界、门、纲、目、科、属、种.种是最小的分类单位,每一个种里只有一种生物,一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系是最密切的。)生物分类等级越大,生物的种类越多,共同特征越少。界的生物共性最少，生物种类最多生物分类等级越小,生物的种类越少,共同特征越多。种的生物共性最多，生物种类最少