七年级语文上册2捅马蜂窝学案3鄂教版鄂教版初中七年级上册语文学案

捅马蜂窝导学案第一课时【学习目标】1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。2、 揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 3、结合自身体验，理解文章主旨。【重点难点】重点：对话描写、心理描写的作用。 难点：文章主旨的理解。【知识链接】 1、黄蜂介绍 2、作者简介 【学法指导】1.紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。2学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。3.学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈【学习过程】【课前预习】一、 自主积累生字词1、积累字词 给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。zh（）人罪ni（）x戏（）chn动（） 径( )直( )死如归 告诫（ ）2找出下列句子中的错别字，并改正。（3分）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。3挑出下列句子中的比喻句（）（2分）A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。1、用自己的话复述课文内容，尽量简洁。 (提示：起因、经过、结果) 2、作者的思想感情有什么变化?3、我为什么要捅马蜂窝？ 答： 我是怎么捅马蜂窝的？ 这个方法是谁教的？ 二、朗读课文，感知内容 请仔细阅读17段回答下列问题4围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是： 一“我”捅了马蜂窝 后院又有了马蜂窝。（4分）5“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？（3分） 6文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是 。（2分）7马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?（3分） 8文章开头对爷爷后院景物的描写有什么作用？（3分） 【词句理解】一、读下面的词句，找出描写生动的词语，试着进行品析。、这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 2、 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 二、说说下列句子中加点词语的表达作用。我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。竟： 我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至： 【课后反思】 我究竟该不该捅马蜂窝呢？请谈谈你的看法，也请你和其他同学讨论讨论。 【写作拓展】练写片段你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗？请仿照文中捅马蜂窝的描写，写下你的过程。 第二课时 【教学目标】1、结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。 2、认识环境描写对情节发展的作用。【教学重点】1、认识自然环境描写和对话描写的作用。【学习过程】 【文意探究】1、分角色朗读文中的两次人物对话？（爷爷和奶奶 及 爷爷和“我”的对话）体会其在文章的作用。爷爷和奶奶对话的作用： 爷爷和“我”的对话的作用： 2、默读课文，画出描写“我”在捅马蜂窝过程中心理活动的句子，说说捅马蜂窝后，“我”对马蜂有了什么新的看法，为什么会产生这样的看法。新看法： 原因： 3、概括“我”的形象。我是一个 的人。4、捅马蜂窝这件事让“我”明白了什么道理？ 【拓展延伸】你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗？这样做对不对呢？学了这篇课文后，你对以前的做法有了什么看法。 【一课一得】这篇课文是作者对少年时代生活的一段回忆。它真实地记录了作者成长道路中一次冒失的行动，表现了孩子淘气、单纯的特点和幼稚、好奇的心理。文章结尾揭示了作者经历这次事件后的感受：“再不做任何伤害旁人的事情。”可见，作者的写作意图是非常明确的：希望读者以此为戒，接受自己的教训，做事不冒冒失失，要尊重生活，善待生活。也有人对有人对作者的写作意图提出不同的看法：认为作者是想告诉读者，一个人在成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，但是只要能认真反省、勇于改正，就能“吃一堑长一智”。表达了作者对生活的思考：错误和挫折会使我们更加聪明、更加成熟。【迁移训练】这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡逻卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个长年披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”这藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。14用一句话简要概括本文的主要内容。（2分）本文叙述了 的故事。15为什么说“杀生的慈善在老猎人身上共存”?请根据文中有关内容回答。（3分） 16用横线在文中画出你感受最深的一个语段或句子，并谈谈你的体会。（3分） 17根据文章中心，你认为人类应该怎样正确看待人与动物的关系。（3分） 18阅读文章有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。（4分）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。(中学生知识画报)近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。探究结果：